INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI DI CITTADINANZA NON ITALIANA il fenomeno migratorio

1. INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI DI CITTADINANZA NON ITALIANA • ilfenomenomigratorio • La presenzamigratorianellescuoleliguri • Le norme • Organizzazione del sistemaeducativo • Interventi • Problemi a cura di CLAUDIA NOSENGHI MIUR – USR LIGURIA C.R.A.S. GENOVA

2. Il tuo Cristo è ebreoe la tuademocrazia è greca.La tuascrittura è latinae ituoinumerisonoarabi.La tua auto è giapponesee iltuocaffè è brasiliano.Il tuoorologio è svizzeroe iltuo walkman è coreano.La tua pizza è italianae la tuacamiciahawaiana.Le tuevacanzesonoturche,tunisine o marocchine.Cittadino del mondo,non rimproverare al tuovicinodi esserestraniero. -- Anonimo a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

3. Migrazioni internazionali La storia dei popoli è sempre stata storia di viaggi, spostamenti, migrazioni 3

4. Da: LE MIGRAZIONI Istituto Geografico De Agostini -2006 a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA 4

5. a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

6. Iscritti nelle scuole statali a.s. 2011 - ‘12 per provincia (*) * I dati 2011 -2012 sono ancora provvisori

7. Evoluzione della presenza di alunni di cittadinanza non italiana nelle scuole statali liguri negli anni 2000-2012

9. Da un intervento di Andrea Gavosto – Fondazione G. Agnelli

10. Tasso di scolarità degli alunni con cittadinanza non italiana A.S. 2008/2009

11. Ecuador Albania Marocco Romania Perù Repubblica Popolare Cinese Ucraina Senegal Sri Lanka Bangladesh Tunisia Nigeria India Filippine Polonia Repubblica Dominicana Colombia Cile Federazione Russia Francia Altri Stati Ufficio Statistica Stranieri residenti per le venti nazionalità principali 31/12/2009 a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

12. Fenomeno che si sta stabilizzando? Presenza migrante nelle scuole liguri negli ultimi anni a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

13. Presenza Migrante ? MIUR - USR LIGURIA - claudia nosenghi

14. COSTITUZIONE ITALIANA Art. 34. La scuola è aperta a tutti. L'istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e gratuita. … Decreto del Presidente della Repubblica 31 Agosto 1999, n. 394(in SO n. 190 alla GU 3 novembre 1999, n. 258) a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

15. I minori stranieri presenti sul territorio nazionale hanno diritto all'istruzione indipendentemente dalla regolarità della posizione in ordine al loro soggiorno, nelle forme e nei modi previsti per i cittadini italiani. Essi sono soggetti all'obbligo scolastico secondo le disposizioni vigenti in materia. L'iscrizione dei minori stranieri nelle scuole italiane di ogni ordine e grado avviene nei modi e alle condizioni previsti per i minori italiani. Essa può essere richiesta in qualunque periodo dell'anno scolastico. I minori stranieri privi di documentazione anagrafica ovvero in possesso di documentazione irregolare o incompleta sono iscritti con riserva. L'iscrizione con riserva non pregiudica il conseguimento dei titoli conclusivi dei corsi di studio delle scuole di ogni ordine e grado. In mancanza di accertamenti negativi sull'identità dichiarata dell'alunno, il titolo viene rilasciato all'interessato con i dati identificativi acquisiti al momento dell'iscrizione. a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

16. I minori stranieri soggetti all'obbligo scolastico vengono iscritti alla classe corrispondente all'età anagrafica, salvo che il collegio dei docenti deliberi l'iscrizione ad una classe diversa, tenendo conto: • dell'ordinamento degli studi del Paese di provenienza dell'alunno, che può determinare l'iscrizione ad una classe immediatamente inferiore o superiore rispetto a quella corrispondente all'età anagrafica. • dell'accertamento di competenze, abilità e livelli di preparazione dell'alunno. • del corso di studi eventualmente seguito dall'alunno nel Paese di provenienza. • …. • Il collegio dei docenti definisce, in relazione al livello di competenza dei singoli alunni stranieri, il necessario adattamento dei programmi di insegnamento, allo scopo possono essere, adottati specifici interventi individualizzati o per gruppi di alunni, per facilitare l'apprendimento della lingua italiana, utilizzando, ove possibile, le risorse professionali della scuola. Il consolidamento della conoscenza e della pratica della lingua italiana può essere realizzata altresì mediante l'attivazione di corsi intensivi di lingua italiana sulla base di specifici progetti, anche nell'ambito delle attività aggiuntive di insegnamento per l'arricchimento dell'offerta formativa. • Il collegio dei docenti formula proposte in ordine ai criteri e alle modalità per la comunicazione tra la scuola e le famiglie degli alunni stranieri. Ove necessario, anche attraverso intese con l'ente locale, l'istituzione scolastica si avvale dell'opera di mediatori culturali qualificati. • ... a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

17. febbraio 2006linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri I parte - Il contesto Il fenomeno dell’immigrazione è considerato un elemento costitutivo delle nostre società L’integrazione piena degli immigrati nella società di accoglienza è un obiettivo fondamentale e, in questo processo, il ruolo della scuola è primario. Tale integrazione è oggi comunemente intesa come un processo bidirezionale, che prevede diritti e doveri tanto per gli immigrati quanto per la società che li accoglie. a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

