Histoire et Histoire des Arts : l'engagement

1. Histoire et Histoire des Arts : l'engagement

2. *Objectifs de contenu : - l'engagement d'artistes témoins de leur temps, dans la dénonciation de la dictature hitlérienne. *Objectifs de méthode : - lire et décoder les images, la bande son et les sous-titres. - exercer son jugement (croiser différents types de documents : film, • archives historiques, photomontage) - identifier un type cinématographique 2

3. "Le dictateur est le premier film où l'Histoire l'emporte sur le vagabond" (C.Chaplin) Problématique Comment les artistes sont-ils témoins de leur temps et s'engagent-ils ? 3

4. Le cinéma, témoin de son temps : "Le Dictateur", Charlie Chaplin, 1940

5. Résumé : Dans les années 1930, la Tomanie est sous le contrôle du dictateur Adenoid Hynkel, qui rêve de domination mondiale. Dans le quartier juif de la capitale vit un barbier, qui est un sosie du dictateur. Grâce au fait que, pendant la première guerre mondiale, il ai sauvé la vie à un aviateur devenu depuis un des hommes importants du régime, le barbier est pour un temps à l'abri des persécutions, mais il est arrêté lorsque son protecteur tombe en disgrâce. Les deux hommes arrivent à s'évader et le jeu des circonstances amène le barbier à être pris pour le dictateur et à prononcer à sa place un discours faisant l'éloge de la liberté. 5

6. Contexte : Chaplin achève le scénario du dictateur (son premier film parlant) à l'automne 1938. A cette époque, Hitler, dictateur en Allemagne, s'apprête à annexer l'Autriche et démanteler la Tchécoslovaquie. Le film sort à New York en octobre 1940. Entre temps, Hitler a déclenché la Seconde Guerre mondiale et conquis une grande partie de l'Europe. 6

7. Séquence 1 : De la réalité... à la fiction 7

8. Visionnage d'un extrait du DVD « Cinéma et propagande, les régimes totalitaires dans l'entre-deux guerre », éduscope Nathan Comparaison d'un extrait vidéo du premier discours d'Hitler chancelier le 10 février 1933 produit par le NSDAP Et du premier discours de Hynkel dans The Great Dictator de Chaplin 8

9. QUESTIONS : 1.Quels procédés visuels (gestes, expressions du visage) et sonores (les paroles) C. Chaplin emploie-t-il pour ressembler à Hitler? 2.Quels effets les deux discours produisent-ils sur les officiers et la foule ? 3.Comment C. Chaplin rend-il Hynkel ridicule ? 4.Que veut-il dénoncer ? 9

10. correction : 1.Quels procédés visuels (gestes, expressions du visage) et sonores (les paroles) C. Chaplin emploie-t-il pour ressembler à Hitler? Il fait de grands gestes et exagère ses expressions faciales, fait des pauses, procédés utilisés aussi par Hitler dans ses discours pour affirmer son autorité et sa détermination et dans le but de communiquer avec tout son auditoire, même le plus lointain. Le discours prononcé par Hynkel n'est composé que de sons criés, puis d'onomatopées au début, et enfin de phrases simples avec répétition de mots importants et fini par des cris et des grognements. Chaplin mime la réalité, Hynkel n'est finalement pas très éloigné de la réalité des discours d'Hitler. 10

11. Photographies d'Hitler par Heinrich Hoffmann, 1927. Collections de L'Histoire n°18 11

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13. 2.Quels effets les deux discours produisent-ils sur les officiers et la foule ? Le passage du portrait sur Hynkel au plan large sur les officiers, puis en changeant de point de vue, un plan très large sur la foule permettent de rendre compte que les officiers et la foule applaudissent, celle-ci est conquise et obéissante.

14. 3.Comment C.Chaplin rend-il Hynkel ridicule ? Si les comiques visuel et sonore sont à peine exagérés, c'est surtout par le comique de situation que Chaplin ridiculise Hynkel : pour se rafraichir, il verse de l'eau dans son pantalon et le micro plie lorsqu'il crie. 4.Que veut-il dénoncer ? Chaplin dénonce dans cet extrait la manière dont Hitler manipule les foules.

