180 likes | 352 Views
JOHANNA BJÖRK Konsulent adhdkonsulent@agrenska.se 031-7509176. HYPER/HYPOAKTIVITET. ”Lagom” aktivitetsnivå Motorisk oro/Passiv Uppvarvad/Dagdrömmer Snabb/Långsam Pratsam/Tystlåten Sömn. UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNING. Koncentration/Fokus Uthållighet Verkar inte lyssna på tilltal
E N D
HYPER/HYPOAKTIVITET ”Lagom” aktivitetsnivå Motorisk oro/Passiv Uppvarvad/Dagdrömmer Snabb/Långsam Pratsam/Tystlåten Sömn
UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNING Koncentration/Fokus Uthållighet Verkar inte lyssna på tilltal Information/Instruktion Svårt att organisera Motivation Lätt distraherad Glömsk
IMPULSIVITET Svårt att vänta på sin tur Avbryter och stör andra Humörsvängningar
EXEKUTIVA FUNKTIONER Göra en strategisk plan/strukturera Bibehålla strategier Skjuta upp impulshandlingar Arbetsminnet Flexibilitet Tidsuppfattning
PERCEPTION AUDITIV PERCEPTION: ÖRONEN HÖR HJÄRNAN TOLKAR – ATT TOLKA OM OCH FÖRSTÅ. VISUELL PERCEPTION: ÖGAT SER HJÄRNAN TOLKAR –ATT SE OCH INSE. LUKT, BERÖRING, VÄRME, KYLA OCH SMÄRTA
THEORY OF MIND/MENTALISERING ATT TÄNKA OM TÄNKANDET ”JAG FÖRSTÅR ATT DU TÄNKER”
KOMMUNIKATION Ekotal Konkret ordförståelse Praktiska svårigheter Icke-verbal kommunikation
Skillnaden Pojkar/ Flickor. • Tidigare språkutveckling • Mindre aggressivitet • Fin motoriskt tidigare utvecklad • Bättre imitations förmåga • Bättre social förmåga
FLICKOR • Vid tidig ålder visar fli. motvilja mot skolan • Ensam på rasterna • Deltager inte i idrotten • Följer undervisn. till år 4-5 • Stor frånvaro på högstadiet • Svårt att färdigställa uppgifter • Lite uppmärksammade i skolan
STRATEGIER Kunskap om funktionshindret Grundsyn Individualisera Hjälpmedel för att kompensera försvårigheterna Förhållningssätt: Respektfullt, tydligt, annorlunda och otraditionellt Organisation
Metoder Salutogent tänkande Stötta varandra Enighet/trygghet Förutsägbarhet Struktur/Tidshjälp Fysisk aktivitet Snabb feedback Utsläckning Möt på ”rätt” nivå Affekt smittar Samarbeta
MILJÖ-TID-INNEHÅLL-PERSON VAR SKA JAG VARA? VAD SKA JAG GÖRA? NÄR SKA JAG GÖRA DET? HUR SKA JAG GÖRA DET? HUR LÄNGE SKA JAG HÅLLA PÅ? MED VEM SKA JAG GÖRA DET? VAD SKA JAG GÖRA SEDAN?
INTE BRISTANDE KUNSKAPER - UTAN PROBLEM MED ATT GÖRA VAD MAN VET BORDE GÖRAS INTE PROBLEM MED ATT VETA - UTAN GÖRA VAD MAN VET VID RÄTT TID SVÅRT ATT TÄNKA SIG FÖR - INTE ATT TÄNKA
Bra att tänka på. • Tiden • Mängden • Sortera bort stimuli • Fokus, en sak i taget • Planera före • Påminn • Valsituationer • Tydlighet
Aktiviteter. • Vad är mitt mål? • Vad behöver jag för att nå dit? • Vad behöver jag före jag startar? • Starta • Genomför • Utvärdera. Uppnådde jag mitt mål?