18. II parte – Indicazioni operative • Equilibrata distribuzione della presenza degli alunni stranieri • Reti di scuole • Intese con enti del territorio • Classi eterogenee • Coinvolgimento dei genitori 2. Come accogliere gli alunni stranieri nella scuola Col termine accoglienza ci si riferisce all’insieme degli adempimenti e dei provvedimenti attraverso i quali viene formalizzato il rapporto dell’alunno e della sua famiglia con la realtà scolastica a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

19. LA VIA ITALIANA PER LA SCUOLA INTERCULTURALE EL’INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI STRANIERI Ottobre 2007 • 4 PRINCIPI GENERALI: • Universalismo tutti devono poter contare su pari opportunità in materia di accesso, di riuscita scolastica e di orientamento. • Convenzione diritti infanzia • Tradizione italiana all’integrazione delle diversità • Scuola comune immediato inserimento nella scuola di tutti • Centralità della persona in relazione con l’altro valorizzazione della persona e costruzione di progetti educativi che si fondino sull’unicità biografica e relazionale dello studente • Intercultura MIUR - USR LIGURIA - claudia nosenghi

20. RETE TRA ISTITUZIONI Protocollo d’intesa tra: • MIUR - Ufficio Scolastico Regionale per la Liguria • Comune di Genova • Provincia di Genova • Università degli Studi di Genova per la realizzazione di una rete di servizi e progetti coordinati per l’educazione interculturale, l’accoglienza e l’integrazione scolastica dei bambini stranieri a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

21. SCUOLE E NUOVE CULTUREsalita della fava greca 8 – GENOVAwww.scuolenuoveculture.org Centro Risorse Alunni Stranieri M.I.U.R.U.S.R. per la Liguria cras@scuolenuoveculture.org Laboratorio Migrazioni Comune di Genova labmigrazioni@scuolenuoveculture.org

22. AMBITO DI INTERVENTO DEL CRAS • CONSULENZA • FORMAZIONE DEL PERSONALE • SOSTEGNO AL DIRITTO ALLO STUDIO • MATERIALI E DOCUMENTAZIONE • DIFFUSIONE DELLE TEMATICHE INTERCULTURALI a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

23. ACCOGLIENZA e INCLUSIONE L’integrazione è una strada in salita, mica una formula magica Dirigente scolastico di Luzzara (RE) a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

24. UNA SCUOLA ACCOGLIENTE • OSPITI ATTESI • Arrivo in Italia • Un primo contatto con la scuola • L’iscrizione a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

25. MATERIALI Italianoenuoveculture • Le parole della scuola • Analisi delle competenze • Non solo ciao • Le parole in piazza • Materiali per l’accoglienza • Sottosviluppo e processi migratori • Un futuro credibile • Caffè shakerato • Genova per voi

26. Uno sguardo d’insieme • Strutture a sostegno dell’accoglienza • L’accoglienza nella scuola • Il mediatore linguistico e culturale • Accoglienza, obbligo scolastico e orientamento • Accoglienza e interventi linguistici • Accoglienza e letteratura per l‘infanzia

27. 1. Ospiti attesi come far diventare accogliente una classe multiculturale 2. Classe non si nasce, si diventa! Esperienze, proposte e materiali per la costruzione di un gruppo «a colori». 3. Come i salmoni del San Lorenzo Insegnanti nella scuola che cambia. 4. L’istruzione dei figli Genitori italiani e stranieri a confronto 5. Il posto delle storie Costruire una piccola bibblioteca multiculturale in classe 6. Quante lingue, in una classe! Il corpo, la fiaba, il gioco, lo sport, il cinema 7. Un libro con la proboscide Quando la scuola diventa «editore» 8. La via italiana alla scuola interculturale Un racconto lungo vent’anni GRAZIE PER L’ATTENZIONE

28. DIRITTO ALLO STUDIO Scelte consapevoli e condivise con la famiglia a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

29. DIRITTO ALLO STUDIO micro progetti per un intervento mirato –progetto borse di studio • Migliorare l’inclusione degli alunni non italiani • Incentivare lo studio e la frequenza scolastica • Contrastare gli abbandoni scolastici • Incentivare lo sviluppo sociale e la fiducia nelle proprie capacità • Migliorare la distribuzione dei ragazzi di altra cittadinanza nei vari indirizzi di istruzione superiore a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

30. CLASSE NON SI NASCE SI DIVENTA!Esperienze, proposte e materiali per la costruzione di un gruppo a colori • Conoscere il percorso scolastico precedente • Figure di supporto ai docenti • Valorizzare la lingua dei compagni • L’intercultura in tutto e per tutti a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

31. COME I SALMONI DEL S. LORENZOinsegnare in una scuola che cambia • Formazione degli insegnanti • Il coinvolgimento di tutto il personale della scuola • Gli spazi dedicati a cura di CLAUDIA NOSENGHI C.R.A.S. GENOVA

32. Grazie per l’attenzione Claudia Nosenghi USR-LIGURIA cras@scuolenuoveculture.orgwww.scuolenuoveculture.org