PROJECTE

1. PROJECTE “ULTIMATE A LES ESCOLES” ASSOCIACIÓ ULTIMATE GIRONA

2. PRESENTACIÓ QUI SOM? L’AssociacióUltimate Girona va néixerl’any 2001 amb la finalitat de fomentar i promocionar elsesports de disc volador i, en especial l’Ultimate. L’Ultimateés un esportjove al nostre país, ja que tan sols fa 15 anys que hi ha entitats que vetllen per el seufoment. A través de la nostraassociaciópretenem arribar alsciutadans i involucrar al màxim la ciutat de Girona, bressol de la nostraentitat.

3. PER QUÈ APOSTEM PER L’ULTIMATE? La peculiaritat d’aquest esport fa que esdevingui un esport d’important pes educatiu, una font de foment de valors socials, d’integració i d’interculturalitat ja que, més enllà del món competitiu, aquest esport s'ajusta als valors que busca la societat:

4. PER QUÈ APOSTEM PER L’ULTIMATE? - Atenció a la diversitat - Igualtat de gènere • Pluralitat • Autoregulació • Alteritat • Oferta cultural

5. CARACTERÍSTIQUES DE L’ULTIMATE Auto arbitratge:No existeix cap àrbitre o jutge. Cada jugador és responsable de marcar les seves pròpies faltes conforme les regles i l’esperit del joc. Esperit del joc:Al final de cada partit es reuneixen els dos equips en un cercle i parlen de com s’ha desenvolupat el partit i hi ha un agraïment mútu per a la participació. Esportessencialment mixte:nois i noies podenformarpart delmateixequip i adquirir els mateixosrols.

6. PROJECTE • TÍTOL :Ultimate a les escoles • DESTINATARIS:alumnes de l’EscolaEl Pla de Salt, EscolaAulet (Celrà), Escola de Bordils, Escola Les Moreres (Flaçà), IES de Celrà, IES de Montivi, IES La Bisbal i Col·legi Montessori-Palau • FRANGES D’EDAT: Ensdirigim a tres franges: Sots-12 (Primària), Sots-15 (ESO) i Júnior (Batxillerat).

7. OBJECTIUS • Fomentar la pràctica esportiva. • Potenciar la negociació de les regles. • Aconseguir igualtat i complicitat entre els dos sexes. • Emfasitzar la convivència per sobre dels resultats esportius. • Aprendre a apreciar que el trofeig més valorat és l’anomenat “Esperit del Joc” que s’otorga a l’equip que ha tingut més esportivitat i que té un valor per sobre del trofeig que s’otorga al primer classificat. • Entendre els límits com necessaris per al joc, i saber reconstruir-los si és necessari.

8. 5 PILARS DEL PROJECTE 1. L’ultimate com a instrument pedagògic, degut a la seva estructura. El denominat Spirit of the Game és la cultura interna característica de l’esport, i condició sine qua non per al correcte desenvolupament del joc. S’emfasitza molt el respecte a l’adversari, sota el criteri de que és possible gaudir jugant gràcies a la seva presència, però també al company d’equip, absolutament necessari per la mateixa raó. Aquest respecte esdevé en un moment donat motivant intrínsecament, perquè a tothom li agrada que el/la respectin.

9. 5 PILARS DEL PROJECTE 2. La negocació i la interiorització de les regles:Sota aquests paràmetres, els nens i nenes han de prendre el compromís d’assumir l’acompliment de les regles, entenent que són necessàries per emmarcar el joc i donar-li sentit. Així, són els mateixos jugadors qui esdevenen els propis agents reguladors de les normes. Es treballa molt la responsabilitat assumida voluntàriament.

10. 5 PILARS DEL PROJECTE 3.Aprendre a regular les expressions i les emocionsés un propòsit essencial per a no transgredir el respecte que es vol oferir als companys i adversaris. Cal prendre consciència de que contínuament ens comuniquem, ja sigui digitalment (com. verbal) com analògicament (com. no verbal), i saber que emetem significats que tenen enorme influència en la gent que ens envolta. Tenir-ho present ens consciencia i ens sensibilitza.

11. 5 PILARS DEL PROJECTE 4. Fer esport com a via de millora de la salut.És palès que qualsevol pràctica esportiva té repercussions molt positives en el desenvolupament dels nens i nenes. Integrar aquest hàbit ens acosta a una millora no només fisiològica sinó també psicològica.

12. 5 PILARS DEL PROJECTE 5. L’igualtat entre gèneres. Tots som diferents, tots som iguals. Es treballa la participació en les activitats i també en el joc de manera mixta. És necessari associar les diferències individuals a quelcom més enllà del gènere, i entendre-les com a positives en un ambient de diversitat i de pluralitat.

13. FASES D’IMPLEMENTACIÓ DEL PROJECTE 1. Etapa de promoció a les Escoles: Preveiem 3 sessions d’iniciació a l’Ultimate per curs, dins de les classes d’Educació Física. 2.Obertura del període d’inscripció a l’Activitat Extraescolar: Anunciem la data d’inici de l’activitat (recomanem de gener a juny), seguim amb la difusió dels valors d’aquest esport.

14. FASES D’IMPLEMENTACIÓ DEL PROJECTE 3. Desenvolupament de l’Activitat Extraescolar: Monitoratge: Recomanació 8€/hora. Objectiu és generar treball amb qualitat i fer el monitoratge sostenible. Sessions: Entre 1 i 2 dies per setmana, 90 min. Franges d’edat: Ens dirigim a tres franges: Sots-12 (Primària), Sots-15(ESO) i Júnior (Batxillerat)

15. FASES D’IMPLEMENTACIÓ DEL PROJECTE 4. Arrelament de l’Esport a la zona: Les extraescolars s’han de complementar amb l’organització paral.lela d’un Entrenament Obert a la mateixa vila. Aquestes sessions obertes són l’embrió de la creació d’una entitat local que doni sostenibilitat i perdurabilitat al projecte.

16. RECURSOS NECESSARIS • Espai obert (patis dels centres) • Camp de futbol de Celrà (cedit per l’Ajuntament de Celrà) • Recursos humans: monitoratges • Material fungible: frisbees, cons i dorsals • Recursos econòmics per proveïr els monitoratges

17. PRESSUPOST(despeses)

18. PRESSUPOST (ingressos)

19. VÍDEO PROMOCIONAL http://www.vimeo.com/24481208

20. FI DEL PROJECTE