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Objetivos: Reconocer el esquema corporal: la boca y sus elementos.

JUEGO DE LA CASITA. Objetivos: Reconocer el esquema corporal: la boca y sus elementos. Repasar conceptos básicos: arriba, abajo, derecha. Mantener la atención. Desarrollar la capacidad de observación. Movilizar músculos faciales oculares y orbiculares de labios y lengua.

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Objetivos: Reconocer el esquema corporal: la boca y sus elementos.

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Presentation Transcript

  1. JUEGO DE LA CASITA • Objetivos: • Reconocer el esquema corporal: la boca y sus elementos. • Repasar conceptos básicos: arriba, abajo, derecha. • Mantener la atención. • Desarrollar la capacidad de observación. • Movilizar músculos faciales oculares y orbiculares de labios y lengua. • Relajar la musculatura facial.

  2. JUEGO DE LA CASITA Vamos a imaginar que nuestra cara es una casita como esta. ¿Sabéis que tiene nuestra casa? -Ventanas --- las ventanas serán nuestros ojos porque se pueden Abrir y cerrar (imitar este movimiento). -Cuándo nuestras “ventanas” están cerradas ¿qué sucede? Si abrimos nuestros ojos vemos cosas maravillosas. Los niños pueden nombrar cosas que ven. Podemos sugerir que nombren cosas que están arriba, abajo, a la derecha…

  3. JUEGO DE LA CASITA • También la casita tiene otros elementos ¿Sabéis cuáles son? • La puerta es la boca de la cara que se puede abrir y cerrar. • Vamos a abrir la puerta al máximo. • Vamos a cerrarla bien fuerte para que no entre nadie. • Dentro de la casa vive una señorita muy importante; es la lengua. • La señorita abre la puerta y se asoma a la calle para ver quién está. • Saluda a unos niños que están jugando (movimientos derecha-izquierda).

  4. JUEGO DE LA CASITA • Mira hacia arriba para ver a su vecina (estirar la lengua procurando tocar la nariz). • Mira hacia abajo para tocar a su perrito (estirar la lengua intentando tocar la barbilla). • Como es tarde y la señorita está muy cansada, cerramos las ventanas y la puerta muy suavemente. la señorita se acuesta en su camita (la lengua queda relajada en la parte inferior de la cavidad bucal). • Los niños con los ojos y la boca cerrados permanecen relajados, sentados • o tumbados, según el profesor haya llevado la sesión. FIN

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