2014 年天津市河东区小学教师第五周期 继续教育远程培训

1. 2014年天津市河东区小学教师第五周期继续教育远程培训2014年天津市河东区小学教师第五周期继续教育远程培训 第二次学情会 河东区教育中心 中国教师研修网 2014年6月20日

2. 会议议程 学情概述 1 项目动态 2 阶段成果 3 下阶段工作安排 4 分享交流 5

3. 学情概述 1

4. 学情概述 从学情数据可以看出目前所有班级都已实现 “双率双百”，非常值得表扬的是小学美术班，合格率已领先其他班级一步达到了100%，实现了三率三百，其余所有的班级合格率也均已达到95%以上，目前仅有16位学员未达到合格，老师们要加油了，项目组也将进一步跟进，希望各班级指导教师可以和项目组共同督促学员学习，尽快实现合格率100%，因为暑假即将来临，一旦放假将不便于管理，因此暑假前尽量实现全员合格，确保一个也不能掉队。 在这里向管理员、班级指导教师付出的辛劳表示感谢。希望学员能够保质保量的完成培训任务，在保持合格的同时，争创优秀让本次培训画上一个圆满的句号。

5. 学情概述 学情通报

6. 项目动态 2

7. 项目动态1 主题研讨：孩子会输在起跑线上吗？参与人数：截止6月20日14时，有490人参与研讨

8. 项目动态1——精彩发言1 • 陈旭第一中心小学：没有必要拿自家孩子的缺点与别人孩子的优点进行比较，每个孩子都是独一无二的，重要的是孩子身心健康成长！ • 张玲 中心东道小学：每个孩子都是独一无二的，要根据孩子自身的条件找到适合孩子自己的方法，鼓励孩子自由发展，而且孩子的成熟期或早或晚，应该有针对性的安排孩子适时开始学习。 • 李芃君 务实小学：事物都是在不断发展变化的，人也一样。“输”的定义又是什么呢？有的人发展了智力，有的人增长了技能，有的人开发了艺术。教育的方向需要先定义好，再为孩子决定发展的方向。其实孩子自己的选择最重要，教育的趋势也应该让孩子成为自己学习的主人。 • 孟静 实验小学：应该尊重孩子的主体意识，那毕竟是他们自己的人生，不需要过多的别人去指手画脚，如果需要教师去规划也请更多的关注他们的创造力和他们本身纯良的心吧。我个人感觉教育孩子，培养其做人、做事的好品质，不要功利性太强，培养孩子健康的心理，美好的品质，善良的心灵才是最重要的。

9. 项目动态1——精彩发言1 • 冯蕊 河东区第二实验小学：孩子的成长是由遗传、环境、教育等众多因素相互作用决定的，其中，孩子自身的主观能动性是决定孩子未来发展的关键因素。家长应培养孩子的主观能动性。 • 张璐 务实小学：孩子的成长不是速食主义。犹似一锅精心熬制的煲汤。上等煲汤需要精心熬制。不仅需要各种食材更需要时间的累积及用心的情感。起跑只是一个开始，不用纠结，顺其自然就好。欲速则不达~ • 蔺婕 河东区街坊小学：我认为让孩子自然生长，健康成长，只要成为有用的人可以实现自我价值就可以了，不用非得成名成家，更不用小小年纪就已经疲惫不堪，应该把童年还给孩子们。

10. 项目动态1——精彩发言1 • 刘华 六纬路小学：近年在教育领域对家长误导最严重的一句话就是：“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前的大满贯与其年龄不同步的知识，这种做法只能是揠苗助长，适得其反。 • 宋丽丽 河东区实验小学：孩子是否会输在起跑线上与孩子无关，与家长及学校与社会的教育和制度有关。其实那么小的孩子真的有必要学习那么多东西吗？这些知识在他们的成长过程中真正有价值吗？我认为培养孩子的意志品质和对学习及生活的态度越早越好，而是否参加各种补习班，是否过早的开发智力却并不是我们现在应该关注的。 • 王颖：起跑线是一样的，评价是否输在起跑线上不是一两年就可以看出来的，很多小时候学习不好的孩子，长大以后未必就没有出息，所以我认为，人生这条漫长的跑道上只有坚持才能走到最后，只有坚持到底才能赢得人生！

