1 / 11

Presentació centre CEIP P intor J oan M iró 1 juliol 2014

Presentació centre CEIP P intor J oan M iró 1 juliol 2014. EL FRACÀS ESCOLAR ÉS EL RESULTAT D’AQUEST TRES FACTORS Informe OCDE. Psicològics: factors cognitius i psicoafectius de l’alumne

sherry
Download Presentation

Presentació centre CEIP P intor J oan M iró 1 juliol 2014

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Presentació centreCEIP Pintor Joan Miró1 juliol 2014

  2. EL FRACÀS ESCOLAR ÉS EL RESULTAT D’AQUEST TRES FACTORSInforme OCDE • Psicològics: factors cognitius i psicoafectius de l’alumne • Institucionals: fan referència al centre escolar, mètodes inadequats, currículum pobre, escassesa de recursos. • Socioculturals: context social de l’alumne i les característiques de la seva família

  3. COMUNITATS D’APRENENTATGE “Una comunitat d’aprenentatge és un procés de transformació social i cultural d’un centre educatiu i del seu entorn, per tal d’aconseguir una societat de la informació per a totes les persones, basada en l’aprenentatge dialògic, mitjançant l’educació participativa de la comunitat que es concreta a tots els espais, inclosa l’aula” (R Vall) • Igualtat d’oportunitat d’èxit per a tots i totes. • Aprenentatges accelerats (grups interactius) • Cohesió social / Convivència • Accés, selecció i tractament crític de la informació • Augment del temps i espai educatius dels infants • Voluntariat • Dotació de recursos

  4. Ensenya a afrontar els conflictes de forma positiva. • Els destinataris de la interculturalitat son les majories i les minories.

  5. ELS GRUPS INTERACTIUS Una pràctica compartida al Ceip Pintor Joan Miró

  6. Què són els grups interactius? • És una metodologia que parteix d’una organització flexible de l’aula, que es divideix en petits grups de treball heterogenis, tutoritzats per un adult (mestra, voluntari, familiar...). • Suposa una intervenció més rica i concreta per atendre les necessitats de cada alumne/a i s’estableix dins un clima de cooperació i comunicació on tothom aprèn.

  7. Principis de funcionament • Implicació de la comunitat en el procés d’E-A. • Flexibilització del temps i de l’espai. • Aprenentatge grupal i individual. • Seguiment més directe i personalitzat. • Optimització de recursos humans, materials i econòmics. • Foment de l’esperit crític: multiplicitat de veus i discursos. (Ferrer, 2005)

  8. IntercultualitatAprenentatgedialògic (interecció)Convivència

  9. PROGRAMA ALTER . Alumnat matriculat a l’ESO de 14 a 16 anys d’edat .Retard generalitzat en els aprenentatges .Absentisme injustificat. .Desajustaments conductuals greus de manera reiterada i continuada que posen en perill la convivència al centre.

  10. Expedientobert en elsserveissocials d’ atencióprimàriacorresponents o altresserveisd’atenció al menor (protecció, mesures judicial ..) en situació de risc escolar i/o social. • Desevantatges social i/o familiar • Rebuig al centre educatiu

More Related