Sistema DLB Solução de Tecnologia Integrada

1. Sistema DLB Solução de TecnologiaIntegrada Distance Learning Brazil

2. Modularidade

3. A Modularidade • O Sistema DLB foidesenvolvido de forma modularizada, permitindoqueelesejautilizadoporumainstituiçãodentro da necessidadedelaoudentro dos seusobjetivos

4. A Modularidade • Dessa forma, o sistemapossuiosseguintesmódulos: • Gestão do Sistema DLB • GestãoAcadêmica • GestãoFinanceira • Gestão de Produção de Cursos • Estrutura do curso, midiateca • Produção de Conteúdos

5. OsMódulos

6. OsMódulosFuncionais • GestãoAcadêmica – GA • Academic Management – AM • Pessoas • Comunicação • InformaçõesAcadêmicas dos alunos • InformaçõesAcadêmicas dos professores e tutores • Informaçõessobre as turmas

7. OsMódulosFuncionais • GestãoFinanceira – GF • Financial Management - FM • Gestão do caixa • Controle de títulosabertos/pagos • Resultadosfinanceiros e relatórios • Controle da Inadimplência

8. OsMódulos • Gestão do Sistema – GS • System Management - SM • Configuração do sistema • Parâmetros do sistema • Bibliotecainternaparausuários • Configuração visual

9. OsServiços Internet • ServiçosInternos– SI • Access Programming Interface - API • Definição do serviço • Webservice • HTML

10. OsMódulosFuncionais • Gestão de Conteúdos – GC • Content Management – CM • Produção • Ambientepróprioparacriação de conteúdo no formato final empadrão SCORM • O conteúdo segue umatrilha de aprendizagemforçosamente • Importação/exportação SCORM • ACV • RecursosInstrucionais (mediateca)

11. A Trilha de Aprendizagem • Definição da Trilha de Aprendizagem: • A Trilha de Aprendizagemécompostapor 2 trilhasdistintas, mas integradas, sãoelas: Trilha de Aprendizagem do Conteúdo e Trilha de Aprendizagem do Tópico. • A Trilhade Aprendizagem do Conteúdoprecisaserdefinidaemtópicos e atividades, e dentro de cadatópicoouatividade, a Trilha de Aprendizagem do Tópico • Recomenda-se queparacadaassuntotratadodentro da Trilha de Aprendizagem do Tópico, uma quiz sejainseridaparaconferir o aprendizado do usuário • A Trilha de Aprendizagem do Tópicodeve ser compostaporitensdistintos, quepodem ser constituídosportextos, imagens, vídeos, audios, links, quiz, etc

12. Dos ItensdaTrilha de Aprendizagem do Tópico : Textos (HTML) • Recomendações: • Semprequepossívelos links devem ser de seçõesdentro do próprio HTML (# archor) • Links externosdevem ser evitados • No caso de links paramateriais, a mediatecadeve ser utilizada • Caso o textosejagrande, divida-o em 2 oumaisitens

13. Dos ItensdaTrilha de Aprendizagem do Tópico : Imagens • Recomendações: • As imagensdevem ser de resoluçãocompatível com a apresentação (800X600 ou superior) • Evite “esticar” umaimagempequena, poisissocausaraperdadasuaresolução • Utilize a funçãoprópriaparainserção de imagens, evitando links diretamente no HTML

14. Dos ItensdaTrilha de Aprendizagem do Tópico : Vídeo • Recomendações: • Os vídeosdevemter no máximo 5 minutos • Videos grandesdevem ser “quebrados” e utilizadosem 2 oumaisitens • De preferência a videos publicados no youtube • A inclusão de vídeo do youtubedeve ser feitaatravésdaopçãoprópria e nãodentro de HTML

15. Dos ItensdaTrilha de Aprendizagem do Tópico : Audio • Recomendações: • Os audio devemter no máximo 5 minutos • Audios maislongosdevem ser “quebrados” em 2 oumaisitens • Utilize a funçãoprópriaparainserção de áudios, evitando links diretamente no HTML • Utilize a mediatecaparareaproveitamento dos audios

16. Dos ItensdaTrilha de Aprendizagem do Tópico : Quiz • Recomendações: • O usuáriodeveter 100% de acertoparaprogedirnatrilha • Para cadaassuntodevem ser utilizadas no máximo 5 (cinco) questõesparaavaliação do assuntoaprendido • O número de questõescadastradas (ourespostas) no sistemadeve ser 3 x (trêsvezes) superior aonúmero de questõesqueserãoutilizadasefetivamente, dessa forma, se estimaevitar a repetição de questãocasonãohajaacerto. Porexemplo, se foremutilizadas 3 questões no quiz, o produtordevecadastrar 9 questões (ou as trêsquestõesterem 3x o número de respostasdiferentes) • O quiz deveter um intervalodefinido de esperapara a próximatentativa, sendorecomendadoosseguintesintervalos (45s, 90s e 180s) para a primeira, segunda e terceiratentativas, respectivamente.

