LAS ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO, según QUIVY & CAMPENHOUDT:

1. LAS ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO, según QUIVY & CAMPENHOUDT: Quivy, R. y CAMPENHOUDT, L. “Manual de investigación en Ciencias sociales”, México, Limusa. 1992.. • Gaston Bachelar: “El hecho científico se conquista, • se construye y se comprueba”. • - Conquista sobre los prejuicios • - Construye mediante la razón • - Comprueba con los hechos

2. TRES FASES – SIETE ETAPAS EN EL PROCEDIMIENTO

3. Primera fase: LA PREGUNTA INICIAL Como decíamos en la clase de ayer, no hay porque formular estrictamente una pregunta, sino un tema de análisis concreto.

4. Primera fase: LA PREGUNTA INICIAL CLARIDAD: La pregunta inicial/tema para respetar dicho principio debe formularse de forma unívoca y con la mayor concisión posible

5. Primera fase: LA PREGUNTA INICIAL FACTIBILIDAD: La pregunta inicial debe ser realista con respecto a los recursos personales, materiales y técnicos disponibles para poder llevar a cabo dicha investigación.

6. Primera fase: LA PREGUNTA INICIAL PERTINENCIA: Debe evitar los juicios morales, que remiten a los sistemas de valores de quiénes las formulan. Buscará comprender más que juzgar.

7. Primera fase: LA PREGUNTA INICIAL PERTINENCIA: Hay que evitar las afirmaciones disfrazadas de preguntas que puedan responderse con Sí o con No (y que pueda darse una respuesta positiva y también negativa en función de las variables seleccionadas) El autor suele inducir la respuesta Una buena pregunta inicial abordará el estudio de lo que existe y existió, pero no de lo que aún no existe. Se trata de estudiar el funcionamiento y a partir de ahí los posibles cambios.

8. Primera fase: LA PREGUNTA INICIAL PERTINENCIA: Hay que evitar las afirmaciones disfrazadas de preguntas. Que puedan responderse con Sí o con No El autor induce a la respuesta

9. 1ª : la pregunta inicial LECTURAS (Ayudan a concretar los conocimientos que se refieren al problema inicial)

10. LA LECTURA ESTÁ AL SERVICIO DEL OBJETIVO COMÚN A TODA INVESTIGACIÓN SOCIAL: “Superar las interpretaciones establecidas que contribuyen a reproducir el orden de las cosas, a fin de revelar nuevos significados, que aclaren más que los anteriores”.

11. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LECTURAS: Relaciones con la pregunta inicial: búsqueda de lecturas en relación concreta o general con las cuestiones que se plantean en la pregunta o tema inicia. • De situación: información sobre situación si es que existe: datos estadísticos y otras informaciones (por ejemplo periodísticas) de diferentes fuentes que ofrezcan un panorama o escenario actual o diacrónico sobre el objeto que nos ocupa. • De análisis y de interpretación. Libros, artículos académicos, investigaciones, etc., que aborden las temáticas que nos ocupan desde lo lo teórico-conceptual, desde diferentes metodologías y planteamientos.

12. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LECTURAS: No limitarse a informes y datos estadísticos con un carácter puramente descriptivos. Uso de textos de análisis que interpreten y expliquen la evolución del funcionamiento de un determinado fenómeno social. Elementos de análisis y de interpretación: Tratamiento del mismo tema desde ámbitos distintos. Trabajos teóricos y metodológicos con un planteamiento más amplio

13. Perspectivas y enfoques diferentes: RESUMEN DE UN TEXTO:IDEAS PRINCIPALES Y ARTICULACIONES

14. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LECTURAS: • Dimensión razonable del programa de lectura;; • Periodos dedicados a la reflexión personal