Valtion rahoittama opetustoimen henkilöstökoulutus ja OSAAVA-ohjelma vuonna 2010

1. Valtion rahoittama opetustoimen henkilöstökoulutus ja OSAAVA-ohjelma vuonna 2010 Jouni Kangasniemi & Kimmo Hämäläinen 29.9.2009

2. Valtion rahoittama opetustoimen henkilöstökoulutus • varmistetaan opetustoimen henkilöstön täydennyskoulutusmahdollisuudet työuran eri vaiheissa elinikäisen oppimisen periaatteen mukaisesti • luodaan edellytyksiä koulutuspoliittisten uudistusten etenemiselle • varmistetaan opetustoimen henkilöstön mahdollisuudet osallistua omaa ammattitaitoa ylläpitäviin ja laajentaviin osaamisen kehittämisen ohjelmiin säännöllisesti, työnantajan taloudellisesta asemasta riippumatta

3. 20. Opetustoimen henkilöstökoulutus ja eräät muut menot (siirtomääräraha 2 v) Momentille myönnetään 24 233 000 euroa. Määrärahaa saa käyttää: 1) opetustoimen henkilöstön henkilöstö- ja lisäkoulutukseen 2) ammattitutkintojen ja kielitutkintojen kehittämiseen sekä virallisten kääntäjien koulutuksen ja tutkintojen kehittämiseen 3) lähialueyhteistyöhön ja muuhun Venäjä-yhteistyöhön sekä erityisryhmien koulutuksesta aiheutuviin menoihin ja avustuksiin ja 4) enintään seitsemää henkilötyövuotta vastaavan henkilöstön palkkausmenojen maksamiseen. Selvitysosa:

4. Koulutuspoliittisten uudistusten edistäminen Koulutusjärjestelmän toimivuuden edistäminen ja koulutus-poliittisten uudistusten toimeenpanossa tarvittavan osaamisen kehittäminen (yleissivistävä-, ammatillinen- ja aikuiskoulutus sekä vapaa sivistystyö) Aluehallinnon täydennyskoulutus Valtakunnallista koulutuspolitiikkaa edistävät lyhytkestoiset informaatiotilaisuudet, keskeisten toimijoiden alueellisen yhteistyön ja verkostoitumisen vahvistaminen sekä informaatio-ohjauksen alueellisen saavutettavuuden varmistaminen. SPECIMA-tyyppinen täydennyskoulutus Maahanmuuttajien ja maahanmuuttajataustaisten opetus- ja ohjaus- työssä tarvittavaa kelpoisuutta lisäävä koulutus ja kielitaidon vahvistaminen OSAAVA-ohjelma Tuetaan paikallisesti ja alueellisesti osaamisen kehittämisessä tarvittavien rakenteiden ja suunnitelmien kehittämistä sekä aktivoidaan harvoin täydennyskoulutukseen osallistuvia opetustoimen henkilöstöryhmiä. Työpaikka- ohjaajien koulutus Yritysten ja työpaikkojen työntekijöille tai toimihenkilöille suunnattua koulutusta. Henkilöt jotka oman työnsä ohella osallistuvat työpaikoilla ammatillisten oppilaitosten opiskelijoiden ohjaukseen työssäoppimisjakson aikana. (ESR)

5. Opetustoimen henkilöstön ammatillisen osaamisen kehittämisohjelma (OSAAVA) 2010 – 2016 Tavoitteena täydennyskoulutuksen vaikuttavuuden merkittävä parantuminen täydennyskoulutuspalvelujen lisääntyneen alueellisen ja paikallisen saatavuuden avulla. - Lähtökohtana parantaa erityisesti koulutukseen osallistumattomien ja oppilaitosjohdon mahdollisuuksia osallistua täydennyskoulutukseen; Määrälliset ja laadulliset tavoitteet; Kohderyhmärajaukset työuran ”murrosvaiheissa” oleville; Ohjelman kautta 8 M € v. 2010 muun valtionrahoitteisen opetustoimen henkilöstön täydennyskoulutuksen lisänä. Tämä yht. 21 milj. € varmistaa osaltaan henkilöstön mahdollisuuksia osallistua ammatillisen osaamisen kehittämiseen (34 000 henkilöä v. 2010).

