Platon

1. Platon

2. Plan du cours : L’âged’or de la Grèce Platon Allégorie de la caverne Théorie de la connaissance Objectif du cours : Décrire le contexte historique de la Grèce antique; Décrire la vie de Platon; Donner une signification aux principauxéléments de l’Allégorie de la caverne; Liercesélémentsà la théorie de la connaissance de Platon;

3. Quevoyez-vous?

4. D’oùvientPlaton?

6. L’âged’or de la Grèce : contextesociopolitique 510 av J.-C. : Hippias, le dernier tyrand’Athènesestchassé. 508 av J.-C. : Clisthène met en place la démocratieàAthènes.

7. L’âged’or de la Grèce : contextesociopolitique Fin du 6e siècle av. J.-C. : Début des guerresmédiques. 479: Dernièrebataille au Cap Mycale 477 av J.-C. : Création de la ligue de Délos.

8. L’âged’or de la Grèce : contextesociopolitique 460 à 429 av. J.-C. : Époque de Périclès. 460 à 445 av. J.C. : Première guerre du Péloponnèse. 431 à 404 av. J.-C. : Guerre du Péloponnèse, défaited’Athènes et domination de Sparte.

9. Guerre du Péloponnèse

10. L’âged’or de la Grèce : contextesociopolitique 430 à 426 av. J.-C. : Pested’Athènes. 404 av. J.-C. : Conseil des Trente, connuscomme les Trentetyrans, gouvernent pendant neufmois. 338 av. J.-C. : Conquête de la Grèce par Philippe de Macédoine.

11. L’âged’or de la Grèce : le théâtretragique Vers 534 av. J.C. : Premier concourstragique des DionysiessousPisistrate. Dionysies : célébrationsliturgiquesdédiées au dieuDionysos. 472 av. J.C. : Première présentation de la pièce Les Perses par Eschyle.

12. L’âged’or de la Grèce : le théâtretragique Eschyle : vers 526 av. J.-C. à 456 av. J.-C. Sophocle : 496 ou 495 av. J.-C. à 406 ou 405 av. J.-C. Euripidevers 480 av. J.-C. à 406 av. J.-C.

13. Théâtre de Dyonisos

14. Platon NéàAthènes en 428-427 av. J.-C., mort en 348-347 av. J.-C. Père : Ariston, prétendaitdescendre de Codros, dernier roilégendaired'Athènes. Mère : Périctionè, descendait de Dropidès, proche de Solon; cousinegermaine de Critias et sœur de Charmide, deux des TrenteTyransd'Athènes en 404 av. J.-C. Platonestdonc un aristocrate.

15. Platon Le vrai nom de Platonseraitcelui de son grand-père : Aristoclès. Platon : « largeur », front large, larges épaules, en raison de sa corpulence et peut-êtreaussi de son esprit. Reçoituneéducationtraditionnelleselon son statut social : peinture, poésie, musiqueliée aux mathématiques. Destinéà la politique.

16. Platon : ses influences Héraclite : « On ne se baignejamais 2 foisdans le mêmefleuve. » Parménide : Opposaitconnaissance sensible et connaissanceintellectuelle. Pythagore : partage avec lui son admiration pour les mathématiques.

17. Platon : ses influences Socrate : Platon le rencontreversl’âge de 20 ans. Vers 408 av. J.-C. : Platondevint le disciple de Socrate, jusqu’àsa mort en 399 av. J.-C. 398 à 387 av. J.-C. : Platon, déçu de la mort de Socrate voyage en Égypte, Cyrène, Italie du Sud.

18. Platon 387 av. J.-C. : Voyage en Sicile et reçuà la cour Denys Ierl'Ancienoùiltente de former Dion. Platonestembarqué de force sur un bateau spartiate, venducommeesclave et racheté par un ami.

19. Platon 387 av. J.-C. : Platonfondel’AcadémieàAthènes. On y fait des étudesscientifiques pour préparerà la philosophieconsidéréedansses applications à la politique. Perdurerajusqu’en 529 ap. J.-C.

20. « Que nul n'entre ici s'il n'est géomètre »

21. De grandsphilosophes antiques fréquenterontl’Académie. 366 av. J.-C. : Aristote entre àl’Académie.

22. Platon 367 av. J.-C. : Deuxième voyage en Sicile, Dion luidemande de former son beau frère Denys II. Dion bannit Denys et Platonestdétenuplusieursmois. 361 av. J.-C. : Denys II accordegrâceà Dion à condition quePlatonrevienne. Cettefois, on dutenvoyer un vaisseau de guerre pour libérerPlaton.

