1 / 12

KURIKULUM 2013: URGENSI PENDIDIKAN INDONESIA

KURIKULUM 2013: URGENSI PENDIDIKAN INDONESIA. Siti Ina Savira , S.Psi.,M.EdCP . Disampaikan dalam rangka Pekan Ilmiah memperingati Bulan Pendidikan di FIP UNESA.

stian
Download Presentation

KURIKULUM 2013: URGENSI PENDIDIKAN INDONESIA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KURIKULUM 2013: URGENSI PENDIDIKAN INDONESIA Siti Ina Savira, S.Psi.,M.EdCP. DisampaikandalamrangkaPekanIlmiahmemperingatiBulanPendidikandi FIP UNESA

  2. Kurikulum 2013 diklaimmerupakanjawabanpermasalahanbangsasepertikorupsi, perkelahianpelajar, kecurangan (contek, kerpek), narkoba, plagiarisme, dll • Kurikulum 2013 ‘menekankanpentingnyapenguatankompetensisikap (spiritual dansosial) lulusan’ • Terdapatperubahanmendasarpadaperumusankompetensi Latarbelakang 1

  3. Berkembangnyapotensipesertadidik agar menjadimanusia yangberimandanbertakwakepadaTuhan Yang MahaEsa, berakhlakmulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, danmenjadiwarganegara yang demokratissertabertanggungjawab. Tujuan Pendidikan Nasional(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003) .... memanusiakanmanusia ...... 3

  4. ContohKompetensiInti SD

  5. “Instead of measuring what we value, we have got stuck in valuing what we can easily measure” (Hargreaves, 2013). • Bukannyamengukurapa yang kitaanggapberharga, kitaterjebakdalammenghargaiapa yang dapatkitaukur [denganmudah] •  reduksitujuanpendidikannasional

  6. Pola Pikir KTSP 2006 Pola Pikir KBK 2004 Pola Pikir Kurikulum 2013 6

  7. Kurikulum 2013 mengintegrasikanberbagaikompetensidariberbagaimatapelajaran, sehinggamenghindaripengotakanilmupengetahuan • Integrasitsbdihubungkanmelalui ‘tema’ yang relevan dg kehidupanmanusia & alam • Jurusandiubahmenjadi ‘peminatan’ untukmenghindarikesanpengelompokanygketat Latarbelakang 2

  8. DalampsikologikognitifsalahsatustrategibelajarygefektifadalahmembuathubunganantarinformasidenganpengetahuanygdimilikiDalampsikologikognitifsalahsatustrategibelajarygefektifadalahmembuathubunganantarinformasidenganpengetahuanygdimiliki • Concept map/mind map • Cross-curriculum collaboration; suatustrategiutkmelihatkonsep yang samadariperspektifdanpengalaman yang berbeda

  9. Perlunya merumuskan kurikulum berbasis proses pembelajaran yang mengedepankan pengalaman personal melalui proses mengamati, menanya, menalar, dan mencoba [observation based learning] untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Disamping itu, dibiasakan bagi peserta didik untuk bekerja dalam jejaringan melalui collaborative learning klaimpemerintahbahwakurikuluminimengadaptasidarinegaramaju

  10. Finlandia 6 matapelajaranintiygmenggunakankataorientation • Orientationbermaknabahwa6 matapelajaraninibukanmengharuskansiswabelajarisidariseluruhpelajaranininamunmengajakanakdidikuntukmulaimemperolehkemampuanmenjelajahdanmemahamifenomena-fenomenaalam yang adadisekitarmereka • Tigakatakunciyaituexamine, understand, & experience. Pendidikandi Finland

  11. Kurikulum 2013 berusahauntukmewujudkantujuanpendidikannasionalsecarautuh • Kurikulum 2013 berusahamenjawabtuntutanperubahanjaman yang mengarahkanmanusiapadakemampuanmemecahkanmasalahdanberinovasi • SecarasubstansialKurikulum 2013 memilikilandasan yang sesuai, akantetapipermasalahanterutamaterletakpadaimplementasinya Kesimpulan

  12. Terimakasih

More Related