11. 项目动态1——精彩发言1 • 任春暖 六纬路小学：长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。家长希望孩子好，但“好”的定义有许多，希望家长找到适合自己孩子的教育方法。 • 田甜 六纬路小学：针对现在中高考的实情，教育确实会输在起跑线上。但对于孩子的发展来说，我觉得这个起跑线被家长理解的过于片面狭隘了，我觉得对于孩子来说，从出生到适龄入学期间的家庭给予的教育环境和主动学习的意识，以及掌握学习的方法才是真正的起跑线，而不是像某些家长所做的，将小学的知识在学前提前学一遍，将下学期的内容在假期提前学一遍这么简单。 • 黎夏吟 六纬路小学：让孩子以他自己的速度去跑吧，能跑多快就跑多快，跑不动了慢慢走也可以，只要每天都在进步，哪怕只是一点点也是成长，何必一味地追求速度比拼？

12. 项目动态2 辩论：教育是不是万能的？参与人数：截止6月20日14时，有389人参与

13. 项目动态2——甲方观点 • 吴春莹 第一中心小学：教育不是万能的，我觉得需要看教育的方式方法、环境内容、受教育人自身情况等等诸多因素，教育所呈现的结果也就不同。 • 肖宏卿 实验小学：教育的主体是学生，但教育的形式不仅仅是学校教育，教育是可以达到提高人们素质的目标，但仅凭学校单方面是不行的，应该是家庭、学校、社会三方面合力才可以。 • 蔺婕 河东区街坊小学：教育当然不是万能的，就像金钱可以做很多事，但是金钱也不是万能的一样，它也有买不到的东西。虽然教育是大趋势，它只是人们学习新知识的一个方式，具体是否可以学会或是学以致用还要看各体的特征和区别，所以单单靠教育来提高国民素质是太狭隘了。 • 宋丽丽 河东区实验小学：如果有幸得遇一位学高身正的好老师，以自己的言行言传身教，使学生建立起高尚的道德观和一切为人民服务的崇高理想，教育就是万能的。主要责任在于教师，但也离不开各个方面的大力支持和配合。

14. 项目动态2——甲方观点 • 杜湧明 河东区第二实验小学：教育可以改变学生，但是不能全面改变。任何事物都不可能有绝对的，尤其是教育，有可能一个偶然的机遇可以改变人的一生人的价值观。 • 梁慧 香山道小学：教育的确不是万能的，教育是一个综合性的，多样性的集合体，很多时候教育起到一定的作用，但是还有些时候，个人在成长中靠自己领悟 • 于娜娜 二中心小学：对于每一个人来说，首先他是这个社会的个体，而社会充斥着矛盾，故我认为，影响人的发展的因素许许多多，教育自然是其中一个最重要的因素，然而教育绝不是万能的，人的发展绝不是某一方面单方面发展的结果。

15. 项目动态2——甲方观点 • 袁海燕 香山道小学：教育不是万能的，需要孩子自己学会学习，学会如何自己在生活中获取知识。往往能力与知识并存，而能力都是需要学生自己实践得来的。 • 刘伟 第一中心小学：孔夫子的三千弟子贤出七十二。只不过是经过大师们的教育，他们出息的百分比要高，或者说在原有基础上他们都有了很大的进步。但是绝不是说他们都能达到什么标准。所以从这一点上来说，教育不是万能的。 • 郝晓鹿 前程小学：教育不是万能的，它只是起到对学生的成长有帮助，同时让学生在教育中知道尊重老人，尊重师长，现在的孩子们没有这种概念，我觉得拔高成绩不是很理想的，应该从做人开始教授咱们中国的传统内容，现在已经丢了很多，需要咱中国人共同把它找回来。