23. Platon 347 ou 346 av. J.-C. : Platonmeurt au cours d’un repas de noce. Unetrentaine de dialogues nous sont parvenus. Platon a étédiscuté en religion, en politique, en art…

24. Platon « La plus sûre description d'ensemblede la tradition philosophiqueeuropéenneestqu'elleconsiste en uneséried'annotationsàPlaton » - A. N. Whitehead, Process and Reality, 1929

25. L’Allégorie de la caverne Lecture du texte aux pages 159 à 161. Soulignerles motsou expressions quevousvoulezdiscuter. Donner votresignification des élémentssuivants : La caverne: Le feu: Les ombres: Les marionnettes : L’extérieur: Le Soleil : Les chaînes:

26. L’Allégorie de la caverne http://www.youtube.com/watch?v=2yfePu67xoI

27. L’Allégorie de la caverne Donner votre signification des élémentssuivants : La caverne: Le feu: Les ombres: Les marionnettes : L’extérieur: Le Soleil : Les chaînes:

28. L’Allégorie de la caverne Allégorie : Narration ou description métaphoriquedont les élémentssontcohérents et qui représentent avec précisionune idée générale. - Petit Dictionnaire Robert

29. L’Allégorie de la caverne Hypothèsesurl’origine du texte : aurait fait partie des enseignementspythagoriciensoù la cavernereprésentait le monde réel. Acheté par Platonàl'un des derniersphilosophes de l'écolepythagoricienne, Philolaos.

30. Théorie de la connaissance Parménide : avaitdéveloppéunethéorierationalistebaséesurl’Êtrequ’ilopposait au néant. Être : éternel, immuable, tout puissant, parfait, pur. Néant : Làoùrègnel’opinion et les sens. Opposaitconnaissance sensible et connaissanceintellectuelle. Si on veuts’approcher de l’être, on doits’éloigner de nossens. Distingue ce qui apparaît et ce qui est.

31. Théorie de la connaissance L’Allégorie de la caverneestune description métaphorique de la théorie de la connaissance de Platonbaséesur le dualisme. Première forme de dualisme : Monde sensible : Monde des idées :

32. Théorie de la connaissance :monde sensible Monde sensible : monde matériel, monde du devenir, de l’instabilité, des sens. Monde des phénomènesparticuliersquel’onrencontrechaque jour de notre vie. Monde de l’opinionfondésur les idées, maisrendu de manièreimparfaite. Représenté par la caverne.

33. Théorie de la connaissance :monde sensible Ce monde sensible, cettecaverne, ilestéclairé par le feu. Le feu : formel’opinion commune et la diffuse àceux qui se trouventdans la caverne. Le feuforme les ombres.

34. Théorie de la connaissance :monde sensible Les ombres : sont les images et les représentationsque nous percevons du monde sensible, ce qui parvientjusqu’à nous, dont nous prenonsconnaissance et qui compose notreconnaissance. Les ombres : les illusions produitessur des phénomènesparticuliers. Cesphénomènesparticuliers et uniques du monde sensible sont les marionnettes.

35. Théorie de la connaissance:monde des idées Monde des idées : monde immatériel, monde intelligible, làoù on retrouve les images parfaites. Monde des formespures qui rend possible la multiplicité, qui rend possible toutes les images du monde sensible. - Richard Lair Fondement de l’existence de touteschoses. Représenté par l’extérieur.

36. Théorie de la connaissance:monde des idées L’extérieur : éclairé par un autrefeu un feu qui estvrai, immuable, constant, éternel, le Soleil. Le Soleil : l’imageparfaite, représente le Bien, le souverain Bien.

37. Théorie de la connaissance:monde des idées Quand on contemple le Soleil, on contemple le Bien. Quand on contemple un objet éclairé par le Soleil, on contemplesaformebonne, saformeparfaite et pure.

38. Théorie de la connaissance Exemple : l’arbre. Il y a l’arbrematériel, particulier et unique du monde sensible. Il y a l’Idée de l’arbre:

39. Théorie de la connaissance La théorie de la connaissance de Platonrequiertdonc un bassin de connaissances communes et universelles. Comment fait-on pour accéderàcebassind’Idée?

40. Théorie de la connaissance La réminiscence : le ressouvenir, la re-connaissance, faire ressurgir les idées premières qui se trouventdansl’Intelligible. Impliquel’immortalité de l'âme : celle-ci se souvient de connaissancesqu'elle a déjà possédées et qu'elle a perdueslorslorsqu’elleest venue au monde.