INTALNIRE DE LUCRU A PROFESORILOR DE ISTORIE SI STIINTE SOCIO-UMANE

1. INTALNIRE DE LUCRU A PROFESORILOR DE ISTORIE SI STIINTE SOCIO-UMANE ANUL ŞCOLAR 2014-2015 MUZEUL JUDETEAN ARGES 30 septembrie 2014 INSPECTOR SCOLAR, Prof. Eugenia JIANU

2. ORDINEA DE ZI: 1.Diagnoza procesului educaţional pentru istoriesistiinte socio-umane în anul şcolar 2013-2014 2.Structura anului şcolar 2014-2015 3. Cadrul normativ privind organizarea procesului de învăţămînt în anul şcolar 2014-2015 (programe şcolare, planuri cadru, metodologii) 4.Olimpiade şi concursuri şcolare în anul şcolar2014-2015 5.Stabilirea cercurilor padagogice în judeţul Arges,în anul şcolar 2014-2015 6. Intervenţii ale participanţilor

3. Inspecţiaşcolară a unităţilor de învăţământpreuniversitar • – au fostprogramate, îngraficul ISJ Argeş; 2 inspecţiigeneraleînsemestrul I şi 2 inspecţiigeneraleînsemestrul al II-lea ( au fostevaluaţi, cu prilejulacestorinspecţii 10 profesori cu specializareaistoriesi 12 profesori cu specializareaştiinţe socio – umane); • inspecţiatematică– 12 inspecţiitematice, conform graficului ISJ Argeş, încadrulcărora au fostprogramateşiinspecţii la clasă, inclusivpentru discipline socio- umanesiistorie; • inspecţia de specialitate– disciplinaistorie • învedereaobţineriidefinitivăriiînînvăţământ – 6 inspecţii ( 3 candidaţi); • învedereaobţineriigradului didactic II – 8 inspecţiicurente: 7 inspecţiispeciale; • învedereaobţineriigradului didactic I - 10 inspecţiicurente; 5 inspecţiispeciale ; • Învedereaobţineriigradului didactic I pebazatitluluiştiinţific de doctor – 2 inspecţii.

4. Inspecţiaşcolară a unităţilor de învăţământpreuniversitar • inspecţiispeciale la clasă, învedereaparticipării la concursulpentruocupareaposturilor – 43 cadre didactice. • inspecţia de specialitate– discipline socio- umane • învedereaobţineriidefinitivăriiînînvăţământ – 2 inspecţii ( un candidat); • învedereaobţineriigradului didactic II – 6 inspecţiicurenteşi 3 inspecţiispeciale; • învedereaobţineriigradului didactic I - 3 inspecţiicurente; 3 inspecţiispeciale. • inspecţiispeciale la clasă, învedereaparticipării la concursulpentruocupareaposturilor – 12 cadre didactice.

5. CONSTATĂRI ŞI APRECIERI • Puncte tari: • - Documente proiective au fost întocmite corespunzător standardelor si recomandărilor didacticii fiecărei discipline; • - Cei mai mulţi profesori îşi întocmesc proiecte didactice pentru fiecare activitate didactică; • - Majoritateaprofesorilor au datdovadă de o bunăcunoaştere a disciplinei; • - Proiectaredidactica s-a realizat conform normelormetodologice, fiindîmbinatemetodeleşimijloaceledidacticemoderne cu celetradiţionale. • - Concordanţă între activităţile proiectate şi cerinţele programei şcolare cu planificările calendaristice; • - Profesorii sunt apropiaţi de elevi, comunică permanent cu aceştia oferindu-le explicaţii suplimentare.

6. Puncte slabe: • Există şi situaţii când profesorii nu realizează proiecte diactice şi desfăşoară activităţile didactice folosind experienţa anterioară sau formulând itemi în funcţie de secvenţa lecţiei fara o legătură logică; • - Sunt situaţii când explicaţiile oferite elevilor conţin aproape în totalitate rezolvarea itemilor propuşi, fapt motivat de nivelul de cunoştinţe de cultură generală foarte scăzut al elevilor. • - Într-o masură neacceptabilă însă se întâlnesc şi exemple de lecţii insuficient elaborate şi realizate, bazate pe discursul profesorului, cu participare redusă a elevului.

