ANALIZA WYNKIKÓW SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTÓW PRZEPROWADZONEGO W KWIETNIU 2012 roku.

1. ANALIZA WYNKIKÓW SPRAWDZIANU SZÓSTOKLASISTÓW PRZEPROWADZONEGO W KWIETNIU 2012 roku. mgr Anna Cymańska

2. Wyniki zdających bez dysfunkcji oraz zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (zestaw standardowy S-1-122).

4. Wyniki zdających.Tabela nr 2Wartości wskaźników statystycznych wyników zdających w woj. kuj – pom, w kraju, w szkole oraz w poszczególnych klasach.

5. Wyniki zdających na skali znormalizowanej.W tegorocznej populacji szóstoklasistów można wydzielić trzy strefy osiągnięć uczniów:- do 16 punktów ( staniny 1-3 ) – strefa wyników niskich- od 17 do 29 punktów ( staniny 4-6 ) – strefa wyników średnich- od 30 punktów ( staniny 7-9 ) – strefa wyników wysokich.W tabeli poniżej przedstawiono przedziały punktowe wyników zdających na skali staninowej wyznaczone w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej dla sprawdzianu przeprowadzonego w kwietniu 2012 roku.

6. Wyniki zdających w kraju w kwietniu 2012 r. na skali staninowej – zestaw S-1-122Tabela 3

7. Wyniki zdających na skali staninowej w woj., w kraju i w szkole.

8. Wyniki zdających w obszarach standardów wymagań.Tabela 4.Wartości wyników średnich zdających w woj. kuj.-pom., w kraju i w szkole i w klasach w obszarach standardów wymagań (zestaw S-1-122)

9. Procent punktów uzyskanych przez zdających w woj. kuj – pom, w kraju i w szkole w obszarach standardów wymagań Najlepiej zostały opanowane przez uczniów umiejętności z obszaru IV – korzystanie z informacji, również w naszej szkole, bo wynik wynosi 57%. Najsłabiej uczniowie opanowali umiejętności z obszaru V – wykorzystywanie wiedzy w praktyce, bo tylko na poziomie 34%.

10. CzytanieRozkład wyników zdających w woj. i w szkole w obszarze czytanie. W obszarze czytanie wynik najczęściej występujący wynosi 6 pkt - w naszej szkole jest to 5 punktów z 22% uczniów. Wynik maksymalny uzyskał 1 uczeń.

11. Poziom opanowania umiejętności z obszaru czytanie przez uczniów naszej szkoły w poszczególnych strefach wyników.TABELA 5

12. Wnioski: • Uczniowie o wynikach niskich wykazali się w tym obszarze opanowaniem umiejętności na poziomie 27% (4 pkt na 10 możliwych do zdobycia) zaś uczniowie o wynikach wysokich – 50%. • Uczniowie z najniższych staninów wymagają systematycznego usprawniania umiejętności wyszukiwania informacji w tekstach różnego typu, analizowania ich treści i wnioskowania na tej podstawie.

13. PisanieRozkład wyników zdających w woj. i w szkole w obszarze pisanie. Wynik najczęściej występujący w obszarze pisanie w województwie kujawsko-pomorskim wynosi 6 punktów i zdobyło go 18% uczniów, w naszej szkole to wynik 5 punktów i zdobyło go 31% - 24 osoby. 10 punktów uzyskała jedna osoba.

14. Tabela 6Poziom opanowania umiejętności z obszaru pisanie przez uczniów naszej szkoły w poszczególnych strefach wyników

15. Wnioski • Wynik najczęściej występujący w obszarze pisanie w województwie to 6 punktów – 18%, zaś w naszej szkole to wynik 5 punktów aż 31,5% uczniów (24 osoby). Wynik maksymalny 10 punktów osiągnęło 4,5% piszących, w naszej szkole (1 osoba). • Uczniowie ze strefy wyników niskich za samodzielne sformułowanie dwóch wypowiedzi otrzymali 4 pkt – 36% badanych (12 osób). Najwyższy wynik w tej strefie – 7pkt otrzymała 1 osoba. W strefie wyników wysokich najwyższy wynik wynosił 7 punktów i otrzymały go 2 osoby.

