1 / 16

PNLD 2014 – Ensino Fundamental II

PNLD 2014 – Ensino Fundamental II. Ciências. Estrutura Fundamental. São Paulo Faz Escola CAA e CP. Livro Didático. Currículo. Programas e Parcerias. Critérios adotados para PNLD:. respeito à legislação, às diretrizes e às normas oficiais relativas ao Ensino Fundamental ;

sirvat
Download Presentation

PNLD 2014 – Ensino Fundamental II

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PNLD 2014 – Ensino Fundamental II Ciências

  2. Estrutura Fundamental São Paulo Faz Escola CAA e CP Livro Didático Currículo Programas e Parcerias

  3. Critérios adotados para PNLD: respeito à legislação, às diretrizes e às normas oficiais relativas ao Ensino Fundamental; observância de princípios éticos necessários à construção da cidadania e ao convívio social;

  4. coerência e adequação da abordagem teórico-metodológica assumida pela obra, no que diz respeito à proposta didático-pedagógica explicitada e aos objetivos visados; correção e atualização de conceitos, informações e procedimentos;

  5. observância das características e finalidades específicas do Manual do Professor e adequação do Livro do Aluno à proposta pedagógica nele apresentada; adequação da estrutura editorial e do projeto gráfico aos objetivos didático-pedagógicos da obra.

  6. Critérios Específicos de Ciências

  7. propostas de atividades que estimulem a investigação científica; temas de estudo, atividades, linguagem e terminologia científica adequados ao estágio de desenvolvimento cognitivo dos estudantes. iniciação às diferentes áreas do conhecimento científico.

  8. articulação dos conteúdos de Ciências com outros campos disciplinares; produção do conhecimento científico como atividade que envolve diferentes pessoas e instituições às quais se deve dar os devidos créditos;

  9. textos e atividades com o debate sobre as repercussões, relações e aplicações do conhecimento científico na sociedade; orientação para o desenvolvimento de atividades experimentais;

  10. orientações claras e precisas sobre os riscos na realização dos experimentos e atividades; propostas de atividades que estimulem a interação e participação da comunidade escolar; propostas de visitas a espaços que favoreçam o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; propostas de uso de tecnologias da informação e comunicação.

  11. Na avaliação das coleções de Ciências, será observado se o Manual do Professor: valoriza o papel do professor como um mediador, orientando-o para que apresente novas propostas atraentes de investigações científicas; propõe outras atividades e experimentos, além dos indicados no Livro do Aluno;

  12. propõe a integração das linguagens, especialmente as midiáticas, e o uso de computadores para pesquisa na internet, simulações, argumentação e registro; apresenta propostas de avaliação condizentes com os pressupostos teórico-metodológicos que nortearam a proposição das atividades e seleção dos conteúdos do Livro do Aluno.

  13. Quadro Comparativo das Coleções

  14. Ciências

  15. Orientações para o uso do Guia do PNLD na escolha do livro

  16. Utilize o Guia do PNLD; Escolha o livro que melhor se adeque à proposta pedagógica de trabalho; Lembre-se de que o guia norteador principal é o Currículo Oficial do Estado de São Paulo; Tanto a 1ª opção de escolha quanto a 2ª devem ser realizadas com um perfil semelhante.

More Related