7. Puncte slabe: • - Nu întotdeauna se acordă atenţia cuvenită temei pentru acasă, elevii din clasele mari nu au manuale pe motiv că nu au posibilitatea să le cumpere şi de aceea itemii propuşi pentru activităţile pe care elevii le vor desfăşura acasă sunt scrise pe tablă. • - În general profesorii dovedesc că au o pregătire de specialitate şi metodică corespunzătoare dar demersul didactic este influenţat negativ de nivelul scăzut de pregătire al elevilor. • - Un număr mic de elevi optează pentru susținerea probei la alegere a bacalaureatului la disciplina economie. • - Uniielevi, înspecialcei de liceu, dovedescdezinterespentruşcoală, faptdemonstrat de numărul mare de absenţe, de lipsamanualelorsau a caietelor de notiţe.

8. RECOMANDĂRI • personalizarea planificărilor calendaristice ale conținuturilor, planificările să fie operaționale, iar profesorii să le adapteze pe parcursul predării, • întocmirea unor portofolii personale actualizate și care să conțină documente specifice, • utilizarea unei palete mai largi de metode și strategii didactice cu accentuare pe cele activ-participative, utilizarea unor situații problemă pentru fixarea cunoștințelor și evitarea utilizării repetării definițiilor pentru a fixa noțiuni, • lărgirea programului de interasistențe ale profesorilor și ale directorului,

9. RECOMANDĂRI • organizarea la nivel de cerc a lecțiilor model prin utilizarea metodelor interactive și pe formare de competențe la elevi, • utilizarea TIC și a platformei AELîn procesul instructiv-educativ, • o bună și intensă colaborare a profesorilor, • utilizarea mai eficientă a materialelor didactice, • îmbunătățirea formelor de evaluare, • lucrul diferențiat cu elevii astfel încât să respecte ritmul și să se stabilească rolul fiecărui elev in cadrul colectivului,

10. Elevii din judeţul Arges, in anul școlar 2013-2014 elevii au participat la: • Olimpiada de istorie: • Etapanaţională- aprilie 2014 (Baia Mare) – 5 eleviparticipanţi de la • clasele VIII-XII. • 2. Sesiunea de ComunicăriŞtiinţifice – Istorie-iulie 2014 • Etapanaţională – iulie 2014) – participare 2 elevi • 3. ConcursulNaţional « CulturăşicivilzaţieînRomânia » • Etapanaţională –2-5 iunie 2014- la Bucureşti – participare 3 elevi. • 4. concursul “MemoriaHolocaustului”- Arad-iulie 2014 • CONCURSURI ŞCOLARE • Olimpiada de ştiinţe socio-umane: • * Etapanaţională – -07-11 aprilie 2014 ( Timişoara) – 5 eleviparticipanţişilucrareaechipajuluipentruEducaţiecivică. • 2. ConcursulNaţional ,, Culturăşi civilizaţieînRomânia” • * Etapanaţională –02-05 iunie 2014- ( Bucureşti)– participare 3 elevi • 3. Concursul Naţional ,, DemocraţieşiToleranţă” • * Etapanaţională – iulie 2014- ( )- participare 1 echipaj • 4.ConcursulNaţional ,, Istorieşisocietateîndimensiunevirtuală”

11. Procentpromovabilitate BAC 2014 • Istorie- 96,29% • Economie- 91,01% • Logica, argumentaresi comunicare- 96,71% • Psihologie- 97,62% • Sociologie- 100% • Filosofie- 100% Note de 10 • Istorie– 44 elevi • Economie– 2 elevi • Logica, argumentaresicomunicare-36 elevi • Psihologie- 1elev • Sociologie- 11elevi • Filosofie- 1elev

12. Nota 10 la istorie - BAC 2014

13. Nr. elevilorinscrisi la disciplinele socio-umane -BAC 2014

14. Modele de subiectepentruexamenul de Bacalaureat 2015: • 1 noiembrie 2014 • www.subiecte2015.edu.ro • GHID DE EVALUARE PENTRU • DISCIPLINELE SOCIO-UMANE • https://insam.softwin.ro/materiale.php • AUTORI • EUGEN STOICA (coord.) • MARIUS AVRAM • SORIN SPINEANU-DOBROTĂ • ANGELA TEŞILEANU