16. Umiejętność pisania podczas tegorocznego sprawdzianu była badana za pomocą dwóch zadań otwartych: jednego zadania krótkiej odpowiedzi i jednej – rozszerzonej. Zadanie krótkiej odpowiedzi polegało na napisaniu instrukcji przyrządzania napoju. Można było otrzymać za nie 3 pkt. W drugim zadaniu rozszerzonym za 7 pkt uczniowie mieli odpowiedzieć o wydarzeniach, które doprowadziły do zrobienia komuś miłej niespodzianki, dbając o logiczne uporządkowanie swojej wypowiedzi, celowe stosowanie struktur językowych oraz zachowanie poprawności gramatycznej, ortograficznej i interpunkcyjnej. Najczęściej występujące mankamenty tegorocznych wypowiedzi to: ubóstwo fabuły oraz zaburzenie proporcji między rozbudowanym wstępem a lapidarnym trzonem odpowiadania: • Niepoprawna forma gramatyczna wyrazów • Niezgodność formy wyrazów określonego i określającego • Użycie wyrazu w niewłaściwym znaczeniu • Niewłaściwe wyznaczanie granicy zdania • Rażące powtórzenia wyrazów • Nieprzestrzeganie zasad poprawności ortograficznej oraz interpunkcyjnej.

17. III RozumowanieRozkład wyników zdających w woj. kuj-pom i w naszej szkole Wynik najczęściej występujący w obszarze rozumowanie (3 punkty) uzyskało w województwie 18,5%, w naszej szkole 17 punktów. Najczęściej w naszej szkole występował wynik 4 punkty -18% - 14 osób. Zaś 16% osiągnęło wynik 6 punktów to jest o 5% więcej niż w województwie. Wynik maksymalny 8 punktów miały 2 osoby (2,6%) i dwie osoby otrzymały 0 punktów.

18. Tabela 7Poziom opanowania umiejętności z obszaru rozumowanie przez uczniów w szkole w poszczególnych strefach wyników

19. Wnioski • Uczniowie ze strefy wyników wysokich zdobyli za opanowanie umiejętności z tego obszaru w województwie 6,4 punktu na 8 możliwych do zdobycia. W szkole tylko dwie osoby zdobyły wynik maksymalny w tym obszarze, jedna osoba ze strefy wyników średnich i jedna z wysokich. • Umiejętność rozumowania sprawdzono siedmioma zadaniami, za które uczeń mógł uzyskać łącznie 8 punktów. Średni wynik w tym obszarze w województwie wynosił 3,98 punktu, zaś w szkole 3,57 punktu.

20. IV Korzystanie z informacji Wynik najczęściej występujący w woj. to 4 punkty, osiągnęło go 31,2% zdających. W naszej szkole wynik najczęściej występujący to 2 punkty (32,8 zdających). 4 punkty uzyskało 19% piszących, czyli 15 osób.

21. Tabela 8Poziom opanowania umiejętności z obszaru korzystanie z informacji przez uczniów naszej szkoły w poszczególnych strefach wyników.

22. V Wykorzystanie wiedzy w praktyceRozkład wyników zdających w woj. i w szkole w obszarze wykorzystanie wiedzy w praktyce. Wnioski: 16,3% piszących nie podjęło się rozwiązania z obszaru wykorzystywanie wiedzy w praktyce lub rozwiązało je błędnie, uzyskując 0 punktów. W szkole – 25% zdających (19 osób). Maksymalną liczbę punktów – 8, zdobyło 9,4% uczniów, w naszej szkole to 2,6% piszących – 2 osoby.

23. Tabela 9Poziom opanowania umiejętności z obszaru wykorzystywanie wiedzy w praktyce przez uczniów naszej szkoły w poszczególnych strefach wyników