16. 项目动态2——乙方观点 • 白洁 缘诚小学：知识可以教人，但人对知识的接纳、理解、运用等是不受控制的。 • 田甜 六纬路小学：同意这个观点，这里的知识应该是广义的，不仅仅局限于课本知识，学校学习的知识，并且正确的方法也是关键，正确的方法既要适合所教内容，又要适应学习者的实际情况。 • 庞振红 丽苑小学：教育的本质是交给学生一种能力和方法，而不是教条的复杂概念。得到知识不会灵活的运用于实践的话，知识就变成了空洞而乏味的理论。教，讲究方法和手段；教，在于给予学生启发性。 • 何英 实验小学：教育其实简单点说是要教人如何学习 怎样学习 而不是简单地灌输 会学就好 学会更好。 • 刘伟 第一中心小学：教育可以在一定条件下发挥着巨大的作用。作用的大小虽然受外界条件的制约，但是其自身的影响力绝对不可忽略。

17. 项目动态3——主题研讨 主题研讨：如何备好一堂课参与人数：截止6月20日14时，有442人参与

18. 项目动态3——精彩发言3 • 张冬第一中心小学 ：“凡事豫则立，不豫则废。”相对于课堂教学，“豫”就是备课——教师为课堂教学所做的准备。备课是课堂教学的起点，是课堂教学全过程的基础，是提高课堂教学质量的保障，如果以农民种地作比较，备课就是耕地、储备肥料、购买种子了；如果以家庭主妇做菜作比较，备课就是买菜、洗菜择菜了。从某种意义上说，为课堂教学所作的准备越全面、越充分、越细致、越透彻，课堂教学就可能越生动、越有效、越精彩、越充满生命气息。所谓“工欲善其事，必先利其器。”“利其器”是“善其事”的必要条件。 • 蔺婕河东区街坊小学 ：首先要了解本课的学习目标，围绕目标制定学习计划，深入探讨教学环节，设想可能出现的各种课堂情况以及解决方法，寓教于乐，让学生对它感兴趣，都要提前设想，最好试讲一下，这样可以看出问题的存在。 • 宋丽丽河东区实验小学：是否课上的一切教学活动都在围绕着本节课的教学目标进行，是否课上的一切活动都行之有效，是否关注了大多数学生的学习行为，是否坚固了学困生的学习要求，是否进行了及时的反馈，并根据反馈情况适时有效地调整了教学行为。

19. 项目动态3——精彩发言3 • 刘茗东兴小学 ：新课标下的教学，教师应该多从学生的角度出发去研究教材，以一个学生的眼光去阅读教材，分析教材，审视教材，这样的教学才能符合学生的身心发展。我们备课除了备知识，还备学生的可能，应尽可能多的把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内。 • 孙玉洁 第一中心小学：备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 • 任玉文 河东区街坊小学：领会教材意图，结合学生认知特点有的放矢的进行学习内容的重组，改变。拓展和创造，让静态的数学知识更生动的呈现在孩子面前，以趣促学以学促思，在情感共振中完成学习目标。。

20. 项目动态4——端午节特别活动 端午节特别活动： 粽叶飘香话端午，镜头移动展风情

21. 粽叶飘香话端午，镜头移动展风情 端午节习俗 河东实验小学  语文一班   蒋俊玲

22. 粽叶飘香话端午，镜头移动展风情 河东实验小学    语文三班    那亚欣 送给老师们的祝福——自制美图，记忆幸福时光 清风细雨，酒醇粽香，祝老师和学友们端午吉祥！ 叶叶层叠，好运不绝；米米紧粘，幸福绵绵；线线缠绕，快乐拥抱；粽粽连结，祝福不歇！

23. 粽叶飘香话端午，镜头移动展风情 端午节戴佩饰香包之类的小物件也有着一段悠久的历史。香包有用五色丝线缠成的，也有用碎布缝成的。 这些随身携端午节戴佩饰香包之类的小物件也有着一段悠久的历史。香包有用五色丝线缠成的，也有用碎布缝成的。 这些随身携带的袋囊颜色鲜艳，袋囊内的填充物几经变化，从吸汗的蚌粉、驱邪的灵符、铜钱，辟虫的雄黄粉，发展成装有香料的香囊，制作也日趋精致，成为端午节特有的民间艺品。带的袋囊颜色鲜艳，袋囊内的填充物几经变化，从吸汗的蚌粉、驱邪的灵符、铜钱，辟虫的雄黄粉，发展成装有香料的香囊，制作也日趋精致，成为端午节特有的民间艺品。 缘诚小学 小学英语班 吴学娜