6. Laadun kehittäminen täydennyskoulutuksessa Perusopetuksen laatukriteeristön ja opetustoimen henkilöstökoulutuksen neuvottelukunnan laatusuositusten kautta; Erityisesti paikallisen/alueellisen suunnitelmallisen osaamisen kehittämisen rakenteiden luomiseen; Ajantasaisen ja yhteismitallisen tiedon keruu valtion rahoittamasta henkilöstökoulutuksesta; Toimeenpano-organisaatioiden tulee huolehtia, että tiedonsaanti mahdollista seurannan ja arvioinnin tarpeisiin (esim. valtakunnallinen opettajatiedonkeruu keväällä 2010).

7. Ammatillinen aikuiskoulutus Vanhempi hallitussihteeri Merja Leinonen

8. Ammatillisen lisäkoulutuksen tuloksellisuusrahoitus käyttöön 2 vaiheessa: 1) laskennallinen järjestelmä 2010 2) tutkinnon osat ja laadulliset kriteerit (ammatillisen koulutuksen tuloksellisuusrahoituksen neuvottelukunnassa) laskennallinen järjestelmä 2010 * määräytymisperusteena 2 aikaisemman vuoden aikana suoritettujen tutkintomäärien keskiarvo * rahoitus valmistavan koulutuksen järjestäjälle * tuloksellisuuden perusteella 3 % vos-rahoituksesta * lasketaan erikseen oppilaitos- ja oppisopimusmuotoiseen koulutukseen * oppisopimuskoulutuksessa tutkintokohtainen tuloksellisuusrahoituksen mukainen euromäärä sama kaikilla järjestäjillä * oppilaitosmuotoisessa lisäkoulutuksessa huomioon koulutusalakohtaiset erot (hintaryhmien kertoimet), erikseen omaehtoisen ja henkilöstökoulutus

9. Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittämishanke käynnistynyt 27.2.2009, ohjausryhmä hankkeen tehtävänä on: 1) selvittää alakohtaisesti tarpeet lisätä ammatillisen tutkintojärjestelmän joustavuutta lisäämällä tutkinnoissa valittavissa olevien osien määrää yhdistämällä tutkintoja laajemmiksi ammattialakohtaisiksi tai ammattialarajat ylittäviksi tutkinnoiksi tai lisäämällä muutoin tutkinnon suorittajien mahdollisuuksia valita tutkintoonsa osia muista saman tai toisen tutkintotyypin tutkinnoista 2) edelliseen yhdistyen arvioida alakohtaisesti, muodostavatko alan perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkinnot ja tutkintojen perusteissa määritellyt ammattitaitovaatimukset ja osaamistasot alan nykytarpeita vastaavan kokonaisuuden, ja jos eivät, niin miten niitä pitäisi muuttaa

10. Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittämishanke hankkeen tehtävänä on: 3) tehdä ehdotukset tutkintotoimikuntajärejstelmän kehittämistarpeista ja ehdotusten edellyttämistä resursseista; 4) tehdä ehdotukset tutkintosuoritusten arvioijien rekrytoinnin ja arviointiosaamisen kehittämistarpeista ja ehdotusten edellyttämistä resursseista. toiminnallisesta toteuttamisesta vastaa Opetushallitus ohjausryhmän linjausten mukaisesti loppuraportti 28.2.2010 valmistelutilanne: * asetettu selvitysmiehet selvittämään tutkintotoimikuntajärjestelmän kehittämistarpeiden ja tutkintosuoritusten arvioijien rekrytoinnin arviointiosaamisen kehittämistarpeita ja kehittämisehdotusten vaatimia resursseja (määräaika 16.10.2009) * ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittämiseksi asetetaan tutkimushanke kilpailutuksella * kuulemistilaisuus 23.11.2009 (selvityshenkilöiden selvitykset)

