Educação Ambiental

1. Educação Ambiental

2. Porque Educação Ambiental hoje • Entender a importância de repensar nossa relação com a natureza • Objetivos da Educação Ambiental • Uma proposta para Educação Ambiental

3. Perda da noção de interdependência Degradação ambiental

4. Grandes Catástrofes Evolução da ciência e do pensamento Questionamento das relações entre os homens e entre a humanidade e o ambiente

5. As interconexões entre os elementos constituem a essência do planeta

6. A Terra sustenta a vida a Vida modela a Terra

7. Religar o homem com sua natureza interna para que reencontre suas conexões com a natureza externa da qual é feito Educação Ambiental

8. O trabalho é lento, os resultados de longo prazo:A educação Ambiental engloba aspectos psicológicos, sociológicos políticos e filosóficos.

9. Antes de tudo é preciso ter conhecimento. Em que terreno estaremos semeando?

10. Ressaltar a importância do respeito a si mesmo e ao todo

11. Levar á refletir sobre o papel Único de cada ser na teia de relações que sustenta a vida

12. O desenvolvimento de qualquer sistema vivo requer a passagem por etapas seqüenciadas e inter-relacionadas

13. Na natureza, eventos sucessivos constroem comunidades capazes de máximo aproveitamento de recursos com auto-sustentabilidade

14. Os conhecimentos científicossão a base para a construção de uma forma saudável de usar os recursos de que necessitamos

15. È preciso entender a dinâmica de mudança daquele a que desejamos atingir

16. Uma proposta de trabalho com base na espiral evolutiva de Teillard de Chardin

17. Dinâmica Grupal Dinâmica Universal Dinâmica Potencial Dinâmica individual Dinâmica social

18. Dinâmica de potencial

19. Estimular a receptividade • Estimular a ampliação da percepção • Estimular a percepção de si mesmo como elemento da natureza

20. Proporcionar vivências que permitam • sentir • agir • pensar • Estimular a ampliação da percepção • Estimular a percepção de si mesmo como elemento da natureza

21. Estimular o conhecimento das interdependências • Entre os elementos vivos da natureza • Entre os seres humanos • Entre o homem e os elementos vivos e não vivos da natureza • Entre o homem e o seu entorno vivo e não vivo

22. Associar o processo de conhecimento das potencialidades do ambiente e de si mesmo

23. Atividades:Exercícios de interiorização:meditação,relaxamentoExercícios de exteriorização:propor atividades que explorem capacidades individuais de expressão

25. Dinâmica Individual

26. Evolução do indivíduoEstimular O auto conhecimento a valorização e desenvolvimento das qualidades pessoais e a capacidade de colaboração para com o todo

27. Reconhecer que as necessidades de todos os seres humanos são iguais como ponto de partida para a aceitação das diferentes formas de satisfazê-las,respeitando a diversidade cultural

28. A biodiversidade cultural é fruto do tempo de relação do homem com a natureza que o sustenta. É portanto fruto da diversidade biológica .

29. A auto descoberta deve levar ao estímulo: á auto valorizaçãoa auto críticaao crescimento pessoal

30. Religar o indivíduo com seu interior como ponto de partida para sua relação com o meio

31. Atividades • Refletir sobre o que é necessário para a própria sobrevivência • Descobrir as necessidades de outros seres vivos • Desenvolver atividades que denunciem a importância da manutenção de todas as formas de vida para o bem estar de todos • Ritual da auto transformação- Propor metas para si mesmo

32. . Dinâmica Grupal

33. Refere-se ás relações • entre as pessoas • a soma das energias • amplia as possibilidades • individuais e coletivas

34. Cada elemento de um sistema recebe dele materiais, informações e energias. Cada elemento de um sistema devolve a ele tudo que recebeu Transformado como resultado de sua individualidade

35. Aprofundar os conhecimentos sobre • As teias de interdependência • Ecológica • Política • Social • Profissional • Desatacar a importância da • COMUNICAÇÃO • Como forma de interação • .

38. Dinâmica social

44. Dinâmica Universal

50. .