BAHAN B ELAJAR MANDIRI MATAPELAJARAN

1. BAHAN BELAJAR MANDIRI MATAPELAJARAN

2. BELAJAR MODEL BERMUTU KAJIAN PENGAJARAN (Curriculum, Subject mater, Teaching practice) PTK LESSON STUDY CASE STUDY • BBM PTK Generik (1) • BBM PTK Bidang Studi SD (5) • BBM PTK Bidang Studi SMP (4) • BBM ICT • BBM  untuk KS dan Pengawas • PAKET BELAJAR • BBM • Suplemen BBM • ? PROPOSAL+LAPORAN PTK , KAJIAN KRITIS, PORTOFOLIO

3. ProsesBelajar Guru (1 semester – 1 tahun)

4. TUJUAN PENYUSUNAN BBM • Memberikan panduan bagi guru PemanduSD/SMP dalam proses diskusi di KKG/MGMP dan interaksi guru dengan berbagai sumber belajar dalam membahas permasalahan pembelajaran di SD/SMP .

5. 1. PENGANTAR IDENTITAS LAMPIRAN-LAMPIRAN KOMPONEN BAHAN BELAJAR MANDIRI 2. KOMPETENSI DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3. PERSIAPAN 5. KEGIATAN BELAJAR 4. SUMBER BELAJAR 6. PENILAIAN

6. TOPIK YANG DIBAHAS • IDENTIFIKASI MASALAH • PERENCANAAN • PENYUSUNAN PROPOSAL • PELAKSANAAN TINDAKAN • ANALISIS DAN INTERPRETASIDATA • REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT • PENYUSUNAN LAPORAN

7. Proses Belajar • Tugas Terstruktur 1 dan belajar mandiri • Melaksanakan pembelajaran dan diamati oleh rekan sejawat • Menyusun studi kasus • Menentukan masalah dan rumusan masalah • Mempelajari sumber belajar terkait topik • identifikasi masalah (Langkah 1 PTK) • PerencanaanTindakan (berdasarkanmasalahygditemukan (Langkah 2 PTK) • Tugas Terstruktur 2 dan belajar mandiri • Melanjutkan penulisan rencana tindakandan menentukan instrumen • Mempelajari sumber belajar terkait topik Fortofo-lio:Proposal PTK • Tugus Terstruktur 3 dan belajar mandiri • Melanjutkan penulisan proposal • Mempelajari sumber belajar • Menyiapkan persiapan open class • Penyusunan proposal (Langkah2 PTK) Pelaksanaan Tindakan (langkah 3 PTK) • Tugus Terstruktur 4 dan belajar mandiri • Melaksanakan pelaksanaan tindakan di sekolah masing-masing sesuai masalah guru

8. Tugas Terstruktur 5 dan belajar mandiri • Melanjutkan analisis data dan nterpretasi • Menuliskan hasil analisis dan interpretasi data • Mempelajari sumber belajar Analisis dan interpretasidata (Langkah4 PTK) Forto-folio: Lapor-an PTK • Tugas Terstruktur 6 dan belajar mandiri • Melanjutkan hasil refleksi dan penyusunan rencana tindakan pada siklus 2 • Melaksanakan tindakan silus 2 di sekolah masing-masing • Mempelajari sumber belajar Refleksi dan Tindak Lanjut (Langkah 5 PTK) Penyusunan Laporan (Langkah 6 PTK) Tugas Terstruktur 7 dan belajar mandiri 1. Melanjutkan penulisan Laporan PTK

9. Contoh Topik: Identifikasi masalah

11. Materi yang dicontohkan • Larutan Asam, Basa, Garam • Standar Kompetensi : Memahami klasifikasi zat • Kompetensi dasar : Melakukan percobaan sederhana dengan bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari hari. • Kelas/semester : VII SMP/1

12. Contoh Proses Belajar • Identifikasimasalah (Langkah 1 PTK) Curah pendapat, latihan mengidentifikasi masalah Daftar masalah yang dihadapi guru • Diskusi dan Pengkajian studi kasus “Sulitkah mempertahankan minat belajar siswa” Rumusan masalah Identifiksi masalah Rumusan masalah Berlatih menentukan masalah dan merumuskan masalah • Tugas Terstruktur 1 dan belajar mandiri • Melaksanakan pembelajaran dan diamati oleh rekan sejawat • Menyusun studi kasus • Menentukan masalah dan rumusan masalah • Mempelajari sumber belajar terkait topik • Berlatih mengklasifikasikan masalah Perangkuman

13. Tugas Terstruktur • Laksanakan pembelajaran di kelas masing-masing! Pengajaran tersebut diamati oleh pengamat (rekan sejawat) di sekolah. Mintalah guru sejawat mencatat hasil observasinya sesuai dengan format yang disediakan. • Renungkan/refleksikan pembelajaran yang telah dilakukan, tuliskan pengalaman mengajar ini dalam bentuk studi kasus! • Diskusikan dengan teman sejawat masalah-masalah yang teridentifikasi dari pembelajaran tersebut! Klasifikasikan masalah ke dalam aspek pengembangan kurikulum, materi subjek, dan praktek pembelajaran.

14. Tugas Mandiri • Mempelajari bahan belajar dari sumber-sumber belajar yang terkait dengan proses pengembangan perangkat pembelajaran (gunakan sumber belajar 3: Teaching Strategy, Modul DBE2) • Membuat ringkasan hasil bacaan mengenai pengembangan perangkat pembelajaran (penyusunan silabus dan RPP, pengembangan bahan ajar, dan metode-metode penilaian, serta strategi atau model-model pembelajaran berorientasi pada PAKEM.

15. Portofolio guru: • laporan tugas terstruktur berupa daftar identifikasi masalah, rumusan masalah pembelajaran, dan deskripsi kondisi penyebab timbulnya masalah.

16. Proses Belajar Guru (Siklus 1; 5 kali pertemuan) • Belajar Mandiri 1 & Tugus Terstruktur 1 • Mempelajari sumber belajar (cetak dan online) ttg langkah 1 PTK • identifikasi masalah di kelas • KKG - 1 • Kajian identifikasi masalah (Langkah 1 PTK) • Belajar Mandiri 2 7 Tugus Terstruktur 2 • Mempelajari sumber belajar tentang Langkah 2 PTK • Melakukan perencanaan individu • KKG - 2 • Pelatihan Perencanaan berdasarkan masalah yg ditemukan (Langkah 2 PTK) Portofolio: Laporan Siklus 1 • KKG - 3 • Pelatihan pelaksanaan dan kumpulan data (Langkah 3 PTK) • Belajar Mandiri 3 & Tugus Terstruktur 3 • Mempelajari sumber belajar kumpulan data • Pelaksanaan RPP & pengumpulan data & refleksi KKG - 4-5 Pelatihan analisa data & penyusunan laporan Langkah 4 &5 PTK • Belajar Mandiri 4 & Tugus Terstruktur 4 • Mempelajari sumber belajar analisa data dan penyususan laporan • Penyusun laporan Siklus 1

17. … terima kasih.