24. 项目动态4——协同备课 研修活动：协同备课参与人数：截止6月20日14时，有109人参与，上传作品43篇。

25. 项目动态4——参与人员

26. 项目动态4——成果展示

27. 项目动态4——成果展示

28. 项目动态4——成果展示

29. 项目动态4——成果展示

30. 项目动态4——成果展示

31. 阶段成果 3

32. 阶段成果——精彩简报 • 【小学语文2班 周小伟】第三期简报 • 【小学音乐班 智慧】第三期简报 • 【小学语文3班 姜兰萍】第三期简报 • 【小学美术班 孙大庆】简报

33. 精彩简报（节选）1 小学语文班 周小伟

34. 精彩简报（节选）2 小学音乐班 智慧

35. 精彩简报（节选）3 小学英语班 姜兰萍

36. 精彩简报（节选）4 小学美术班 孙大庆

37. 阶段成果——优秀作业 • 【小学语文3班 那亚欣】习作指导教学设计 • 【小学语文2班 王艺瑾】《两只小狮子》教学实录 • 【小学美术班 杨红】巧手剪窗花--教学案例 • 【小学语文1班 边军】《威尼斯的小艇》教学设计及反思 • 【小学语文1班 何延玲】《自然之道》教学实录

38. 优秀作业（节选）1 【小学语文3班 那亚欣】习作指导教学设计

39. 优秀作业（节选）2 【小学语文2班 王艺瑾】《两只小狮子》教学实录

40. 优秀作业（节选）3 【小学美术班 杨红】 巧手剪窗花--教学案例

41. 优秀作业（节选）4 【小学语文1班 边军】《威尼斯的小艇》教学设计及反思

42. 优秀作业（节选）5 【小学数学1班 林赓榕】 课堂观察记录表

43. 阶段成果——热门资源 • 【小学数学班刘艳】简约的设计厚实的课堂 • 【小学英语班 张颖】课堂教学低效行为的改进 • 【小学语文班 王慧】改变教学模式 优化语文课堂教学

44. 热门资源（节选）1 小学数学班 河东第二实验小学 刘艳

45. 热门资源（节选）2 小学英语班 嵩山道小学 张颖

46. 热门资源（节选）3 小学语文班 东兴小学 王慧

47. 下阶段工作安排 4

48. 班级辅导老师 • 1.督促合格率 到目前为止，所有班级的的参训率和学习率都已达到双百，非常值得表扬的是小学美术班，合格率也已经达到了100%，实现了三率三百，其余合格率也均已达到95%以上，但目前还有16位老师没有合格，有希望各班级指导教师积极关注本班级的未合格的学员，督促已参训学员积极学习，查缺补漏，争取早日合格，希望在培训结束时，所有班级的合格率均能达到100%。 • 2.推出优秀作品 各班级指导教师积极向项目组推荐本班级优秀的简报、作业，热门的话题、资源；也可将本人靓照发到项目组进行展示。 格式：  作品——名称+作者+班级+作品链接地址；照片——班级+姓名

49. 班级辅导老师 • 3.组织学员观看第二次专家答疑 项目组定于6月27日开放第二次专家答疑视频，届时请提醒学员观看。 • 4.组织学员填写培训后测问卷 项目组将会在培训后期进行培训效果问卷调查，请各班级指导教师组织学员填写。 • 5.考核评优 根据项目组要求，考核本班学员成绩，评选优秀学员。 • 6.撰写培训总结 撰写培训总结，并提交给项目组。

50. 学员 • 1.查缺补漏，完成学习任务 请各位学员老师积极利用好课余时间，根据考核要求，查缺补漏，完成学习任务。 • 2.自荐优秀作品 参训学员也可以向项目组推荐本人的优秀作业，热门话题、资源，也可将本人靓照发到项目组进行展示。 • 格式：  作品——名称+作者+班级+作品链接地址；照片——班级+姓名 • 3.观看第二次专家答疑 项目组将于6月27日开放第二次专家答疑视频，请各位学员届时观看。 • 4.填写培训后测问卷 项目组将在培训后期进行培训效果的问卷调查，请关注培训首页通知，参与问卷填写