1 / 18

Forumdiscussie met uitgevers van biologiemethoden

Forumdiscussie met uitgevers van biologiemethoden. Forum uitgevers. Intro Drie pitches: Nectar, BvJ en 10voorBiologie Stellingen en discussie [SLO-Checklist methodekeuze]. Vakvernieuwing. Actueel: update vakinhoud Relevant: contexten en vaardigheden Samenhangend: concepten

shiro
Download Presentation

Forumdiscussie met uitgevers van biologiemethoden

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Forumdiscussie met uitgevers van biologiemethoden

  2. Forum uitgevers • Intro • Drie pitches: Nectar, BvJ en 10voorBiologie • Stellingen en discussie • [SLO-Checklist methodekeuze]

  3. Vakvernieuwing • Actueel: update vakinhoud • Relevant: contexten en vaardigheden • Samenhangend: concepten • Less is more: tegengaan overladenheid

  4. Concept-context benadering • Doel vernieuwing: leerlingen kunnen hun kennis toepassen in verschillende contexten • In Nectar: nieuw! • Start met een context • Toepassen(na §-en) inandere context die samenhang vormt met vorige §-en • Toepassen(na hfd-en) andere context die samenhang vormt met vorige hoofdstukken • ICT en toets in context

  5. Helder verschil havo - vwo • Havo: • Teksten herschreven (geen theezakje!) • 2 tot 3 tekst- en opdrachtblokken per §A • Samenvattende tekstjes per blok • Vwo: • Alle opdrachten aan het eind van de paragraaf • Andere, enthousiasmerende contexten dan in het havo-deel • In jaardelen! 1 boek/jaar

  6. Biologie voor jou • Verrassend verdiepend • Verrassend actueel: o.a. Bvj Actueel • Structuur en samenhang • Al 30 jaar de meest gebruikte biologiemethode in Nederland!

  7. De 10 van 10voorBiologie: • Digitale methode voor bovenbouw havo en vwo, óók op papier via POD. • Intensief met CoCo aan de slag: in de thema’s volop uitgewerkte ideeën. • Via de thema’s oefenen leerlingen in het ‘wendbaar’ toepassen van de geleerde theorie. • Onderwerpen ook zonder CoCo behandelen? 10voorBiologie geeft de mogelijkheid eerst goede theorie aan te bieden om vervolgens het geleerde toe te laten passen. • Jaarlijkse update van de theorie, zodat de stof actueel is en blijft. www.10voorBiologie.nl / info@10voorBiologie.nl

  8. Schatkist van ruim 1100 opdrachten, variërend van excursietips, oefenen van vaardigheden als rekenen, meten, samenwerken, modellen bouwen en practica. Niet-alledaagse ideeën als start voor een profielwerkstuk in een apart thema. Regelmatig worden nieuwe opdrachten (n.a.v. actuele onderwerpen) toegevoegd. Vele links naar digitale bronnen met extra aanvullingen (interactiviteit). Leerlingen kunnen via de site beschikken over een biologisch woordenboek, oefentoets-vragen en examenopgaven. Waarom 10voorBiologie:10voorBiologie biedt een geheel aan waarmee docenten op een bij hen passende, eigen manier en met de voor hen voorhanden mogelijkheden aan de slag kunnen met het nieuwe examenprogramma. www.10voorBiologie.nl / info@10voorBiologie.nl

  9. Gang van zaken Er wordt een stelling geprojecteerd • de uitgevers laten alle drie zien of ze het met de stelling eens zijn • mensen uit het publiek laten zien of ze het ermee eens zijn • de uitgevers krijgen elk 1,5 minuut om hun standpunt toe te lichten • het publiek krijgt 3 minuten om vragen te stellen • mensen uit het publiek laten nogmaals zien of ze het ermee eens zijn (is uw mening veranderd?)

  10. De functie van een methode Voor een docent is de belangrijkste functie van een methode: witHOUVASTDocenten moeten er blind op kunnen varen dat de opdrachten en practica in de goede volgorde staan, inhoudelijk kloppen en uitvoerbaar zijn voor de leerlingen. roodSCHATKAMERDocenten of leerlingen moeten zelf een selectie kunnen maken uit een veelheid van informatie, opdrachten en practica die verschillen in diepgang en moeilijkheid. groenREFERENTIEDocenten moeten aan de methode kunnen zien wat de leerlingen moeten leren voor het examen. Wat niet in het boek of op de site staat, hoeft niet. Wat in het boek staat, moet wel.

  11. De kern van de vakvernieuwing • Contexten zijn leuk, maar concepten zijn belangrijk.

  12. De kern van de vakvernieuwing • Het vernieuwende van het nieuwe programma zit niet in geactualiseerde vakinhoud, maar in de ‘denk’vaardigheden: vorm-functie-denken, ecologisch denken, evolutionair denken en systeemdenken.

  13. De kern van de vakvernieuwing • Samenhang krijg je door een concentrische opbouw in een methode.

  14. De kern van de vakvernieuwing • Overladenheid van het programma kan het best worden tegengegaan door de eindtermen voor het schoolexamen minimaal te interpreteren.

  15. De kern van het vak • Het vak biologie is belangrijker als voorbereiding op het leven dan als voorbereiding op vervolgonderwijs en beroep.

  16. Checklist methodekeuze

  17. o ja, de websites • alles over de invoering www.betanova.nl • alles over de steunpunten www.betasteunpunten.nl

More Related