27 januari 2014

1. Handelingsgericht Arrangeren 27 januari 2014

2. HA 27 januari 2014 Programma 16.00 Welkom Algemene inleiding Henk Büscher 16.15 Presentatie Pilot a. Evalueren LGF en arrangeren 2014-2015 - uitleg, afspraken Susanne Bruning 16.30 b. Arrangeren op basis van ondersteuningsvragen 2013-2014 - uitleg - afspraken over formats, aanvragen gelden, etc. Joan Bosma 16.50 Presentatie 10-14 Gert vd Kamp , swv VO 17.10 Cluster 1 & 2 Sieb vd Heide 17 15 Vragen, Afspraken 17.30 Afronding

3. HA 27 januari 2014 • Voorlopig bestuur en bestuur in oprichting • Ondersteuningsplan OZKNV • Ondersteuningsplanraad Ondersteuningsplan en de samenhang met andere documenten: - De beschrijving van de basisondersteuning en het beschrijven van de ondersteuningsstructuur is per school weergegeven in het • Ondersteuningsprofiel (verplicht voor elke school)

4. HA 27 januari 2014 Een door het bestuur vastgesteld ondersteuningsprofiel per school • Basisondersteuning • Extra ondersteuning • Relatie met Bestuursbeleid Vereniging of Stichting Ondersteuningsplan OZKNV

5. HA 27 januari 2014 Investeer in Basisondersteuning Indicatoren zijn o.a. • Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving • De school heeft continu zicht op de ontwikkeling van leerlingen • Het personeel werkt opbrengst- en handelingsgericht aan het realiseren van de ontwikkelingsperspectieven van leerlingen Deze indicatoren zijn bepalend voor verevening en verwijzing en worden door de OZKNV 2x per jaar getoetst. Per 1 augustus 2016 moeten alle scholen voldoen aan een score van minimaal 3.2 op alle indicatoren.

6. HA 27 januari 2014 Handelingsgericht Werken & Arrangeren

7. HA 27 januari 2014 Financien Per 1 augustus 2014 gaan de gelden voor ondersteuning, minus centrale kosten, naar de schoolbesturen naar rato van het aantal leerlingen van de scholen Let op: Gelden voor ondersteuning per 1 aug. 2014 = inclusief het schooldeel van het LGF (rugzak) Relatie met ondersteuningsbudget OZKNV; afbouw tussen 2014 en 2020 met ruim 2 miljoen! Scholen betalen dus uit deze pot hun arrangementen.

8. HA 27 januari 2014 Twee vormen arrangementen voor ondersteuning: • Lichte arrangementen - ‘drie maanden extra leesonderwijs’ - huidige rugzak (voor 2 mnd of 6 mnd of…….) - Co-teaching - tussenvormen tussen BAO en BAO of S(B)O - …………… b. Zware arrangementen - plaatsing in sbo - plaatsing in so Voor zware arrangementen is een toelaatbaarheidsverklaring van de ozknv nodig

9. HA 27 januari 2014 Wat moet je daar concreet van betalen: • Het voldoen aan de basisondersteuning • Het betalen van de lichte ondersteuningsarrangementen (incl. arr. mbt ‘oude’ rugzakken*) • Het betalen van de zware ondersteuningsarrangementen • Het betalen van de IB faciliteiten (die je tot nu toe uit wsns-gelden kreeg) • Het bekostigen van tussenvormen tussen bao-sbao en bao-so

10. HA 27 januari 2014 - De veranderende rol van de IB-er. • Het arrangeerdocument & Criteria • Centrale Commissie Onderinstroom

11. HA 27 januari 2014 Verantwoordelijkheid voor het Handelingsgericht Arrangeren door • Leerkracht • IB • (bovenschools) directeur

12. HA 27 januari 2014 Samenvattend: 2 doelen en 1 subdoel • Ontwikkelen van een werkwijze waarbij, voor huidige LGF geïndiceerde leerlingen, voor het schooljaar 2014-2015 de mate van ondersteuningsbehoefte vastgesteld en beschreven wordt in arrangementen. • Ontwikkelen van een werkwijze voor alle nieuwe aanvragen van extra ondersteuning en expertise vanuit cluster 3 en 4 in de periode jan-juni 2014. • Ontwikkelen van een arrangeerdocument Relatie De nu te maken arrangementen hebben een vervolg in 2014 -2015 en worden dan bekostigd uit de middelen, die de school krijgt uit de OZKNV

