ASSOCIATION BILATERALE COMENIUS

1. ASSOCIATION BILATERALE COMENIUS PROJET LINGÜISTIQUE “De la Provence à l’Andalousie”

2. Contexte • Communauté Européenne • Programmes Educatifs Européens (OAPEE) • Education et formation tout au long de la vie • Comenius: Association scolaire bilatérale • Projet : “de la Provence à l’Andalousie”

3. Etablissements scolaires associés • IES Alfonso XI (Alcalá la Real) Jaén ES Coordinatrice : Mª Victoria Moya Rosales • Collège Le Vigneret (Le Castellet) FR Coordinatrice : Esther Marquis

4. Objectifs du projet • Améliorer les compétences linguistiques et numériques des deux établissements situés en zone rurale, au sud de la France et de l'Espagne. • Effectuer un échange linguistique et culturel dans les deux langues étudiées . • Amener les élèves européens à comprendre l'importance du patrimoine culturel de deux régions du sud unies par la Méditerranée. • Construire des liens et se mettre en relation avec l’international.

5. Objectifs especifiques • Développer les compétences d’expression écrite et orale en français et en espagnol. • Ecrire différents types d’ articles. • Apprendre à réaliser un blog. • Prendre des photos numériques dans le but d’être publiées. • Utiliser différents médias et collaborer afin de rédiger et d'éditer des articles. • Communiquer avec des camarades de classe d ’ un autre pays européen. • Développer la compétence interculturelle et la découverte d'un autre pays européen.

6. Description • 2011/2012 : Activités variées +Blog sur différents thèmes culturels et sur le traditions relatives aux deux régions. • 2011/2012 Acceuil des élèves espagnols en France. • 2011/2012 Visite des élèves français en Espagne. • 2012/2013 Visite des élèves français en Espagne • 2012/2013 Acceuil des élèves espagnols en France • 2012/2013 : Vidéo sur des thèmes culturels et sur les traditions relatives aux deux régions et villes.

7. Thèmes • Les nouvelles technologies • Connaître des pays européens. • Enseignement et apprentissage de langues étrangères.

8. Préparation lingüístique • Deux heures supplémentaires par semaine en langue espagnole pour des élèves débutants. • Préparés par le professeur d’espagnol du collège.

9. Durée et Participants • 20 élèves de quatrième et deux professeurs. • 10 nuitées sur place.

10. DISTRIBUTION DES TACHES • COORIDNATRICE DU PROJET ET DE L’ECHANGE LINGUISTIQUE. María Victoria Moya (I.E.S Alfonso XI): • Création et maintenance du blog. • Création et maintenance de la plateforme Etwnning. • Proposition d’activités : selection et travail avec les léèves au moins une heure par semaine pour la réalisation des activités proposées. Aide en matière de TICE pour les élèves. • Désignation d’un groupe d’élèves responsable des activités proposées. • Organisation de l’échange avec l’aide du “ departamento de Actividades Extraescolares” et de l’équipe de direction. • Relation avec la personne responsable de l’établissement sur tout ce qui concerne le projet.

11. Esther Marquis (Collège le Vigneret): • Collaboration dans la création du blog . • Maintenance du blog et de la pateforme Etwinning. • Proposotion d’activités , désignation d’un groupe d’élèves responsable des activités proposées.. • Selection et travail avec les élèves en classe au moins une heure par semaine pour la réalisation des activités proposées. Aide des élèves en matière de TICE. • Proposition d’activités et apport de matériel pour tout ce qui concerne la création de la vidéo. • Organisation de l’échange avec l’aide de l’équipe de direction et autre professeur impliqué dans le projet. • Relation avec la personne responsable de l’établissement sur tout ce qui concerne le projet.

12. Budget Gestionnaire de l’établissement Gestion des dépenses. Budget de 25.000 € repartis sur deux ans. Professeur d’espagnol : Réservation des moyens de transport , organisation de sorties , etc.

13. CREATION DE SITES NUMERIQUES Blog de l’ association http://provandal.blogspot.com/ Journal digital http://magazinefactory.edu.fi/magazines/le_provandal/