15. Structuraanuluişcolar 2014-2015 aprobată prin OMENnr. 3637/19.06.2014 Semestrul I • Cursuri – luni, 15 septembrie 2014 – vineri, 19 decembrie 2014 • În perioada 1 - 9 noiembrie 2014, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă. • Vacanţa de iarnă – sâmbătă, 20 decembrie 2014 – duminică, 4 ianuarie 2015 • Cursuri – luni, 5 ianuarie 2015 – vineri, 30 ianuarie 2015 • Vacanţa intersemestrială – sâmbătă, 31 ianuarie-08 februarie 2015

16. Semestrul al II-lea • Cursuri – luni, 9 februarie 2015 – vineri, 10 aprilie 2015 • Vacanţa de primăvară – sâmbătă, 11 aprilie 2015 – duminică, 19 aprilie 2015 • Cursuri – luni, 20 aprilie 2015 – vineri, 19 iunie 2015 • Vacanţa de vară – sâmbătă, 20 iunie 2015 – duminică, 13 septembrie 2015 • Art.3 (1) În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. • (2) Unitățile de învățământ și inspectoratele școlare vor marca prin manifestări specifice ziua de 5 octombrie – Ziua internațională a educației și ziua de 5 iunie – Ziua învățătorului, conform planificărilor existente la nivelul fiecărei unități de învățământ preuniversitar. • Art.4 (1) Săptămâna 6–10 aprilie 2015 din semestrul al doilea este săptămână dedicată activităților extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, având un orar specific. • (2) Tipurile de activități care se organizează în săptămâna menționată la alin. (1), modalitățile de organizare și responsabilitățile se stabilesc conform anexei, care face parte integrantă din prezentul ordin. • Art.5 (1) Tezele din semestrul I al anului şcolar 2014-2015 se susţin, de regulă, până la data de 19 decembrie 2014. (2) Tezele din semestrul al II-lea al anului şcolar 2014-2015 se susţin, de regulă, până la data de 22 mai 2015.

17. NoutateInvatamantul profesional Discipline socio-umane și istoriela nivelul Planurilor-cadru, cursuri de zi • OMEN 3152_2014 privind aprobarea planurilor-cadru de inv pentru invatamantul profesional de 3 ani. • OMEN 3218_2014 privind aprobarea planului-cadru de inv pentru invatamantul profesional special. • ORDIN referitor la aplicarea programelor şcolare în învăţământul profesional de stat cu durata de 3 ani şi în învăţământul profesional special, începând cu anul şcolar 2014-2015, precum şi la aprobarea programei şcolare pentru Consiliere şi orientare, curriculum diferenţiat pentru învăţământul profesional de stat cu durata de 3 ani, clasele a IX-a, a X-a, a XI-a. • Noile Planuri-cadru pentru învatamantul profesional pot fi accesate la adresa: http://programe.ise.ro/Actuale.aspx TOATE PROGRAMELE SCOLARE POT FI ACCESATE LA ADRESA: http://programe.ise.ro/

18. PROGRAMELE ŞCOLARE OPŢIONALE CUCARACTER NAŢIONAL pot fi accesate la adresa: http://www.edu.ro>Învăţământ preuniversitar > Învaţământ primar sau Învaţământ gimnazial sau Învaţământ liceal >Programescolare >Curriculum la decizia scolii si la adresa: http://programe.ise.ro/

19. Manualescolare • Catalogulmanualelorşcolarevalabileîn • învațământulpreuniversitar 2014-2015 • poate fi accesat la adresa: • http://www.edu.ro/index.php/articles/18999

20. Inspecţia despecialitate În evaluarea şi consilierea cadrelor didactice în cadrul inspecţiei de specialitate se va urmări cu precădere: • Cunoaşterea programei şcolare • Gradul în care demersul didactic este conceput din perspectiva atingerii competenţelor specifice incluse în cadrul programei şcolare • Asocierea în cadrul planificării şi proiectării didactice a conţinuturilor în funcţie de competenţele specifice • Utilizarea unor strategii didactice bazate pe metode moderne şi alternarea formelor de activitate • Integrarea elementelor de evaluare în cadrul strategiilor didactice prin utilizarea unor forme şi metode diversificate: -evaluare inițială, evaluare formativă, evaluare sumativă; -metode tradiţionale şi metode alternative şi complementare, inclusiv evaluarea digitală • Gradul de adecvare al strategiei didactice la particularităţile claselor de elevi • Realizarea unor conexiuni inter şi trans-disciplinare • Evaluarea activităţii didactice din perspectiva eficienţei învăţării