13. Reacties Vragen

14. Vanaf schooljaar 2014-2015: Rugzak/LGF vervalt “Schooldeel” => naar schoolbestuur => inzetten voor extra ondersteuning Dit betekent: School stelt arrangement op: Intern begeleider is verantwoordelijk Ambulant begeleiders kunnen meedenken. Expertise vanuit het SO kan vraaggestuurd ingezet worden. SO heeft hiervoor t/m 2015-2016 nog middelen Evalueren LGF en arrangeren 2014-2015

15. Arrangement Expertise (SO) Voorbeelden: observaties; Individuele begeleiding consultatie; teamvoorlichting; co-teaching; tussenvoorziening etc. Schooldeel Voorbeelden: • Inzet IB’er; • Individuele begeleiding; • Aanschaf materialen/middelen • etc.

16. Doel: Handelingsgerichte werkwijze om ondersteuningsbehoefte van LGF leerlingen te vertalen naar een “arrangement”. Opbrengsten: ervaring met het vertalen van ondersteuningsbehoeften naar arrangement; inzicht in de ondersteuningsbehoefte van het basisonderwijs; zicht op gewenste expertise vanuit so; tijdige communicatie met ouders over de ‘ondersteuning’ van hun kind. Pilot Handelingsgericht Arrangeren

17. Ter geruststelling….. • Bij LGF leerlingen wordt er al handelingsgericht gewerkt; • In het begeleidingsplan staan de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen; • Evaluatiemomenten staan al gepland. Wat nog wel te doen: • Begeleidingsplan evalueren; • Ondersteuningsbehoefte vaststellen; Bespreken: • wat is de ondersteuningsbehoefte (leerling/ leerkracht/ school) in 2014-2015 Dat is uitgangspunt van het arrangement!

18. Begeleidingsplan evalueren => arrangement opstellen. (IB/AB/Ouders) gebruik huidige begeleidingsplannen bijlage “ondersteuningsinzet”. Uiterlijk 1 april 2014 : vaststellen perspectief en arrangement voor alle LGF leerlingen; april 2014: vaststellen formatieve en financiële consequenties van arrangementen (schoolbesturen); mei 2014: info aan ouders en scholen over invulling arrangementen; Voor 1 juni 2014: formulierondersteuningsinzet inleveren bij de Pilotgroep: info@saboso.nl Werkwijze/Tijdpad: (arrangementen 2014-2015)

19. Reacties Vragen

20. Doel: Handelingsgerichte werkwijze om aan ondersteuningsbehoefte van ‘LGF’ leerlingen nu tegemoet te komen met een “arrangement”. Periode: tot juli 2014 Opbrengsten: ervaring met het vertalen van ondersteuningsbehoeften naar arrangement; inzicht in de ondersteuningsbehoefte van het basisonderwijs; zicht op gewenste expertise van sbao en so; Ondersteuning behoeften en omvang van arrangement van deze leerlingen ook voor 2014-2015 bekend Pilot Handelingsgericht Arrangeren

21. Criteria: Ouders zijn in alle fasen geconsulteerd Handeling Gericht ondersteuningsbehoeften beschrijven in document Keuze uit 2 documenten ( pilotdoel C) Er is gebruik gemaakt van externe expertise Alle relevante ( 0nderzoek)informatie wordt met toestemming bijgevoegd Intern begeleider is verantwoordelijk Aanvraag gaat naar pilot commissie ter beoordeling De toekenning zal verspreid over de regio worden ingezet, maximaal 1 arrangement per school. bekostiging vanuit budget pilot arrangeren Aanvragen van arrangement tot juli 2014

22. Arrangement SO expertise deel Voorbeelden: observaties; Individuele begeleiding consultatie; teamvoorlichting; co-teaching; tussenvoorziening etc. Schooldeel Voorbeelden: • Inzet IB’er; • Individuele begeleiding; • Aanschaf materialen/middelen • etc. • ( denk aan huidige LGF inzet)

23. Werkwijze: • Aanvraag wordt opgestuurd naar:info@saboso.nl • Na toekenning het formulierondersteuningsinzet inleveren bij de Pilotgroep: info@saboso.nl

24. School is handeling bekwaam> geen extra ondersteuning School is handelingsverlegen> arrangement wordt toegekend van bepaalde omvang en voor een bepaalde periode Leerling is aangewezen op zware zorg> aanvraag indicatie Voor 1 juli 2014: Evaluatie op schoolniveau school om vast te stellen of er ook in 2014-2015 extra ondersteuning nodig is Mogelijke conclusies:

25. Reacties Vragen