17. Exemplo de trilhas

18. OsMódulosFuncionais • Gestão de Conteúdos – GC • Content Management – CM • Produção • Ambientepróprioparacriação de conteúdo no formato final empadrão SCORM • O conteúdo segue umatrilha de aprendizagemforçosamente • Importação/exportação SCORM • ACV • RecursosInstrucionais (mediateca)

19. OsMódulosFuncionais • Gestão de Cursos – GC • Course Management – CM • Estrutura • Definição de Conteúdos • Controle de Cronogramas • Controle de Turmas • Gestão de ConteúdosProduzidos

20. OsMódulosFuncionais • Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA • Virtual Learning Environment – VLE • Fazem parte do AVA: • ACV • Mediateca • DiscussãoTemática • Chat com Tutor • Aula Síncrona • Calendários • Avisos • Notícias • Financeiro • Acadêmico

21. OsMódulosFuncionais • Ambiente do Curso Virtual – ACV • Virtual Course Environment – VCE • Ambiente de execução do curso virtual ondetambém se fará o controle da trilha de aprendizagemconformeestipuladonaGestão de Conteúdos

22. RecursosInstrucionais • Arquivos (PDF) • Apresentações (PPT) • Vídeos (FLV, MP4, MOV, WMV, MPEG) • Imagens (JPG, PNG, GIF) • Áudios (MP3, OGG, WMA) • Links (URL) • Gráficos

23. Exemplo de Metodologia de Ensino on-line • Sala de Aula • Cursos (AVA) • Discussões • Chats • Videoconferencia • Audioconferencia • Materiais de Apoio • PDFs • PPTs • Vídeos • Audios • Objetos de aprendizagem • Imagens • Links • Exercícios • Gráficos • Cursos • Unidades • Material de apoio • Trilhas de Aprendizagem • Ordem dos textos das unidades e do material de apoio

24. Exemplo de Tecnologias • Conceitos e Sistema • GestãoAcadêmcia • GestãoFinanceira (*) • Gestão de Relacionamento • Gestão do Site • Estatísticas • Design • Site • Usabilidade • Interfaces • Design instrucional • Ergonomia visual • Ergonomiacognitiva • Redessociais • Tecnologia • Sistema on-line • AVA • Tecnologiassíncronas • Tecnologiasassíncronas • Site • Computaçãomóvel

25. A TecnologiaIntegrada • A idéia: • O clienteutilizará o sistemaparaabastecercursos e conteúdosem um formatoespecíficopara, emseguida, osdisponibilizar de forma on-line automaticamente, semque precise produzir um site específicoparaisso • O sistemadisporáosconteúdosabastecidosem um ambiente AVA formatadosemumatrilha de aprendizado com osrecursosabastecidos e dentro de umaordempré-definida

26. Exemplo de umaDireçãoPedagógica

27. AVA 1 Quandocursospagos 2 Quandopreverinteração tutor-aluno 3 Quandohouveencontrossíncronos 4 Quando for o caso

28. A TecnologiaIntegrada • A tecnologiaintegrada, tem emseuprojeto, uma forma de disposiçãodos cursosno site e umaforma de ensino e interação com osalunos • A disposição dos cursos no site e a forma de acesso dos alunospoderásermodificadaconforme o modelo de negócio do cliente • O clientenãopoderámodificar o AVA, nem a suadisposiçãometodológica da trilha de aprendizado

29. O Projeto: Pessoas/Serviços

30. O Projeto: Recursos de Pessoal • Como recurso de pessoal o projetodeveráter um volume de pessoas entre 6 e 9 pessoas • Até a fase 2, um grupo de trabalho de 6 a 8 pessoas • Até a fase 3, um grupo de trabalho de 7 a 9 pessos

31. OrganogramaFuncional

32. O Projeto: RecursosEstruturais • O Projetocontará com recursosestruturais, tecnológicos e financeirospara o desenvolvimento da tecnologia • Espaço, móveis e equipamentosserãodisponibilizadospeloProjeto • Produção de conteúdosserárealizadaemparceria com a hoper. Osconteúdistasindicadosserãotreinadospelonúcleopedagógico do projeto