11. Ammatillisten opintojen opettajien ja rehtoreiden kelpoisuusvaativuustyöryhmä tausta: opetushenkilöstön osaamisvaatimuksia ja saatavuutta koskevat muutokset työryhmä 13.3.2009 tehtävänä: 1) selvittää ammatillisten aineiden opettajien kelpoisuusvaatimusten muutostarpeet 2) tehdä tarvittavat esitykset erilaisten ammatilliseen koulutukseen valmistavien ja valmentavien koulutusten opettajien kelpoisuusvaatimuksista 3) arvioida ammatillisesta koulutuksesta vastaavien rehtoreiden kelpoisuusvaatimuksia sekä tehdä niihin tarvittavat muutosesitykset 4) arvioida tekemiensä muutosesitysten vaikutukset opinto-ohjaajien ja erityisopettajien kelpoisuusvaatimuksiin sekä tehdä tarvittavat esitykset myös tältä osin; 5) arvioida ammatillisten opettajien opetusta sekä terveystiedon opetusta koskevien siirtymäsäännösten jatkamistarvetta ja tehdä tarvittaessa muutosesitykset 6) arvioida tehtyjen esitysten vaikutsta ammatillisen opettajankoulutuksen opiskelijavalintaan toimikausi: 1.4.2009 - 31.10.2009

12. Oppisopimuskoulutuksen ajankohtaisia asioita Erikoissuunnittelija Pasi Rentola

13. Oppisopimuskoulutuksen ajankohtaisia asioita Kiintiöiden jaot lisäbudjetissa ja 2010 VTAE AKKU-uudistuksen toimeenpano ja jatkoselvitykset Rahoitusjärjestelmän kehittäminen Laadun kehittämistyö

14. Oppisopimuskoulutuksen määrällinen kehitys 2008-2011 Ammatillinen lisäkoulutus VTA 2007 kiintiö 25 000, toteuma 24 488 VTA 2008 kiintiö 27 100, laskentapäivät 26 165 ja 28 031 (+266) keskimäärin 27 231 (711-580) Kehys 2009-2011 2009 kiintiö 27 200 2010 kiintiö 29 160 2011 kiintiö 27 200 Ammatillinen peruskoulutus VTA 2008 arvio 15 050, laskentapäivät 20 848 ja 22 934 keskimäärin 21 891 Kehys 2009-2011, arvio 15 050

15. Lisäkoulutuksen enimmäismäärien ja haettujen paikkojen kehitys 2000-2009

16. Oppisopimuskoulutuksen rahoitus, ohjaus ja laatu Oppisopimuskoulutuksen rahoitus- ja ohjausjärjestelmää kehitetään ottamaan huomioon työelämän tarpeet, toiminnan tuloksellisuus ja työvoimakapeikot: tuloksellisuusrahoitus laajenee ammatilliseen lisäkoulutukseen parannetaan kustannusten ja rahoituksen vastaavuutta: selvitetään oma kustannuspohja, alakohtaiset yksikköhinnat, laskentapäivien määrä, työnantajan koulutuskorvaukset Käynnistetty keväällä 2009, mahdollinen aikataulu 2012 selvitetään opiskelijamäärien säätelyn eri vaihtoehdot Käynnistetään opetusministeriön, Opetushallituksen ja oppisopimuskoulutuksen järjestäjien yhteistyönä oppisopimuskoulutuksen laadun kehittämistyö (viranomaistehtävät, henkilökohtaiset opiskeluohjelmat, työpaikalla tapahtuva opiskelu, tietopuolisen koulutuksen järjestäminen, alihankinta) Aluehallintoviranomaisen roolia oppisopimuskoulutuksen informaatio-ohjauksessa vahvistetaan Työpaikkaohjaajien koulutuksella laatua myös oppisopimuskoulutukseen

