1 / 27

BAHAN BELAJAR MANDIRI SUPERVISI

PERENCANAAN PROGRAM, PELAKSANAAN, DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU. BAHAN BELAJAR MANDIRI SUPERVISI. DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL TAHUN 2009.

stacy
Download Presentation

BAHAN BELAJAR MANDIRI SUPERVISI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PERENCANAAN PROGRAM, PELAKSANAAN, DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU BAHAN BELAJAR MANDIRISUPERVISI DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL TAHUN 2009

  2. TUJUAN • BBM Supervisi ini disusun dengan tujuan untuk dijadikan bahan bacaan, pelajaran, latihan, refleksi, diskusi, dan tindak lanjut dalam meningkatkan kompetensi supervisisehinggaefektivitas kepemimpinan, peran dan profesionalisme kepala sekolah menjadi lebih baik/meningkat. • Meningkatkan keefektivan kepemimpinan, peran dan profesionalisme kepala sekolah sehingga berdampak pada peningkatan kinerja guru.

  3. Sebagai bahan belajar individual bagi Kepala SD/MI & SMP/MTs tanpa terikat oleh fasiltator, waktu, dan tempat. • Sebagai bahan belajar KKKS/MKKS. • Untuk membantu Kepala SD/MI & SMP/MTs dalam meningkatkan dimensi kompetensi supervisi akademikbaik secara individu maupun kelompok. • Memberikandampakterhadappeningkatanprofesionalisme guru (KKG & MGMP). KEGUNAAN BBM

  4. SKENARIO KEGIATAN BELAJAR Aktivitas Individu Aktivitas Kelompok Membaca Bahan Belajar Mediskusikan Bahan Belajar Melaksanakan Latihan/Tugas/ Studi Kasus Sharing Perma-salahan dan Hasil Pelaksanaan Latihan Membuat Rangkuman Membuat Rangkuman Melakukan Refleksi, Membuat Action Plan, dan Tindak Lanjut Melakukan Refleksi, Membuat ActionPlan, dan Tindak Lanjut

  5. AKTIVITAS SETIAP KELOMPOK DAN ALOKASI WAKTU

  6. AKTIVITAS SETIAP KELOMPOK DAN ALOKASI WAKTU

  7. KEGIATAN BELAJAR MANDIRI • KEGIATAN BELAJAR 1: KONSEP DAN LATIHAN SUPERVISI AKADEMIK • KEGIATAN BELAJAR 2: KONSEP DAN LATIHAN PERENCANAAN SUPERVISI AKADEMIK • KEGIATAN BELAJAR 3: KONSEP DAN LATIHAN TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK

  8. LANJUTAN… • KEGIATAN BELAJAR 4: KONSEP DAN LATIHAN SUPERVISI KLINIS • KEGIATAN BELAJAR 5: KONSEP DAN LATIHAN TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP GURU.

  9. KONSEP SUPERVISI AKADEMIK • Supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.

  10. KASUS • LIHAT KASUS DI DALAM BBM PADA KEGIATAN BELAJAR 1, HALAMAN 18

  11. Praktik (Tugaskelompok KKKS/MKKS) • Pecahkan kasus di atas dengan menggunakan konsep supervisi akademik dan/atau pengalaman Anda. Hasilnya diskusikan di KKKS/MKKS. • Hasil, diskusikan di tingkat KKG/MGMP

  12. Perencanaan program supervisiakademik • Perencanaan program supervisi akademik adalah penyusunan dokumen perencanaan pemantauan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.

  13. KASUS PERENCANAAN SUPERVISI • LIHAT KASUS DI DALAM BBM PADA KEGIATAN BELAJAR 2, HALAMAN 39

  14. Praktik (Tugaskelompok KKKS/MKKS) • Bagaimanapemecahankasusdiatasmenurutteoriperencanaan program supervisiakademikdan/ataupengalamanAnda?. Hasilnya, diskusikandiKelompokKerjaKepalaSekolah (KKKS/MKKS). • Hasil, diskusikan di tingkat KKG/MGMP

  15. FILOSOFI KELAPA

  16. TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK • AdaduaTeknikSupervisiAkademik: • Tekniksupervisi individual adalahpelaksanaansupervisiperseoranganterhadap guru. • Tekniksupervisikelompokadalahsatucaramelaksanakan program supervisi yang ditujukanpadaduaorangataulebih.

  17. KASUS • LIHAT KASUS DI DALAM BBM PADA KEGIATAN BELAJAR 3, HALAMAN 46

  18. Praktik (tugaskelompok KKKS/MKKS) • Pecahkanlah kasus dengan teori supervisi klinis dan/atau pengalaman Anda. • Hasilnya, diskusikan di KKKS/MKKS. • HasilNYA, diskusikan di tingkat KKG/MGMP

  19. SUPERVISI KLINIS • Supervisi klinis adalah pembinaan performansi guru dalam mengelola proses pembelajaran

  20. KASUS • LIHAT KASUS DI DALAM BBM PADA KEGIATAN BELAJAR 4, HALAMAN 50

  21. Praktik (tugaskelompok KKKS/MKKS) • Pecahkanlah kasus dengan teori supervisi klinis dan/atau pengalaman Anda. • Hasilnya, diskusikan di KKKS/MKKS. • Hasil, diskusikan di tingkat KKG/MGMP

  22. FILOSOFI LANGIT

  23. TINDAKLANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK • Me-reviewrangkumanhasilpenilaian. • Apabilaternyatatujuansupervisiakademikdanstandar-standarpembelajaranbelumtercapai, makasebaiknyadilakukanpenilaianulangterhadappengetahuan, keterampilandansikap guru yang menjaditujuanpembinaan. • Apabilaternyatamemangtujuannyabelumtercapaimakamulailahmerancangkembali program supervisiakademik guru untukmasaberikutnya. • Membuatrencanaaksisupervisiakademikberikutnya. • Mengimplementasikanrencanaaksitersebutpadamasaberikutnya. • Ada lima langkahpembinaankemampuan guru melaluisupervisiakademik, yaitu: a. menciptakanhubungan-hubungan yang harmonis, b. analisiskebutuhan, c. mengembangkanstrategidan media, d. menilai, dan e. revisi

  24. KASUS • LIHAT KASUS DI DALAM BBM PADA KEGIATAN BELAJAR 5, HALAMAN 55

  25. LUMBA-LUMBA

  26. Praktik (tugaskelompok KKKS/MKKS) • Atasi kasus di atas menurut teori tindak lanjut dan atau pengalaman Anda. • Hasilnya, diskusikan di KKKS/MKKS. • Hasil, diskusikan di tingkat KKG/MGMP

  27. TERIMA KASIH

More Related