1 / 22

Avaliando a Qualidade dos Serviços à Primeira Infância: A condição dos pobres

Avaliando a Qualidade dos Serviços à Primeira Infância: A condição dos pobres. Soo-Hyang Choi, Chief Section for Early Childhood and Inclusive Education UNESCO, Paris. Índice. Disparidades “Causas” Opções. Disparidades. Disparidade regional ao acesso.

selima
Download Presentation

Avaliando a Qualidade dos Serviços à Primeira Infância: A condição dos pobres

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Avaliando a Qualidade dos Serviços à Primeira Infância:A condição dos pobres Soo-Hyang Choi, Chief Section for Early Childhood and Inclusive Education UNESCO, Paris

  2. Índice • Disparidades • “Causas” • Opções

  3. Disparidades

  4. Disparidade regional ao acesso Matrículas de 1-6 anos em pré-escolas em zonas urbanas e rurais por Oblasts, Kazakhstan, 2004 Urban 70 Rural 60 50 40 32.9 30 20 10 5.6 0 National E-Kazakh N-Kazakh S-Kazakh W-Kazakh Almaty City Astana City Atyrauskaya Almatinskaya Kostanaiskaya Pavlodarskaya Zhambylskaya Aktyubinskaya Akmolinaskaya Kyzylordinskaya Karagandinskaya Mangistauskaya

  5. Pobreza e acesso Pobreza e matrícula pré-escola p/ sexo, Quênia, 2002 120 100 80 60 Pobreza 40 Meninos 20 Meninas 0 Costa Nyanza Central Nairobi Leste Rift Valley Oeste Total geral Nordeste

  6. Diferença Socioeconômica para acesso Escolaridade de 0-6 anos, por renda per capita familiar média, avaliada porsalário mínimo, Brasil, 2003 100 95 75 61 0-3 anos 4-6anos 50 28 25 8 0 ~1/2 1/2 ~ 1 1 ~ 2 2 ~ 3 3~

  7. Divisão Socioeconômica Condições socioeconômicas das famílias, por Tipo de serviço em % de cada grupo, Brasil, 2002 Público Não participa Privado 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Pobreza Diploma Univ. Empregado Desempregado Moradia adequada

  8. Diferenças Regionais em qualidade Percentagem de professores pré-escola por nível escolaridade Brasil, 2003 S-Este 55 43 Segundo Grau N-Este 81 14 Terceiro Grau Brasil 65.5 31 0 20 40 60 80 100

  9. Diferença Regional no acesso? Taxa de escolaridade 4-6 anos, por região, Brasil, 2003 90 73 71 68 60 30 0 Brasil N-Este S-Este

  10. Diferença Regional na transição Matrículas de 1-6 anos em pré-escolas e de 7 anos em escolas primárias, Cazaquistão, 2003 98 100 Urbano 97 Rural 75 59 53 54 50 28 38 25 4 0 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a 6 a 7 a

  11. “Causas”

  12. Descentralização Tendências do número de pré-escolas após a descentralização, Armênia, 1997-2003 1000 943 769 800 682 528 600 Total 461 434 Urbano 400 415 Rural 246 308 200 0 1997 2000 2003

  13. Serviços não disponíveis Distribuição da população de 0- 7 e de Pré-escolas por áreas urbanas/rurais, Cazaquistão, 2003 75 80 51 60 49 40 25 0-7 pop. 20 Pré-escola 0 Urbano Rural

  14. Pobreza em áreas rurais Taxa pobreza inferior à média nacional em Pobres-10 e Ricos-10 em províncias, Indonésia 2001 50 Urbano Pobre-10 Rural Pobre-10 40 Urbano Rico 10 Rural Rico-10 30 20 10 0 -10 -20 -30 Bali Riau Aceh E-Java Papua Jambi C-Java Jakarta Maluku Lampung N-Sumatra W-Sumatra N-Sulawesi S-Sulawesi C-Sulawesi S-E Sulawesi S-Kalimantan C-Kalimantan E-Nusa Tenggara W-Nusa Tenggara

  15. Expansão de serviços de baixo custo para os pobres Matrícula líq. Média de 4-6 anos de famílias com renda mensal média familiar per capita abaixo de ½ salário mínimo, por região Brasil, 2003 80 61 60 40 66 61 50.5 49 44 20 Brasil 0 Norte N-Este S-Este Sul C-Oeste

  16. Expansão de “educação básica precoce” para os pobres (I) Distribuição de classes alfabetização, p/ região, Brasil 2003 Centro-O Sul Norte 5% 1% 10% S-Este 10% N-Este 74%

  17. Crescimento da “educação básica” para pobres (II) Matrícula 5-6 anos: educação em grupo holístico pré-primário (grupo) e escolaridade classe pré-primário (classe), por região, Cazaquistão, 2003 60 52 50 39 40 33 33 5 a em grupo 26 30 5 a em classe 20 14 6 a em grupo 10 4 2 6 a em classe 0 Urbano Rural

  18. Opções para promover serviços de qualidade para a primeira infância pobre.

  19. Serviços Alternativos aos Pobres • Objetivo: • Promover expansão do acesso • Como: • Mobilizando comunidades, ONGs & famílias • Como parte de um programa de assistência social • Dificuldade: • Assegurar qualidade e sustentabilidade • Pobres e ricos têm acesso a serviços diferentes

  20. Serviços essenciais para todos • Objetivo: • Corrigir problemas da opção anterior • Como: • Dando subsídios ou redução de taxas aos pobres • Taxas de acordo com os meios • Estabelecendo serviços públicos gratuitos aos pobres • Dificuldade: • Mobilização dos recursos públicos necessários

  21. Serviços essenciais para todos • Objetivo: • Diminuir custo de serviços de qualidade • Assegurar acesso universal • Como: • Livre acesso a serviços essenciais • Aquisição de componentes adicionais • Dificuldade: • Demora exagerada nos elementos “adicionais” • Retardo na equiparação de qualidade

  22. Obrigado

More Related