17. Tuetun oppisopimuskoulutuksen hankkeet 2008 250 000 euroa 6 hanketta 2009 400 000 euroa 13 hanketta Kokemusperäinen toiminnallinen kehittäminen > opetusministeriöllä ei valmista mallia Koulutuksellinen kehikko syrjäytymisvaarassa olevien yhteiskuntakelpoisuuden edistämiseksi Mallintamista kehitettävä koulutuksellisten tavoitteiden näkökulmasta, lähtökohtaisesti tuettu tutkinnon perusteiden mukainen koulutus Maahanmuuttajat osa tuettua oppisopimuskoulutusta; tuettu erotettava kielikoulutuksesta (vs. vantaa) Maahanmuuttajien tarpeisiin sovelletaan oppisopimustyyppistä koulutusta hyödyntäen tuetusta oppisopimuksesta saatuja kokemuksia

18. Lisäkoulutuksen paikkojen jako vuodelle 2010 Hakemusten pyyntökirje lähtee lokakuun alussa Mahdollisia oppisopimuspaikkojen jaon painopistealueita: sosiaali- ja terveysalan työvoimatarpeen huomioiminen koulutuksen järjestäjän alueella sijaitsevien yritysten erityisosaamista edellyttäviin koulutustarpeisiin vastaaminen, yrittäjien toimintaedellytysten parantaminen ja yritysten sukupolvenvaihdosten edistäminen (Hyödynnetään LTAE II saatuja kokemuksia) maahanmuuttajien koulutusmahdollisuuksien parantaminen vailla ammatillista tutkintoa olevan tai vanhentuneen ammatillisen koulutuksen varassa työelämässä olevan henkilöstön koulutustarpeiden huomioonottaminen työttömien tai työttömyysuhan alaisten henkilöiden opiskelumahdollisuuksien parantaminen kuljetusalan työvoimatarpeiden huomioiminen

19. Korkeakoulujen aikuiskoulutuksen uudistaminen Ylitarkastaja Sanna Hirsivaara ja kehittämispäällikkö Jouni Kangasniemi

20. Tutkinnon osien suoritusmahdollisuuksia parannetaan Omaehtoiseen opiskeluun sopivat erityisesti avoin korkeakouluopetus ja erilliset opinto-oikeudet tutkinto-opiskelijoiden ryhmissä. Tutkintojen osia voidaan myydä täydennyskoulutuksena. Esim. työnantaja ostaa henkilöstölle kelpoisuuden tuovat tutkinnon osat – saatavuus henkilöstökoulutuksena. aikuisväestö saa aikaisempaa parempia vaihtoehtoja tutkintoon johtavaan koulutukseen hakeutumiselle ja tutkintoon johtavan koulutuksen läpäisy paranee vuoteen 2015 mennessä.  avoimen korkeakouluopetuksen tarjonnan kehittäminen: työikäiselle aikuisväestölle mahdollisuudet osaamisen suunnitelmalliseen kehittämiseen ja pätevöitymiseen Korkeakoulujen aikuiskoulutuksen uudistaminen

21. Korkeakoulututkinnon jälkeiseen osaamistarpeeseen luodaan laajoja erityispätevyyksiä: (30-60 op, EQF/NQF taso 6 -7 ) Erityispätevyydet laaditaan työelämässä vaadittavien kompetenssikokonaisuuksien ja saavutettavien osaamistulosten kuvauksina. Niiden mukainen osaaminen todennetaan korkeakoulussa suoritettavalla näytöillä  osaamisen hankkimistavasta riippumaton ja tukee työssä oppimista. Opetusministeriön työryhmä, Tutkintojen ja muun osaamisen kansallinen viitekehys: "Viitekehyksestä säädettäisiin lailla. Lakiin koottaisiin myös korkeakoulutettujen erityispätevyydet." OPM 2009:24 Työryhmän ehdotukset avoimella lausuntokierroksella, lausuntoaika päättyy 16.10.2009 Korkeakoulujen aikuiskoulutuksen uudistaminen

