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AREE CRITICHE NELLA GESTIONE DEL TIROCINIO

AREE CRITICHE NELLA GESTIONE DEL TIROCINIO. CRITICITA’ DEL MODELLO SSIS. Debole o occasionale formazione sull’attività di tutoraggio da svolgere Scarso coinvolgimento nella definizione del percorso di formazione del tirocinante.

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AREE CRITICHE NELLA GESTIONE DEL TIROCINIO

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Presentation Transcript

  1. AREE CRITICHE NELLA GESTIONE DEL TIROCINIO

  2. CRITICITA’ DEL MODELLO SSIS • Debole o occasionale formazione sull’attività di tutoraggio da svolgere • Scarso coinvolgimento nella definizione del percorso di formazione del tirocinante. • Scarsa partecipazione al processo di valutazione del percorso di formazione del tirocinante

  3. Come accresciuta professionalità

  4. La funzione di tutor dei tirocinanti • Il percorso formativo di riflessione sulla professionalità docente è stato riconosciuto come valore formativo che va al di là della funzione specifica per il quale è stato progettato. • La funzione tutoriale intercetta competenze che innalzano il livello complessivo di professionalità della docenza. Quali i possibili criteri dei DS per la scelta dei tutor dei tirocinanti?

  5. La valutazione del tirocinio • Alcuni chiarimenti necessari nella decretazione • L’ambiguità delle presenza all’esame. • La tesi finale e relazione finale di tirocinio. • La valutazione dell’ attività di tirocinio e le sue modalità

  6. Articolazione del tirocinio e legame tra LM e TFA Il Tirocinio nella Laurea Magistrale Il Tirocinio nel TFA

  7. Problemi aperti • La valutazione delle ore fuori aula e il riconoscimento nella scuola e nella normativa del tutor • Il rapporto tra la dinamica del tirocinio e le lezioni disciplinari accademiche • I tempi di programmazione e la comunicazione alle scuole del numero dei tirocinanti • La partecipazione dei tutor ai lab. pedagogico-didattici indirizzati alla rielaborazione e al confronto delle pratiche educative e delle esperienze di tirocinio (art.10, 3)

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