TÁMOP 3.1.5/12 - 2012 - 0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA

1. TÁMOP 3.1.5/12 - 2012 - 0001PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA A pedagógusminősítés rendszere

2. Jogszabályi háttér Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 64-65. § A törvény „kerettörvény”, a részletszabályokról a 2013 augusztusában megjelenő kormányrendelet szól majd a törvény 94. § g) pontjának felhatalmazása alapján. A törvény 95. § (3) értelmében a pedagógus előmeneteli rendszer 2013. szeptember 1-jén lép hatályba. Az előmeneteli rendszer vonatkozik a nevelési-oktatási intézményekben, pedagógiai szakszolgálati intézményekben, a gyermekvédelmi intézményekben pedagógus foglalkoztatottakra, pedagógiai-szakmai szolgáltató intézményekben pedagógiai előadó, pedagógiai szakértő munkakörben foglalkoztatottakra.

3. Fokozatok K Ö T E L E Z Ő

4. Minősítőbizottság tagjai gyakornoki minősítővizsga esetén

5. A minősítőbizottság tagjaiminősítési eljárás esetén A 2015. december 31-éig Pedagógus I. vagy Pedagógus II. fokozatba besorolt pedagógus is részt vehet az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben és pedagógusminősítésben, amennyiben 15 év szakmai gyakorlattal, szakvizsgával rendelkezik és elvégezte a szükséges továbbképzést.

6. A minősítőbizottság tagjai speciális esetekben

7. Pedagógusok értékelése a minősítés során

8. A pedagógusértékelés elemei a pedagóguskompetenciák szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók a tanulás támogatása a tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség a tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért

9. Mesterpedagógus által ellátható feladatok • Országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben, a pedagógusok minősítővizsgáján vagy minősítési eljárásában szakértőként vesz részt vagy szaktanácsadói feladatokat lát el • Ellátja a pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítését • Részt vesz a közneveléssel összefüggő szakmai, tartalmi-tantervi, pedagógiai-módszertani fejlesztésekben, kutatásokban, intézményi dokumentumok, belső képzések szervezésében és megtartásában • Részt vesz a minisztérium által meghirdetett és finanszírozott országos vagy nemzetközi tanulmányi, szakmai, művészeti és sportversenyre történő felkészítésében

10. Mikor? Hogyan?

11. A minősítés lépései Magasabb fokozatba lépés E-portfólió védése, a pedagógus értékelése Felkészülés az e-portfólióvédésre Óra/foglalkozás megtartása Jelentkezés, E-portfólió feltöltése Felkészülés

12. Felkészülés www.oktatas.hu

13. FelkészülésSzemélyes segítség

14. FelkészülésJogszabályi háttér ismerete

16. Felkészülés

17. Felkészülés a minősítési eljárásra Az adott év március 31. napjáig a pedagógus jelentkezik a minősítési eljárásra A minősítési tervbe kerülésről május 31-ig a miniszter értesíti a pedagógust és a munkáltatót A felkért minősítő-bizottsági tagok áttekintik, értékelik a feltöltött e-portfóliót Egyeztetik az óralátogatás, illetve az e-portfólióvédés időpontját Lehetőség van az e-portfólió módosítására

18. FelkészülésÚtmutató a pedagógusok előmeneteli rendszeréhez című segédanyag

19. A pedagógiai e-portfólió definíciója, típusai A pedagógiai e-portfólió a pedagógus munkáját bemutató dokumentumgyűjtemény Munkaportfólió Értékelési portfólió

20. Az e-portfólió értékelési célú használatának előnyei

21. E-portfólió feltöltése

22. Az e-portfólió alapdokumentumai Csoportprofil Különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel való foglalkozás Tematikus terv Hospitálási napló Óraterv Óraterv Óraterv Esetleírás Óraterv Óraterv Óraterv Óraterv IKT alkalmazása Óraterv Óraterv Óraterv A tanulói munka értékelése és reflexiók A megvalósítás dokumentumai és reflexiók

23. Példák az e-portfólió szabadon választható elemeire Tanórán kívüli közösségi program Projektterv és megvalósításának dokumentumai, reflexiók Osztályfőnöki munka bemutatása, reflexiók A szaktárgy tanításához kapcsolódó, a pedagógus által fontosnak tartott források felsorolása, értékeléssel, ajánlással Segítségre, támogatásra szoruló tanítványok, családok érdekében tett lépések

24. JelentkezésIndítható a minősítővizsga/minősítési eljárás

25. Óra/foglalkozás megtartása Az óra/ foglalkozás-megfigyelés előtti személyes találkozó Az óra/ foglalkozás megtartása Felkészülés az órára/ foglalkozásra Óra/foglalkozás megbeszélése, értékelése

26. Felkészülés az e-portfólióvédésre

27. A védés menete A védés tapasztalatai alapján a kompetenciaterületek előzetes értékelésén a minősítőbizottság változtathat

28. A pedagógus értékelése

29. Értékelés 20% 30% 50% Az értékelés súlyozása

30. Az összegző értékelés A minősítést kérő pedagógussal azonos szakos szakértő az indikátorok alapján értékeli a kompetenciákat Kompetenciánként 1-5 érték , valamint szöveges értékelés a pedagógus erősségeiről és gyengeségeiről A minősítőbizottság tagjai az indikátorok alapján értékelik a kompetenciákat Sikeres minősítés esetén, a portfólióvédést követő 15 napon belül elkészül az értékelés

31. Fokozatba lépés A következő év január első napjával magasabb fokozatba léphet

32. Köszönöm megtisztelő figyelmüket! Tóth Mária szakmai vezető TÁMOP 3.1.5/12 Toth.Maria@oh.gov.hu