Petites z’escapades

1. Petites z’escapades Jean de la lune de Pascal Le Nôtre Meunier tu dors de Pascal Le Nôtre Petites Z ’escapades de Pierre-Luc Granjon Le trop petit prince de Zoïa Trofimova Au bout du monde de Konstantin Bronzit L’éléphant et la baleine de Jacques-Rémy Giterd Catherine Thibault, CPD Arts Visuels

2. Cette série de courts-métrages permet d’aborder avec les enfants • deux caractéristiques du cinéma d’animation: • La diversité des techniques plastiques utilisées • Le rôle important de la musique • Avant la projection • Il est important de motiver les élèves avant la projection: • en leur demandant ce qu’évoque le titre • en leur présentant l’affiche(support papier ou sur internet, sur le site de Folimage): qu’est ce qu’on imagine? • en leur expliquant qu’il y aura plusieurs films, donc plusieurs histoires donc plusieurs auteurs( faire le lien avec la littérature de jeunesse; les auteurs qu’ils connaissent, comment ils reconnaissent leurs albums…) • il est important aussi de rappeler les règles que doivent respecter les spectateurs et d’en expliquer le pourquoi surtout lors d’une première sortie au cinéma • écoute d’un extrait musical • apprentissage d’une chanson d’un court-métrage: les textes sont sur le site des CPEM du Rhône , www2.ac-lyon.fr/.../Petites_Z_escapades_document_son.pdf Catherine Thibault, CPD Arts Visuels

3. Après la projection • 1-Maîtrise de la langue • Situation d’expression: qu’as t-on éprouvé? , donner son point de vue… • Rappel du récit, évoquer la chronologie pour vérifier la compréhension • Connaître des procédés cinématographiques et un vocabulaire spécifique: notion de plans et d’angle de vue • 2- Pratiques artistiques • Arts visuels • Lister les différentes techniques utilisés dans chaque court-métrage: • Modelage et pâte à modeler • Dessins animés ( à la craie) • Marionnettes en papier mâché • Collage • Décors à la craie, fabrication de boîtes • Type de séances • Dessin • 1-Faire dessiner à partir d’un extrait musical • 2-Demander aux enfants un dessin rapide aux feutres( noir uniquement ou couleur) pour raconter une scène d’un court–métrage choisi avant. • Accrocher; comparer, justifier, imaginer une chronologie et changer l’accrochage • -les dessins mis bout à bout racontent-ils l’histoire?, quels sont les séquences manquantes, refaire des dessins de commande cette fois-ci • Ranger les dessins,en choisir un pour chaque séquence pour reconstituer l’histoire • Les photographier ou les scanner pour faire un diaporama sur l’ordi, écrire les légendes// avec les dessins sur papier, réaliser une frise en accordéon ou plusieurs pour accrocher dans la classe ou ranger dans la bibliothèque( mémoire de la classe); Catherine Thibault, CPD Arts Visuels

4. - Initiation à des techniques • Modelage • Utilisation des pastels, des craies • Collage • Animation d’images • Plusieurs pistes : • Réalisation d’images fixes pour raconter une histoire à partir des techniques précédentes( dessin, collages, photos d’installations…) • Réalisation d’affiches animées : à partir d’un fond en carton , déposer des éléments de l’histoire qui restent mobiles:objets ,personnages avec des système de tirettes ( voir les pop-up)et prendre des photos pour faire un diaporama( travail de groupe) • Réalisation d’un boîte décor dans un couvercle en carton, pour installer personnages en pâte à modeler playmobils..( photos ) • Faire découvrir des moyens simples d’animation d’images:malles de pré-cinéma, www.occe93.net • Réalisation d’un Flip-book ou folioscope( pour les plus grands on peut faire le lien en histoire des arts:les premières images animées) • Des sites à consulter: • ia58.ac-dijon.fr/cinema/article.php3?id. • www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/cinecol (folioscope,calepin d’animatio • Musique • Travail sur les bruitages: possibilité de réaliser un loto sonore, pour tout renseignement consulter le site des CPEM du Rhône • www2.ac-lyon.fr/.../Petites_Z_escapades_document_son.pdf Catherine Thibault, CPD Arts Visuels

5. Quelques albums La collection pirouette chez Didier Jeunesse explore le territoire des chansons traditionnelles Meunier, tu dors d’Anne Letuffe • Bascule /Collection Hors Collectionillustrations : Koshiro Hata - Auteur : Yuichi Kimura • n pont sur une rivière. Un torrent de pluie. Du pont, plus • qu’une planche en piètre équilibre. • S’y élancent pourtant un lapin en cavale et un renard en appétit. Outch ! • La planche bascule et devient balançoire. Pour survivre, pas le choix : • il va falloir rester à deux et même… apprendre à vivre ensemble ! • Une histoire d’équilibre, pleine d’humour, qui dit les rapports entre • les grands et les petits. Servie par des illustrations pleines d’énergie, • elle se raconte avec jubilation, tant les dialogues entre les personnages • sont vivants et espiègles. Qui du renard ou du lapin aura le dernier mot ? Thèmes : animaux, gourmandise, ruse, humour, amitié. - Jean de la lune de Tomi Ungerer, Ecole des loisirs - Dix petits amis déménagent de Mitsumasa Anno, Ecole des loisirs - Plouf de Philippe Corentin, Ecole des loisirs Catherine Thibault, CPD Arts Visuels

6. - L’ogre, le loup, la petite fille et le gâteau de Corentin à l’Ecole des loisirs - Le voyage d’Orégonde Rascal et Louis Joos à l’Ecole des loisirs - Tout change , Anthony Browne ,Kaléidoscope - Dans la forêt profonde , Anthony Browne ,Kaléidoscope - Le tunnel , Anthony Browne ,Kaléidoscope - La mouche, Gusti, Circonflexe - Papa se met en quatred’Hélène Riff Maman s'absente pour une soirée et une nuit car elle doit aller chez un lointain dentiste. Papa a donc la charge des sept enfants et en profite pour leur faire récurer à fond la cuisine : ce sera une surprise pour la maman à son retour.Tous nettoient à qui mieux mieux mais papa découvre une tache oubliée. C'est «pamoi» dit chaque enfant. On découvre que la tache n'est, en fait, que l'ombre du papier tue-mouches... mais papa s'étant échiné à frotter le sol pour enlever la tache... en fera une bien claire et bien visible ! -Balançoire, Enzo Mari, Editions Corraini , ( livre accordéon) Catherine Thibault, CPD Arts Visuels