21. PregătireacadrelordidacticeDirecţii principale de pregătire: • Cunoaşterea documentelor şcolare –Planurile –cadru şi programele şcolare în vigoare • Pregătirea de specialitate şi metodică • Utilizareamanualelor şcolare, a ghidurilor metodologice şi a ghidurilor de evaluare pentru ştiinţe socio–umane şi istorie • Formareacadrelordidactice în vederea abordării interdisciplinare a lecţiilor de istorie şi ştiinţe socio–umane • Dotareacabinetelor de istorie şi ştiinţe socio–umane şi utilizareaprogramului AELîn predarea ştiinţelor socio–umane şi istoriei • Utilizarea instrumentelor de evaluare, inclusiv a instrumentelor digitale de evaluare

22. Portofoliul profesorului de istorie şi ştiinţe socio-umane • Decizia de numire (suplinire, detaşare, titulaizare) (în copie) • Fişa postului • Curriculum Vitae • Încadrare • Orarul – inclusiv programul suplimentar • Documente curriculare (programe şcolare în uz, metodologii, regulamente, ghiduri metodologice de aplicare a programelor şcolare; precizări metodologice cu privire la predarea specialităţii; programe examene naţionale; programe şcolare pentru discipline opţionale noi; lista manualelor folosite la clasă) • Planificarea calendaristică anuală; proiectarea unităţilor didactice;Schița lecției, pentru cei aflați în primii 3 ani de activitate • Proiectarea pregătirii suplimentare a elevilor capabili de performanţă • Proiectarea pregătirii elevilor ce prezintă dificultăţi in învăţare

23. Portofoliul profesorului de istorie şi ştiinţe socio-umane • Instrumente de lucru şi de evaluare (teste inițiale, sumative, predictive şi altele); rezultate la examene naţionale; rezultatele evaluărilor periodice • Cursuri opţionale – suport de curs, materiale auxiliare • Lista mijloacelor didactice în dotare • Evidenţa elevilor înscrişi la examenele naţionale • Documente privind calitatea de mentor, formator local/ judeţean/ naţional; coordonator cerc pedagogic/ metodist/ membru în consiliu consultativ; îndrumător reviste şcolare/membru în colectivul de redacţie al revistelor de specialitate; evaluator manuale; membru în comisii ştiinţifice • Calificativul acordat de către C A (copie)

24. Concursuri şcolare la ştiinţele socio-umane şi istorie • Aprecieri privind concursurile naţionale desfăşurate în anul şcolar 2013-2014-recomandari • Concursurile naţionale în anul şcolar 2014-2015 la ştiinţele socio-umane: • Olimpiada Naţională de Ştiinţe socio-umane: • Fazape şcoală: luna decembrie 2014 • Faza locală (comuna, oraş, sector): perioada 5-30 ianuarie 2015 • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 28 februarie 2015 • Fazanaţională: 6-10 aprilie 2015 • Concursul Naţional “Democraţie şi toleranţă”: • Fazape şcoală: luna februarie 2015 • Faza locală (comuna, oraş, sector): luna martie2015 • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: mai 2015 • Fazanaţională: 27-30 iulie 2015-

25. Concursurile naţionale în anul şcolar 2014-2015 la istorie: • Olimpiada Naţională de istorie: • Fazape şcoală: luna decembrie 2014 • Faza locală (comuna, oraş, sector): luna 5-30 ianuarie2015 • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 7 martie 2015 • Fazanaţională: 6-10 aprilie 2015 - • Concursul de referate şi comunicări ştiinţifice ale elevilor de liceu la istorie: • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: luna mai2015 • Fazanaţională: 14-17iulie 2015-ARGES • Memoria Holocaustului: • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: luna mai • Fazanaţională: concursul se organizează din doi în doi ani. În anul școlar 2014-2015 nu se organizează.

26. Concursuri şcolare transdisciplinare • Istorie şi societate în dimensiune virtuală • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: perioada decembrie 2014-februarie 2015 • Faza naţională: 25 - 28 mai 2015 • Cultură şi civilizaţie în România • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: perioada ianuarie-martie 2015 • Faza naţională: 1- 4 iunie 2015, Botoșani

27. Vamultumesc! SUCCES ÎN NOUL AN ȘCOLAR !