Этапы стратегии работы с одарёнными детьми

2. Этапы стратегии работы с одарёнными детьми • Знакомство учителей с научными данными о психологических особенностях и методических приемах, эффективных при работе с одаренными детьми. • Проведение целенаправленных наблюдений за учебной и внеучебной деятельностью учащихся. • Подбор материалов и проведение специальных тестов, позволяющих определить наличие одаренности. • Создание условий, способствующих оптимальному развитию одаренности.

3. Основные направления в работе с одарёнными учащимися: • Создание банка данных • Укрепление материально-технической базы • Систематизация образовательных технологий • Мониторинг результативности занятий • Обновление содержания образования • Организация и проведение предметных олимпиад, конференций, конкурсов • Организация научно-исследовательской деятельности • Подбор заданий повышенного уровня сложности

4. Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы • Факультатив • Ученическая конференция • Предметная неделя (декада) • Научное общество учащихся • Кружки, студии, объединения

5. Работа с учителями • Обучающие семинары • Педагогические чтения • Проблемные заседания предметных МО • Педсовет «Креативность: содержание, развитие, диагностика» • Круглый стол • Индивидуальные программы • Курсовая подготовки и аттестация учителей • Материальное поощрение учителей

6. Работа с родителями одарённых детей • Психологическое сопровождение родителей одарённых детей • Совместная практическая деятельность одарённого ребёнка и родителей • Поддержка и поощрение родителей

7. Педагогическая поддержка учащихся • Создание ситуации успеха • Внедрение новых образовательных технологий • Подготовка к олимпиадам, конкурсам, соревнованиям • Научно-исследовательская деятельность • Проведение интеллектуального марафона в школе • Создание сборников стихов, творческих работ, персональных выставок учащихся • Стенд «Ими гордится школа» • Праздник «Слава победителям и призёрам олимпиад» • Круглый стол «Презентация достижений школьников» • Поощрение учащихся

8. 1 – 4 классы. Подготовительный этап • Формирование навыков эффективной организации труда. • Вовлечение в активные формы познавательной деятельности. • Формирование познавательного интереса. • Выявление способных учащихся • Формы: • Урок. • Внеклассная работа. • Кружки • Секции.

9. 5 – 7 классы. Творческий этап • Совершенствование навыков научной организации труда. • Формирование познавательного интереса. • Творческое развитие учащихся. • Индивидуальная работа со способными школьниками. • Формы: • Урок. • Внеклассная работа. • Предметные недели. • Школьные олимпиады. • Факультативы. • Краеведческая конференция. • Кружки. • Секции.

10. 8-9 классы. Развивающий этап • Совершенствование навыков научной организации труда. • Развитие и расширение познавательных интересов учащихся. • Формирование исследовательских навыков. • Развитие информационной культуры учащихся • Формы работы: • Урок. • Внеклассная работа. • Предметные недели. • Олимпиады. • Факультативы. • конференция. • НОУ. • Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов. • элективные курсы (9 классы). • Спецкурсы.

11. 10-11 классы. Исследовательский этап • Совершенствование исследовательских навыков. • Совершенствование информационной культуры учащихся. • Самостоятельное применение учащимися знаний умений и навыков. • Формы: • Урок. • Внеклассная работа. • Предметные недели. • Олимпиады. • Факультативы. • Профильные спецкурсы. • НОУ. • Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов и исследовательских работ

12. Результативность участия в олимпиадах • Всероссийская олимпиада школьников • Городская олимпиада по ИЗО • Городская олимпиада по черчению • Четвертая Брянская корпоративная региональная олимпиада учащихся молодёжи 2012 • Всероссийский дистанционный интеллектуальный марафон «Интелл О» (г.Волгоград) Участники – 132 учащихся Победители - 8 учащихся Призёры – 32 учащихся