Potencialidades de las plataformas (interactivas) en la enseñanza: Plataforma Moodle

1. Potencialidades de las plataformas (interactivas) en la enseñanza: Plataforma Moodle Clase metodológica Prof. Dr. Carlos A. Núñez Fac. Química, U.H cnv@fq.uh 2010.11.11

2. INTRODUCCIÓN Desarrollo científico-técnico acelerado actual Conocimientos envejecen rápidamente • Estudiante ente activo en gestión del conocimiento • Profesor Tutor • Aprender a aprender Nuevo modelo pedagógico

3. OBJETIVOS • Exponer las potencialidades de las TIC y en particular de las plataformas (interactivas) en el logro de una mayor calidad del conocimiento • Ilustrar lo anterior con la plaraforma Moodle • Mostrar ejemplo de aplicación de plataformas en la docencia de pre-grado

4. Uso de las TICs • Nuevas posibilidades: Tecnologías: Transmisivas Interactivas Colaborativas

5. Tecnologías transmisivas • Dar información • Centradas en el profesor • Alumno sujeto pasivo • Powerpoint • Multimedia…

6. Tecnologías interactivas • Más centrado en el alumno • PC aporta información • Según interacción del usuario, propone actividades • Retroalimentación • Interacción individual: estudiante - PC

7. Tecnologías colaborativastivas • Interacción • Profesor – alumno • Alumno – alumno • TICno la garantiza • Centrado más en el aprendizaje que en enseñanza

8. Relación tecnología - pedagogpia

9. Intranets tecnología transmisiva • Algunos programas cierta interactividad • Mayor interactividad y trabajo grupal • GESTOR DE CURSO o • PLATAFORMA INTERACTIVA Relación tecnología - pedagogpia

10. Estudiante Tutor PC Gestor de curso o plataforma (interactiva Interacción grupal o individual

11. ¿Qué es Moodle? • Plataforma (interactiva), gestor de curso o EVAE (Entorno Virtual de Aprendizaje y Enseñanza) • Paquete de programas que ayudan en preparación de curso a distancia (o no) • Propiedad intelectual de Martin Dougiamas, bajo licencia pública GNU

12. Plataforma Moodle M odular O bject O riented D istance L earning E nviroment

13. ¿Qué es necesario para aprender a trabajar con Moodle? • Computación básica • Didáctica básica • Plataforma Moodle instalada

14. ¿Qué es necesario para usar Moodle? • Computadoras suficientes (profesores y estudiantes) • Redes estables y rápidas

15. Plataforma Moodle • Acceso: nombre de usuario y contraseña • Página principal: cursos disponibles

17. Iconos de acceso a cursos • Permite acceso de “Invitados” • Exige clave de acceso

19. Interfaz del curso Columna central • Elementos propios de cada asignatura: • Etiquetas • Recursos • Actividades

20. Modo de edición • Se modifica interfaz • Iconos de edición y modificación de elementos • Cajas para adición de elementos • Configuración del curso

22. Formato del curso Por temas Semanal Social Como foro de debate

23. Módulos transmisivos (Recursos)

24. Módulos transmisivos (Recursos) • Idénticas posibilidades que en sitio web usual

25. Módulos transmisivos (Recursos) Transmisión de información • Página de texto: texto simple + hipervínculos • Página Web: texto HTML …

26. Módulos transmisivos (Recursos) • Enlace a archivo o Web: enlace a url externa a la plataforma • Directorio: acceso a carpeta en plataforma • Etiqueta: fragmento de texto breve • (Libro)

27. Módulos interactivos (Actividades)

28. Módulos interactivos (Actividades) • NO posibiles en sitios web usuales

29. Modos de grupos • Sin grupos : todos pueden acceder y participar • Grupos visibles : todos ven el trabajo de todos, pero sólo pueden participar con los de su propio grupo • Grupos separados : cada uno sólo puede ver a los otros de su propio grupo

30. Módulos interactivos (Actividades) Lección • Serie de páginas • Al final de cada una: pregunta de comprobación • Según respuesta “salta” a otra página • Evaluación y retroalimentación

31. Lección

32. Módulos interactivos (Actividades) • Listas de preguntas • Calificable • Repositorio común Cuestionario

33. Módulos interactivos (Actividades) • Listas de preguntas • Calificable • Repositorio común Cuestionario • Opción múltiple • Verdadero/falso • Emparejamiento • Respuesta corta • Cálculo • Rellenar espacios

34. Módulos interactivos (Actividades) Glosario • En forma de diccionario, enciclopedia, preguntas y respuestas (FAQ) • Entradas vinculables a otros materiales del curso (hipervínculo) • Suministrado o hecho por alumnos (calificable)

35. Módulos interactivos (Actividades) Diario • Espacio del alumno • Accesible al profesor

36. Módulos interactivos (Actividades) Tareas • Cualquier trabajo asignado • Resultado informatizable o no

37. Módulos colaborativos (Actividades) Wiki • Tipo especial de página Web • Modificable por todos los usuarios

38. Módulos colaborativos (Actividades) Foros • Para publicar pequeños mensajes y mantener discusiones públicas • Principal herramienta de comunicación entre usuarios

39. Módulos colaborativos (Actividades) Foro de Novedades y Anuncios • Sólo los profesores pueden publicar • Últimos mensajes al panel “Novedades” • Copia por e-mail de mensajes • Para enviar mensajes a todos

40. Módulos colaborativos (Actividades) Otros foros • Calificables

41. Módulos colaborativos (Actividades) Chat • Comunicación síncrónica • Muchos a muchos • Cursos “a distancia” • Sesiones registradas: posible el análisis posterior

42. Módulos colaborativos (Actividades) Mensajería • Intercambio de mensajes entre usuarios • No requiere correo electrónico

43. Gestión y administración del curso Desde el panel de administración • Calificaciones • Registros …

44. Bondades de Moodle • Individualización de la enseñanza • Acceso de información actualizada • Actividades grupales

45. Posibles desventajas del uso de Moodle • Recursos materiales • Tiempo inicial de preparación del curso • Tiempo para atención a los estudiantes …

46. Comentarios finales • Uso adecuado de Moodle puede mejorar calidad de aprendizaje • Preferentemente oara PG • Actividades aisladas en pregrado

47. Comentarios finales • PCs suficientes • Red confiable En nuestras condiciones NO RECOMENDABLE EJEMPLO