Professionnels, partagez votre expérience

1. Être conseiller de l’enseignement technologique Professionnels, partagez votre expérience Réunion CET – mars-avril 2010

2. Être conseiller de l’enseignement technologique Objectifs généraux assignés à l’institution scolaire • Donner à 100 % d’une classe d’âge un socle commun de connaissances • et de compétences • Qualifier 100 % d’une classe d’âge au niveau V minimum • Amener 80 % d’une classe d‘âge au niveau baccalauréat • Amener 50 % d’une classe d’âge à un diplôme de l’enseignement supérieur

3. Être conseiller de l’enseignement technologique Les données de l’académie de Reims • 110 102 élèves du second degré • 14 105 élèves de la voie professionnelle • 8 700 apprentis dont 270 en UFA • 517 dossiers de VAE enseignement scolaire

4. Être conseiller de l’enseignement technologique L’enseignement professionnel et technologique • Rénovation de la voie professionnelle • La rénovation de la voie professionnelle permet d'accéder au baccalauréat professionnel en 3 ans après la troisième, soit sous statut scolaire soit par l'apprentissage. Ce parcours est généralisé à la rentrée 2009. • La mise en œuvre du baccalauréat professionnel en trois ans s'accompagne : • de nouveaux programmes en enseignement général ; • de nouvelles modalités d'organisation ; • d'un dispositif d'accompagnement personnalisé ; • du passage d'un diplôme intermédiaire (CAP ou BEP) ; • de passerelles au sein de la voie professionnelle et avec la voie générale et technologique.. • Rénovation des lycées • Les évolutions proposées portent parallèlement sur l'amélioration de l'orientation des lycéens, l'accompagnement personnalisé de leur scolarité et une meilleure adaptation du lycée à son époque, en termes d'apprentissage des langues étrangères, d'accès à la culture et de responsabilisation des lycéens. • Une voie technologique rénovée permet aux élèves de construire un véritable parcours technologique les conduisant aux métiers d'ingénieur et de technicien supérieur. • 2nde : une classe de détermination avec des enseignements communs et de enseignements de détermination. • Rénovation de la filière STI

5. Être conseiller de l’enseignement technologique Votre nomination Nommé par un arrêté rectoral pour 6 ans, chaque conseiller de l’enseignement technologique recevra une lettre de mission

6. Être conseiller de l’enseignement technologique Vos fonctions • Les conseillers de l’enseignement technologique sont appelés à agir dans toutes les mesures visant à rapprocher le système éducatif et son environnement économique • Dans le contexte de la formation initiale (sous statut scolaire ou en apprentissage) • Dans le contexte de la formation continue • Dans le contexte de la validation des acquis de l’expérience Vos fonctions

7. Être conseiller de l’enseignement technologique • Pour réaliser pleinement les missions déterminées, vous pourrez participer à des réunions d’information et d’échanges sur les évolutions de l’enseignement technologique et professionnel • La création ou la rénovation de diplômes • L’évolution de la réglementation des examens • La relation emploi/formation Vos fonctions CET : Code de l'Education

8. Être conseiller de l’enseignement technologique • Participer aux examens professionnels • Être partenaire des établissements de formation technologique et professionnelle • Être acteur-ressource pour l’éducation à l’orientation 4. Être expert et conseiller Vos missions

9. Être conseiller de l’enseignement technologique • Assurer la présidence des jurys de CAP et de BEP • Participer à l’organisation des examens dans certaines filières • Être membre des jurys d’examens de niveau IV et V • Participer aux évaluations ponctuelles et/ou en cours de formation (CCF) • Participer aux jurys de validation des acquis de l’expérience (VAE) 1. Participer aux examens professionnels

10. Dispositif académique de validation des acquis Participer aux jurys de validation des acquis de l’expérience • Certifié AFAQ Service Confiance France VAE+ • L’expérience produit des connaissances et des compétences pouvant être validées par un diplôme, un titre ou une certification • Aucun diplôme préalable n’est nécessaire KIT VAE à destination des jurys : 1 – Diaporama 2 – Guide 3 – Sitothèque