22. Korkeakoulujen aikuiskoulutuksen uudistaminen Korkeakoulutetuille luodaan oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus: koulutus perustuu sopimuksiin 1) työantajan ja korkeakoulun välillä 2) työnantajan ja opiskelijan/työntekijän välillä. Korkeakoulu vastaa koulutuksen laadusta ja toimii hallintoviranomaisena. Opetusministeriö suuntaa oppisopimustyyppiset täydennyskoulutukset vastaamaan erityispätevyyksien laajuutta ja sisältöä. Edellytyksenä mm. pitkäkestoinen tarve työmarkkinoilla ja luominen aloille, joissa korkeakouluun kytkeytyvä arviointi, opetus ja ohjaus tuovat merkittävää lisäarvoa työelämässä vaadittavan ammatillisen erityisosaamisen kehittämisessä. Uusi haku oppisopimustyyppisen täydennyskoulutukseen syksyllä 2009. Hakuaika päättyy 11.12.2009. Rahoitus 4 miljoonaa euroa – yli 1 200 laskennallista opiskelijapaikkaa.

23. Korkeakoulujen täydennyskoulutuksen kehittäminen Oppisopimustyyppisen koulutuksen tarjonta ja voimavarat mitoitetaan saatujen kokemusten ja kysynnän kehityksen mukaan kaudella 2011–2012 Oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus 116 hakemusta keväällä 2009 (13 yo ja 26 amk) Syksyllä käynnistetty 10 pilottia. Oppisopimustyyppisen täydennyskoulutuksen edelleen kehittäminen tärkeää mm. yliopistojen aikuiskoulutuksen kehittäminen ja ESR rahoitus (lokakuun 2009 haku)

24. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Kasvuyrityksen johtaminen (40) Helsingin yliopisto Kuntapalveluiden tuotekehittäminen (34) Helsingin yliopisto Talous- ja velkaneuvojan koulutus (30) Jyväskylän amk Kansainvälisen liiketoiminnan arvoketjun kehittäjä (20) Jyväskylän yliopisto Kansainvälinen yritysviestintä (30) Metropolia amk & Savonia amk Perioperatiivisen hoitotyön osaaja (40 + 30) Mikkelin amk Diabeetikon hoitotyön ja kuntoutuksen (30) erityisosaaminen Teknillinen korkeakoulu Yhdyskunta ja aluesuunnittelun koulutus (35) Turun yliopisto Satamatoimintojen opinnot (20) (+ yhteistyökorkeakoulut 15 kpl) Oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus vuonna 2009

25. Avoimen ammattikorkeakoulun toimintaa suunnattu tutkinnon osien suorittaminen tarjonnan kehittäminen Uusia maksuasetus syksyn 2009 aikana YAMK aloittajatavoitteet edelleen kasvussa 2010 yhteensä 3 000 aloittajaa, [tutkinnon asemointi] Opistoasteen suorittaneiden mahdollisuudet suorittaa ammattikorkeakoulututkinto Kansallinen tutkintojen ja muun osaamisen viitekehys konkretisoi elinikäisen oppimisen periaatteita ja korostaa oppimislähtöisyyttä ja oppimistuloksia korostavaa näkökulmaa koulutuksessa Taantuma näkynyt kasvaneina hakijamäärinä koulutukseen Työttömien mahdollisuus osallistua omaehtoiseen koulutukseen työttömyysturvan tasoisella etuudella Oppisopimustyyppisen täydennyskoulutuksen pilotit Seuraava haku käynnistymässä Ajankohtaista ammattikorkeakoulujen aikuiskoulutuksessa

