M. Jean-Louis Tousignant directeur adjoint service des ressources éducatives CS des Patriotes

1. Un nouvel outil de développement professionnel : le Référentiel de compétences des gestionnaires scolaires de l’ACSQ M. Jean-Louis Tousignant directeur adjoint service des ressources éducatives CS des Patriotes Membre de la CPSE Président de la section Rive-Sud M. Pierre Brunet directeur des services EA et FP CS Rivière-du-Nord président de la CPEAFP

2. Déroulement • Présentation d’ensemble • Développement professionnel • Les domaines de développement et les compétences qui y sont rattachées • La traduction des compétences en comportement • Travail d’équipe afin d’obtenir vos commentaires • Mot de la fin

3. Bref rappel Voulant apporter un soutien au développement professionnel de ses membres, l’ACSQ a développé un Référentiel de compétences qui est présentement à l’étape de sa validation finale. Ce nouvel outil devrait permettre aux gestionnaires, quelque soit leur niveau d’encadrement : • D’analyser des aspects de leurs compétences professionnelles; • De préciser leurs besoins de développement professionnel • De servir de cadre de référence à des documents de développement professionnel des cadres dans une commission scolaire L’objectif de cet atelier d’échange est de permettre aux gestionnaires de se familiariser avec le contenu du Référentiel et de connaître les différentes façons de l’utiliser, pour soi-même ou avec son équipe de travail.

4. Prémisse Ce référentiel se veut un outil qui permettra aux membres de situer leurs besoins de développement à l’intérieur • des axes de compétences ciblés • de leur traduction en indicateurs de comportement

5. Prémisse Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements

6. GESTION LEADERSHIP STRATÉGIQUE EXPERTISE ET CONSEIL MOBILISATION Les axes d’intervention Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements

7. GESTION Les axes d’intervention Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements GÉRER, C’EST DONNER UN SENS, UNE ORIENTATION, UNE DIRECTION, UN SUPPORT AUX MEMBRES DE SON ÉQUIPE AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS COMMUNS DANS L’ORGANISATION

8. LE GESTIONNAIRE Les compétences Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements • Adopte une gestion proactive et efficace • Soutient et encadre son personnel dans l’exercice de son rôle • Favorise une approche de résolution des conflits basée sur la recherche de solutions efficaces pour chaque personne GÉRER, C’EST DONNER UN SENS, UNE ORIENTATION, UNE DIRECTION, UN SUPPORT AUX MEMBRES DE SON ÉQUIPE AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS COMMUNS DANS L’ORGANISATION

9. EXPERTISE ET CONSEIL Les axes d’intervention Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements PARTAGER SON SAVOIR ET SON EXPERTISE DANS SON SECTEUR D’ACTIVITÉS AFIN DE CONSEILLER , D’ACCOMPAGNER ET DE RÉPONDRE ADÉQUATEMENT À LA MISSION DE SON ORGANISATION.

10. L’EXPERT Les compétences Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements PARTAGER SON SAVOIR ET SON EXPERTISE DANS SON SECTEUR D’ACTIVITÉS AFIN DE CONSEILLER , D’ACCOMPAGNER ET DE RÉPONDRE ADÉQUATEMENT À LA MISSION DE SON ORGANISATION.. • Met à profit ses connaissances et ses compétences • Partage son expertise et exerce un rôle conseil dans une démarche de résolution de problèmes

11. MOBILISATION Les axes d’intervention Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements MOBILISER, C’EST S’ENGAGER DANS LA RECHERCHE ET LE DÉVELOPPEMENT D’ACTIONS DANS UN BUT PRÉCIS OÙ LE PERSONNEL EST SOLLICITÉ ET DEVIENT PARTIE PRENANTE DES MOYENS ET DES BUTS À POURSUIVRE LE ENSEMBLE SE DÉGAGE

12. LE MOBILISATEUR Les compétences Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements MOBILISER, C’EST S’ENGAGER DANS LA RECHERCHE ET LE DÉVELOPPEMENT D’ACTIONS DANS UN BUT PRÉCIS OÙ LE PERSONNEL EST SOLLICITÉ ET DEVIENT PARTIE PRENANTE DES MOYENS ET DES BUTS À POURSUIVRE LE ENSEMBLE SE DÉGAGE • Rallie les individus et les groupes autour de la mission et des défis qui s’y rattachent • Suscite la collaboration et l’échange entre les directions d’école et de Centre et les services

13. LEADERSHIP STRATÉGIQUE Les axes d’intervention Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements LE LEADER STRATÉGIQUE EXERCE SA COMPÉTENCE DANS SES RELATIONS AVEC LES GROUPES ET L’ORGANISATION

14. LE LEADER STRATÉGIQUE Les compétences Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements • Dégage une vision systémique des enjeux • Se positionne stratégiquement • Crée des alliances et des partenariats LE LEADER STRATÉGIQUE EXERCE SA COMPÉTENCE DANS SES RELATIONS AVEC LES GROUPES ET L’ORGANISATION

15. GESTION LEADERSHIP STRATÉGIQUE EXPERTISE ET CONSEIL MOBILISATION Les axes d’intervention 3 compétences 3 compétences Savoir agir de façon éthique en soutien à la mission de l’école et du centre dans le respect des encadrements 2 compétences 2 compétences

16. L’exercice de la compétence • Chaque indicateur est présenté à travers des processus d’action : • méthode-démarche • communication • interaction-coopération • évaluation-régulation • éthique

17. Obtenir vos commentaires sur les indicateurs Avoir votre avis sur l’ensemble du document Connaître vos préoccupations quant à l’utilisation du cadre de référence. Modalité En équipe de travail une compétence à commenter que nous allons partager et recueillir à la fin de la rencontre. Avec votre document Un synthèse suivra Ce que nous désirons maintenant

18. Compétences regardées Commentaires: Avis général Synthèse

19. Mot de la fin • Un outil qui nous soutient dans le développement professionnel est un avantage important pour les membres, • Il laisse un espace d’échange et de construit ou chacun peut progresser, assurant rigueur • Il relie les individus d’une organisation dans leur recherche d’exercice d’une profession.

20. Professionnellement avec toutes nos couleurs Il est à nous de le faire grandir