290 likes | 575 Views
Hoogbegaafdheid bij kleuters. Wat te doen met een hoogbegaafde kleuter in je klas. Hoogbegaafdheid, nou en..?. Hoogbegaafdheid, wat is dat? Vormen van intelligentie. Hoogbegaafd of hoogintelligent?. Waarom aandacht voor hoogbegaafde kinderen? Zij komen er toch vanzelf wel?.
E N D
Hoogbegaafdheid bij kleuters Wat te doen met een hoogbegaafde kleuter in je klas.
Hoogbegaafdheid, wat is dat? • Vormen van intelligentie. • Hoogbegaafd of hoogintelligent?
Waarom aandacht voor hoogbegaafde kinderen? Zij komen er toch vanzelf wel?
“ In tegenstelling tot wat de meeste mensen geloven, is een getalenteerde geest niet altijd in staat zijn eigen weg te vinden. Hoewel hoogbegaafde studenten uitzonderlijke vermogens bezitten, kunnen de meeste niet uitblinken zonder steun van anderen. Hoogbegaafde kinderen hebben steun nodig wat betreft leren en academische vaardigheden, maar ook op emotioneel gebied: door begrip, aanvaarding, begeleiding en aanmoediging.” Uit onderzoek van Terman (Coleman 1980) is gebleken dat onderpresteerders vaak over het hoofd gezien worden en dat veel van deze kinderen sociale problemen hebben. (Webb, Meckstroth en Tolan 2000: 7) “Vroegtijdige herkenning kan ouders en scholen helpen onderpresteren te voorkomen, liever dan het te genezen.” (Webb, Meckstroth en Tolan 2000: 37)
Hoe verandert het gedrag van de kleuter na aankomst op school bij demotivatie?
Tempoverschillen • Sociale dissynchroniteit. • Innerlijke dissynchroniteit.
Hoe kun je observeren in de klas of een kleuter hoogbegaafd is? • Na signaleren:Diagnosticeren, maar hoe? • Waarom wordt niet bij alle kinderen de goede diagnose gesteld? • Risicogroepen.
Onderpresteerders - Absolute onderpresteerders. • Relatieve onderpresteerders. Oorzaken voor onderpresteren: • Primaire factoren • Secundaire factoren
Hoe zijn onderpresteerders te herkennen? • Wat te doen tegen onderpresteren?
Maar eerst, • Nagaan hoe erg de leerling onderpresteert. (hoe ver onder het eigen niveau?) • Wat is de werkelijke reden van het onderpresteren?
Blijf het kind uitdagen: • Laat het kind zelf plannetjes maken. • Laat het kind lezen wat het moet doen, evt. met behulp van pictotaal. • Gebruik interactief taalgebruik.
Opdrachten aanpassen. • Methoden voor in de klas. • Natuurkundemateriaal. • Verrijkende opdrachten aan de hand van bestaand materiaal. • Verrijkende opdrachten aan de hand van constructiemateriaal • Verrijkende opdrachten aan de hand van taal. • Verrijkende opdrachten aan de hand van rekenen. • Verrijkende opdrachten aan de hand van ruimtelijk inzicht
Verrijkende opdrachten aan de hand van overige spellen • Missing
Verrijkende opdrachten aan de hand van extra spellen • Rush hour Safari • Rush Hour
Go Getter, cat en mouse • Go Getter, land en water
River Crossing Junior • River Crossing 2
Equilibrio • Architecto
Brick by Brick • Square by Square
Verrijkende opdrachten aan de hand van overige materialen • Aanvullende suggesties. • De ontdekkist.