26. Vapaa sivistystyö ja neuvontajärjestöt Ylitarkastaja Kirsi Lähde

27. Vuoden 2010 vapaan sivistystyön sekä sivistys- ja neuvontajärjestöjen valtionavustukset, suunnitelma*)

28. Vuoden 2010 vapaan sivistystyön sekä sivistys- ja neuvontajärjestöjen valtionavustukset, suunnitelma*)

29. Opintoseteliopiskelijat 2007

30. Opintoseteliopiskelijat 2007

31. Opintoseteliopiskelijat 2007

32. Opintoseteliopiskelijat 2007

33. Opintoseteliopiskelijat 2007

34. Maahanmuuttajakoulutus Aikuiskoulutuksen toimialan ajankohtaisseminaari, 29.9.2009Neuvotteleva virkamies Ulla-Jill Karlsson, koulutus- ja tiedepolitiikan osasto, aikuiskoulutuksen tulosalue

35. Maahanmuuttajakoulutus Opetusministeriön maahanmuuttopoliittiset linjaukset 2009 opetusministeri Henna Virkkunen ja kulttuuri- ja urheiluministeri Stefan Wallin vahvistaneet vahvistaa opetusministeriön toimintaa maahanmuuttopolitiikassa kokoaa yhteen ministeriön maahanmuuttoon, kotouttamiseen ja etnisten suhteisiin liittyviä toimenpiteitä selkeyttää opetusministeriön maahanmuuttopoliittisia tavoitteita www.minedu.fi/julkaisut , opetusministeriön julkaisuja 2009:48

36. Maahanmuuttajakoulutus... Aikuiskoulutusta koskevat kehittämistavoitteet linjauksissa: Edistetään osana ammatillista aikuiskoulutusta ja vapaata sivistystyötä erilaisilla toimenpiteillä, joilla tuetaan maahanmuuttajien työllistymistä, koulutusta ja integraatiota. Kielenopetuksen kehittämien: yleinen kielitutkintojärjestelmän kehittäminen, kielikoulutuksen integroiminen Ohjaus- ja neuvontapalvelujen kehittäminen: heti maahanmuuton jälkeen, nivelvaiheet, korkeastikoulutetut ml. AHOT

37. Maahanmuuttajakoulutus... - Maahanmuuttajataustaisen opetushenkilökunnan ja maahanmuuttajien koulutuksessa toimivan opetushenkilökunnan pätevöitymis- ja täydennyskoulutus, SPECIMA-tyyppinen koulutus Ajankohtaista seminaari marraskuu 2009 haku vuonna 2010 alkavaan koulutukseen joulukuu 2009, 2 milj. euroa - Luku- ja kirjoitustaidottomien aikuisten opetus siirto työ- ja elinkeinoministeriöstä opetusministeriöön Ajankohtaista - poikkihallinnollisen työryhmän asettaminen syksy 2009, vaatii lakimuutoksia

38. Poikkihallinnollinen ministeriöiden välinen yhteistyö 1. Kotouttamislainsäädännön kokonaisuudistushanke aikataulu: 1.4.2009-31.3.2010, hallituksen esitys eduskunnalle huhtikuu/2010 tavoite: "Kotouttamislain kokonaisuudistuksen valmistelu. Sisältää mm. soveltamisalan muuttamisen siten, että se ottaa huomioon maahanmuutossa ja toimintaympäristössä tapahtuneet muutokset. Soveltamisalaa on tarkoitus laajentaa koskemaan maahantulon perusteesta riippumatta niitä henkilöitä, joiden oleskelun Suomessa arvioidaan kestävän yli vuoden." valmistelusta vastaa ohjausryhmä alatyöryhmineen