33. O Projeto: Capital • O valor destinadoaoprojetoseráliberadoemetapasconformeosserviçosforemsendoprestadospelosparticipantes • Injeção de capital novo estaráprevistocaso a avaliação da Fase 2, combinada com a avaliação da Fase 3, sejamfavoráveisàextensão do projetoparatorná-lo comercial • A extensão do projeto (semvidacomercialprópria) nãopoderá extender mais do que 12 mesesalém do previsto

34. O Projeto: Capital • O investimentorealizadodentro dos 12 mesesfará parte do startup • Como se trata de um startup, o capital investidonãoprecisaráserremuneradoapós o período de investimentos • Após o períodostartup da empresa, e avaliadopositivamente no primeiroano, a DLB deveráiniciarseuprocessoempresarialpleno

35. Fluxo da Incubação Incubação Avaliação NovosRecursos Avaliação Encerramento do Projeto Empresa EAD

36. O Projetoe a Empresa • Após o período de investimentos do startup, deve-se iniciar um processoempresarialpleno • A partirdessa nova fase as receitasdevembuscar o equilibrio do fluxo de caixa e o lucro no maiscurtoprazopossível • Nessa nova fase, a precificaçãodos serviços e dos produtosdevebuscaressacondição de sustentabilidade

37. Investimentos

38. Avaliação do Investimento

39. Avaliação do Investimento

40. As Oportunidades de Negócio

41. Oportunidades • Como “Portal próprio” • Cursoslivres e cursostécnicos • Como “Produto” • Empresasde cursoslivres • Universidadescorporativas • Empresas de cursospreparatórios • Instituições de Ensino Superior

42. NegócioPróprio • Como negóciopróprio, o projeto tem a possibilidade de se posicionar com um portal específico(ouvários) paraoferta de cursos on-line emáreasespecíficas • A oferta dos conteúdospoderáocorreratravés de parceriasquepossuamosconteúdos

43. Portal Próprio: CursosLivres • Oferta de cursosgratuitos • Assíncronos • Ofertade cursospagos • Baixo valor paraalcançarescala • Facilidades de pagamento • Outrasreceitas • Marketing direcionado • Marketing baseado no perfil do estudante • O portal, com base no registro de acessosocorridos, poderáofertarprodutosdirecionados

44. Portal Próprio: CursosTécnicos • Oferta de cursosgratuitos • Assíncronos • Ofertade cursospagos • Assíncronos e síncronos • Baixovalor paraalcançarescala • Facilidades de pagamento • Outrasreceitas • Marketing direcionado • Marketing baseado no perfil do estudante • O portal, com base no registro de acessosocorridos, poderáofertarprodutosdirecionados

45. Outros Serviços… • Venda da plataforma e consultoriaparaempresas de cursoslivres • Instalação “nanuvem” • Desenvolvimento de portal específico(horas/projeto) • Manutenção mensal • Consultoriapedagógicapara a modalidade EAD • Consultoria (horas/projeto) • Desenvolvimento de conteúdos • Conteúdodesenvolvidoporprojetos

46. Produto • Possibilidadespara as UniversidadesCorporativas - UC • Venda da plataforma • Manutenção mensal • Consultoria • Implantação do Portal ouintegração com o existente • Capacitaçãopedagógica da UC • Desenvolvimento e implantação de cursos • Modalidadesassíncrona e síncrona • Adaptação dos cursos • Modalidadesassíncrona e síncrona

47. Produto • Possibilidadespara as Empresas de CursosPreparatórios - CP • Venda da plataforma • Manutenção mensal • Consultoria • Implantação do Portal ouintegração com o existente • Capacitaçãopedagógica da CP • Desenvolvimentoe implantação de cursos • Modalidadesassíncrona e síncrona • Adaptação dos cursos • Modalidadesassíncrona e síncrona

48. Produto • Possibilidadespara as Instituições de Ensino Superior – IES • Oportunidadespara a IES: • Implantaros 20% namodalidade EAD paraoscursospresenciaisreconhecidos • Instituircursos de nivelamentoofertadosnamodalidade EAD • valor agregadoà IES com baixocusto de operação • Implantar um AVA comoapoiopedagógicoaoscursospresenciaisemcadadisciplina • valor agregadoaocurso com baixocusto de operação

49. Produto • Possibilidadespara as Instituições de Ensino Superior – IES • Venda da plataforma • Integração com o sistemaacadêmico • Manutenção mensal • Consultoria • Implantação do Portal ouintegração com o existente • Capacitaçãopedagógica da IES com o modelo EAD • Adaptação dos cursos • Modalidadesassíncrona e síncrona

50. Nãovamosesperar o futuro do EAD… vamoscriá-lo.