15. Chaplin dénonce en utilisant le burlesque, comme d'autres cinéastes qui l'utilisent juste à des fins comiques : Laurel et Hardy Buster Keaton Max Linder Burlesque : le burlesque fait rire grâce à un comique de l'absurde et de l'irrationnel. Soit, des événements extraordinaires ne cessent de faire irruption sans raison dans le quotidien. Soit, le gag repose sur un comique violent, les corps comme les objets sont brutalisés, chutes, bagarres, poursuites... 15

16. Séquence 2 : la scène "du globe" 5.Donnez un titre aux trois parties qui composent cette séquence. 6.Quel est le message de Chaplin ? Visionnement de la scène 16

17. 5.Donnez un titre aux trois parties qui composent cette séquence. 1° partie : Le rêve impérialiste Impérialisme : volonté de domination économique, culturelle et parfois politique d'un Etat sur un autre. 17

18. 2° partie : La domination du monde Hynkel jongle avec le monde, comme un jongleur avec un ballon ; à l'image du clown, il ne peut pas être pris au sérieux.Cette scène évoque d'autres disciplines artistiques : le cirque et la danse. 18

19. Cette chute est inattendue et ridicule : Hynkel pleure comme un enfant qui a cassé son jouet.Chaplin utilise encore ici le burlesque pour faire rire lors d'une scène dont le sujet est grave : au début avec Hynkel qui grimpe au rideau, et en fin avec l'éclatement du ballon au nez du dictateur. 3° partie : la chute 19

20. 6.Dans cette scène, Chaplin dénonce l'impérialisme hitlérien, sa volonté de domination du monde. Les procédés burlesques ont pour but de ridiculiser Hitler mais surtout pas d’en faire un personnage sympathique à l'inverse d'autres personnages comme le barbier. Chaplin ose s’attaquer au dictateur à travers Hynkel. 20

21. Conclusion Dans ce film, Chaplin s'engage contre Hitler et l'Allemagne nazie, à armes égales, sur le terrain du spectacle. Dans des décors semblables à ceux de la propagande nazie, il en dénonce la réalité brutale et violente en mimant le dictateur s'adressant à des foules obéissantes. Il alerte aussi ses contemporains sur les rêves expansionnistes et la volonté impérialiste du dictateur allemand. Maître du genre, il n'hésite pas à utiliser des procédés burlesques pour rendre Le Dictateur ridicule. 21

22. D' autres artistes s'engagent aussi contre l'Allemagne nazie. Des cinéastes comme Ernst lubitsh réalisateur américain d'origine allemande qui signe en 1942 avec son film To be or not to be une comédie satirique sur la Seconde Guerre mondiale Résumé : Une troupe de théâtre polonaise répète laborieusement une pièce mettant en scène Hitler, alors que dans la réalité les troupes allemandes envahissent la Pologne. Le théâtre et ses acteurs se retrouvent au chômage. La troupe va devoir mettre à profit son talent pour sauver la résistance polonaise et propre sa peau en profitant des costumes de SS et d'un sosie d'Hitler.

23. D' autres comme le photographe Marinus prennent position par le biais des journaux. Danois d'origine, il réalise des photomontages sur les personnages politiques des années 1930 et les vend à des journaux, comme l'hebdomadaire Marianne (publié entre le 26 octobre 1932 et le 28 aout 1940), qui s'en servent comme première page.

24. La technique du photomontage : images fabriquées à partir d'un ou plusieurs clichés photographiques, qui sont travaillés ensuite et auxquels on ajoute du texte, ce qui donne à l'ensemble un sens nouveau. Cette technique a aussi été utilisée à des fins de propagande, comme dans l'URSS de Staline.

25. Les spécialistes russes suppriment sur les photographies les personnes écartées à la suite des purges. Les russes n'étaient pas dupes car souvent la photo d'origine était connue de tous, on savait qu'une personne supprimée d'une photographie était une victime des purges, cela renforçait la peur.

26. Rien que la terre ... Fiche d'identité : Une du journal Marianne n°360, 13 septembre 1939, dimensions de la photographie originale 35,5x25,5 cm, collection privée.

27. Description : Ce photomontage montre Hitler, l'air concentré et rêveur, devant un globe terrestre aux dimensions démesurées, sur lequel il est en train de poser d'une main ferme un casque à pointe. Celui-ci est juste à la dimension du globe. L'Europe se trouve en dessous du casque.

28. Analyse : Le casque à pointe, qui n'est plus porté par l'armée allemande en 1939 est une référence aux guerres de 1870 et à la Première Guerre mondiale, il pose Hitler comme le continuateur du passé guerrier entre la France et l'Allemagne. Comme Chaplin, Marinus pense que les rêves de grandeur d'Hitler ne vont pas s'arrêter à la conquête de la Pologne. Il envisage sérieusement d'étendre ses conquêtes au delà de la Pologne, voire même de l'Europe

29. Photomontage à la Une de Marianne n°395, 15 mai 1940 Titre : La belle équipe Hitler Goebbels Göring

30. Photomontage à la Une de Marianne n°382, 14 février 1940 Titre : Le penseur