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REUNION PARENTS GS 19 septembre 2013 20h00

REUNION PARENTS GS 19 septembre 2013 20h00. SOMMAIRE. Présentations, Effectifs. Fonctionnement. Découverte du langage et de l’écrit. Découverte du monde. Outils. A ides apportées à l’enfant. Evaluations. Projet, interventions , sorties. Conclusion. Effectif GS.

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REUNION PARENTS GS 19 septembre 2013 20h00

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  1. REUNION PARENTS GS19 septembre 201320h00

  2. SOMMAIRE • Présentations, Effectifs. • Fonctionnement. • Découverte du langage et de l’écrit. • Découverte du monde. • Outils. • Aides apportées à l’enfant. • Evaluations. • Projet, interventions, sorties. • Conclusion.

  3. Effectif GS

  4. Effectif GS: Vert

  5. Effectif GS: Rouge

  6. Effectif GS: Bleu

  7. Effectif GS: Jaune

  8. Effectif GS (10 garçons, 9 filles)

  9. Fonctionnement • Accueil avant la classe. • Accueil, responsabilités et rituels. (temps de langage, comptines, nombres, alphabet) • La classe et ses espaces (coins bibliothèque…). • La gestion du passage aux toilettes. • Sortie (midi et soir).

  10. Fonctionnement Déroulement matinée : • Accueil, responsabilités et rituels. • Atelier autonome 1, langage/écrit (ASEM). • Atelier dirigé 1, langage et écrit (Enseignant). • Atelier autonome 2, DDM Maths (ASEM). Voir fiche de suivi (diapo. suivante) Récréation • Atelier graphisme et écriture. • Projet, langage…

  11. Fonctionnement

  12. Fonctionnement

  13. Fonctionnement Déroulement après-midi : • Temps calme (25 min.). • Atelier dirigé 2 DDM (Enseignant). • Arts visuels, éducation musicale, langage, projet, EPS… Récréation • Arts visuels, éducation musicale, langage, projet, EPS… • Sortie.

  14. Découverte du langage et de l’écrit

  15. Découverte du langage et de l’écrit

  16. Méthode de lecture Méthode de lecture qui présente notre système d’écriture sous une forme ludique. Les alphas ont à la fois la forme des lettres et une raison d’émettre leur son.

  17. Découverte du monde

  18. Découverte du monde • + agir et s’exprimer avec son corps • + DDM (objet, matière, vivant) • + Percevoir sentir imaginer créer. • Tout le travail de manipulation va être primordial. • Gestuelle des doigts de la main (motricité fine).

  19. Les outils • Classeur (Français, Mathématiques). • Classeur (DDM). • Cahier chants et poésies (comptines). • Cahier rouge / jaune. Plus tard, dans l’année (jan/fév) : • Cahier écriture. • Cahier des alphas.

  20. Evaluations - Evaluations périodiques. Vous recevrez le livret d’évaluations et le livret de compétences (2 périodes d’évaluations). Suite à ces évaluations, nous vous inviterons à nous rencontrer pour vous communiquer les réussites et les difficultés de votre enfant. Les périodes : jan/fév et mai/juin. - Evaluations diagnostiques. Justes achevées.

  21. Aides à l’élève Au sein de la classe, chaque élève progresse à son rythme : il est possible qu’il n’acquiert pas facilement certaines compétences parce qu’il n’est pas prêt, il lui faudra alors plus de temps, plus de travail (peut-être), plus de soutien et d’aide (surtout). - Activités Pédagogiques Complémentaires Nouveau! : Aide aux devoirs, Soutien, Activités pédagogiques en lien avec le projet d’école. (reste une proposition à destination des familles, sous réserve d’accord). - Regroupement d’adaptation (Isabelle Couton).

  22. Projet, interventions, sorties Projet : « Contes, fables et légendes » Loup/sorcières, ogres/princesses, chevaliers, dragons/contes traditionnels/contes détournés… (Création d’un album vidéo, réalisation d’un théâtre kamishibai…). Les intervenants et activités Lecture d’albums (Jacqueline) Eveil à la foi EPS (voir planning suivant) - Sortie scolaire de fin d’année.

  23. Planning EPS

  24. Divers, conclusion - Des questions ?... - Informations orales à l’accueil (privilégier un écrit). - Le sommeil de votre enfant est important pour sa réussite scolaire ! Le plus important est le progrès, l’épanouissement et le plaisir d’apprendre de l’élève. N’hésitez donc pas à communiquer avec nous. Merci pour votre présence…

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