39. Poikkihallinnollinen ministeriöiden välinen yhteistyö... 2. Kokeilulakihanke - aikataulu: 6.4.-30.10.2009, hallituksen esitys keväällä 2010 - hallituksen ohjelman puolivälintarkastelun politiikkariihessä 23-24.2.2009 hyväksyttiin toimenpideohjelmana kokeilulakiesityksen laatiminen - tavoite: Maahanmuuttajien kotouttamisen tehostaminen sekä valtion ja kunnan viranomaisten yhteistyön parantaminen. - kokeilulailla toteutettavat toimen Osallisena Suomessa ohjelma: Kotoutumisen 3 polkua, joissa huomioidaan kohderyhmien erilaiset tarpeet. Tehostetaan alkuvaiheen toimenpiteitä, maahanmuuttajien kielellisten ja yhteiskunnallisten valmiuksien kehittämistä erilaisten koulutusmoduulien avulla. - valmistelusta vastaa työryhmä, kansliapäällikkö Ritva Viljasen johdolla

40. ESR-ohjelmat (TL 3) Avoimissa oppimisympäristöissä aktiiviseksi kansalaiseksi; Jouni Kangasniemi Osuvuutta ja kysyntälähtöisyyttä aikuisopiskelun tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluiden –kehittämisohjelma; Ulla-Jill Karlsson ja Raija Meriläinen

41. Avoimet oppimisympäristötja aktiivi kansalaisuus Aktiivinen kansalaisuus luo perustaa tulevaisuuden osaamista ja osallistumista korostavalle yhteiskunnalle. Avoimet oppimisympäristöt mahdollistavat osaltaan kattavan osallistumisen yhteiskunnan eri toimiin. Kehittämisohjelman tavoitteena on lisätä elinikäisen oppimisen mahdollisuuksia ja tasa-arvoa, sosiaalista koheesiota sekä monipuolisempia koulutus- ja kulttuuripalveluja eri-ikäisten oppijoiden ulottuville. Oppilaitoksia, vapaata sivistystyötä ja yleisiä kirjastoja kehitetään toiminnaltaan joustaviksi ja avoimiksi oppimisympäristöiksi. Näin oppimisympäristöissä voidaan tarjota avoimia opiskelu- ja kehittymismahdollisuuksia kaiken ikäisille kansalaisille sosioekonomi-sesta taustasta tai asuinpaikasta riippumatta.

42. Oppimisympäristöjen ja aktiivin kansalaisuuden kehittäminen Koordinoiva hanke: http://elgg.mcampus.fi/aktiivi/ • Ohjelman osat: • Asiantuntijat avointa oppimista tukemassa • Avointen ja erilaisten oppimisympäristöjen luominen ja kehittäminen • Aktiivisen kansalaisuuden kehittyminen. Aktiivinen osallisuus • Seuraava haku ohjelmaan alkuvuonna 2010

43. Osuvuutta ja kysyntälähtöisyyttä aikuisopiskelun tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluiden –kehittämisohjelma Ohjelma perusta aikuisopiskelun tietopalvelujen, neuvonnan ja ohjauksen kehittäminen (Työhallinnon julkaisuja 365/2006)  vastaa hallituksen tavoitteeseen nostaa työikäisen aikuisväestön osallistuminen 60 prosenttiin vuoteen 2012 sekä laajentaa osallistumispohjaa  mukana AKKU-tavoitteissa. Kehittämisohjelmaa tukee koordinaatio- ja seurantaryhmä (OPM ja TEM), jolla myös kansallisia tehtäviä

44. Osuvuutta ja kysyntälähtöisyyttä aikuisopiskelun tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluiden –kehittämisohjelma Kehittämisohjelman visio "Suomessa on vuonna 2014 elinikäiseen oppimiseen ja ohjaukseen perustuva, hallinnonrajat ylittävä monialainen TNO-palvelujen kokonaisuus, joka vastaa aikuisten ja työelämän tarpeisiin. Palvelut ovat asiakaslähtöisiä (henkilö- ja yritysasiakkaiden tarpeet huomioivia), monikanavaisia ja helposti saavutettavia." OPM:n rahoittamana 16 hanketta käynnissä (monialaiset, alueelliset yhteistyöverkot); Seuraava haku: Aikuisohjaus työelämän voimavarana -osaohjelmaa koskeva haku 27.9-30.10.2009; löytyy kehittämisohjelman hankesivultawww.opinovi.fi.