11. SOCIAL MC Les diplômes de l’Éducation Nationale Participer aux jurys de validation des acquis de l’expérience • Tous les diplômes professionnels de l’Éducation Nationale sont accessibles par la VAE du CAP au Master. • Du CAP au BTS : DAVA • Diplômes du secteur social : DEME, DEES, DEETS : DAVA • et prochainement : Diplôme de Comptabilité et Gestion (DCG) et Diplôme Supérieur de Comptabilité et Gestion (DSCG) : DAVA • Du DUT au Master : SUEPCA Quelques exemples :

12. Principes de la VAE et conditions réglementaires Participer aux jurys de validation des acquis de l’expérience • Il faut justifier de 3 ans d’expérience professionnelle : • activité salariée, non salariée ou bénévole exercée en continu ou discontinu • Que cette expérience soit en rapport avec la finalité du • diplôme visé • - Constituer un dossier de validation : Livrets 1 et 2 • Un droit individuel pour tout public • Une nouvelle voie d’obtention du diplôme • Éligible au plan de formation (livre IX du code du travail) • Congé de validation de 24 heures fractionnables

13. Déroulement VAE pour les diplômes de l’Éducation Nationale Participer aux jurys de validation des acquis de l’expérience DAVA : ACCUEIL – INFORMATION Recevable : La demande peut être acceptée. Elle répond aux exigences du diplôme et de la réglementation : durée de l’expérience, activités réalisées au niveau d’exécution exigé par le diplôme, etc. CONSEIL & AIDE AU CHOIX DU DIPLOME ASSISTANCE TECHNIQUE - Étude personnalisée de la demande (finalisation du choix du diplôme) - Aide à la compréhension et à l’écriture du livret 1 Préparation de la démarche VAE (livret 1) Dépôt du livret 1 au DAVA - Vérification de la demande - Proposition de recevabilité Recteur de l’Académie Décision de recevabilité de la demande

14. Participer aux jurys de validation des acquis de l’expérience DAVA : ACCOMPAGNEMENT LIVRET 2 Entretiens individuels et ateliers méthodologiquesvisant à aider le candidat à s’approprier le livre 2,à présenter et décrire ses emplois et ses activitéset à se présenter à l’entretien oral Le dossier de validation comprend le livret 1 et le livret 2 Dépôt du dossier de validation dansl’Établissement pôle d’expertisedésigné par le service des examens GRETA Formation possible pour les unités manquantes VALIDATION - Expertise - Entretien professionnel(éventuellement) Décision d’octroi de tout ou partie des unités d’un diplôme 2ème demande de VAE Examen pour les unités manquantes

15. Être conseiller de l’enseignement technologique En étant des interlocuteurs privilégiés pour les établissements (lycées, CFA public, GRETA), dans un rôle de conseil et de facilitateur • Pour analyser l’offre de formation • Pour acquérir des équipements • Pour mettre en place des coopérations technologiques • Pour mettre en place des partenariats avec le monde économique 2. Être partenaire des établissements de formation technologique et professionnelle

16. Être conseiller de l’enseignement technologique • Participer aux actions d’information sur les métiers auprès des collégiens et des lycéens • Être actif dans la mise en œuvre du Parcours de Découverte des Métiers et des Formations • Au collège : informations sur les métiers et l’environnement économique, mise en place des activités pédagogiques (DP3H) et des stages • Au lycée : connaissance des métiers, des formations et des évolutions de carrière possible 3. Être acteur–ressource pour l’éducation à l’orientation

17. Être conseiller de l’enseignement technologique En qualité de représentant qualifié d’une activité professionnelle, vous pouvez : - Participer à diverses instances : • Commissions professionnelles consultatives • Comités de coordination régionaux de l’emploi et de la formation professionnelle • Commissions départementales de l’emploi et de l’insertion • Conseils d’administration 4. Être expert et conseiller • Accompagner la démarche qualité des établissements dans la démarche de labellisation Lycée des Métiers • Réaliser des missions particulières : enquête, analyse emploi/formation…

18. Être conseiller de l’enseignement technologique Des partenaires indispensables pour la réussite et la crédibilité de l’enseignement professionnel et technologique