Hållbar utveckling i utbildningen - så gör vi på Chalmers

1. Hållbar utveckling i utbildningen - så gör vi på Chalmers Marie Arehag koordinator för ESD-projektet (Education for Sustainable Development)

2. Historia • Beslut om obligatorium (miljö) 1985 • Möjlighet att läsa miljöinriktning i flera program • Organisatorisk plattform från 1989 • CEI-satsning 100 mio 7 professurer 2000-2008 • Alliance for Global Sustainability, AGS, medlemskap från 2001 • UNESCO-professur i ESD 2006, reformeringsprojekt 2006-2009 • Centrum för teknikvetenskapligt lärande för hållbar utveckling 2008-

3. NU-läget • ”Chalmers – för en hållbar framtid” • Alla nya studenter (ettor och Master-studenter) får en timmes välkomstföreläsning om hållbar utveckling • Fem veckors Miljö- och hållbar utveckling obligatorium i alla kandidatprogram • Fem Masterprogram med inriktning mot HU • Möjligt kombinera kurser till ett biämne 30 hp i övriga MP • Åtskilliga valbara kurser och projekt-/ exjobbsarbeten inom HU • Forskarskolor

4. ESD-projektet 2006-2009 • Kopplat till UNESCO-professur i Lärande för hållbar utveckling (John Holmberg) • Nio mål för utvecklingsprojektet • Budget: 500 kkr + delar av 1500 kkr, som är ordinarie GRU-budget för Chalmers MHU

5. Mål att ta fram en organisation som hanterar lärande för hållbar utveckling som: 1. Garanterar och fortlöpande förbättrar kvalitén i Chalmers kursutbud av grundkurser i HU. 2. Garanterar och fortlöpande förbättrar kvalitén i inslagen av HU i Chalmers övriga kursutbud. 3. Ger effektivt beställarstöd vid beställning av sådana kurser.

6. Mål att ta fram en organisation som hanterar lärande för hållbar utveckling som: 4. Ger effektivt studentstöd vid val av kurser. 7. Ger en bra mötesplats för studenter samt lärare med intresse inom området. 8. Stödjer fortbildningen av icke-undervisande personal inom HU. 9. Stödjer utvecklingen av ett Campus som återspeglar Chalmers initiativ för HU.

7. Mål att ta fram en organisation som hanterar lärande för hållbar utveckling som: 5. Ger effektiv intern och extern information om lärande för HU. 6. Ger effektivt samarbete med interna och externa (främst GU) intressenter inom lärande för HU.

8. ESD -arbetet • En ansvarig person för varje mål Delprojekt, som driver utvecklingsarbetet, t ex • Inventering av obligatoriska kurser • Resursgrupp för integration av MHU i andra kurser och i program • Samling av goda exempel • Kvalitetsseminarier med programansvariga och kursansvariga • Hållbart Campus-projekt med fastighetsägarna

9. Viktiga faktorer: • Organisatorisk plattform: GMV, gemensam m GU • Ledningens ihärdiga stöd • Legitimitet i organisationen – nyckelaktörer • Ta vara på annat förändringstryck • Konstant kvalitetshöjningssträvan • Inbjudan att bidra och erkännanden till dem som gör det: Dela angelägenheten på olika nivåer inom Chalmers: programansvariga, studenter, MHU-lärare, andra lärare, studievägledare,...

10. GMV- avgörande betydelse • Bär historien över upp- och nedgångar • Neutral plattform för samarbeten mellan institutioner, Chalmers - GU, omvärlden • Kan samla kritisk massa/ kompletterande perspektiv för samarbete, utan egenintresse • Återkommer med uppföljningar, inventeringar (undervisning och forskning)

11. Legitimitet • Ledningens aktiva stöd • Internationella erkännanden, t ex konferenser (tillsammans med GU) • Nyckelaktörer spridda i organisationen (forskare/lärare) , stärkt genom CEI. • Yttre tryck (Al Gore..)

12. Ta vara på Andra förändringstryck, t ex: • Bolognaprocessen • HSV-utvärdering 2006 (programbeskrivningar) • CDIO, nytt ingenjörsutbildningskoncept som vinner gehör • rekryteringssvacka

13. Centrum för teknikvetenskapligt lärande för HU, bland annat • Fortbildning av Chalmerslärare: tvåveckorsmodul som räknas i tioveckors behörighetsgivande pedagogisk utbildning • Lärarlyftet, två kurser i höst: Teknikens vägar mot en hållbar värld med inriktning mot * kemi- och bioteknik 30hp* mötet mellan arkitektur och teknik 30hp

15. Int. ESD-konferenser i GBG • Knowledge and learning for a sustainable society Göteborg, Sweden, 12-14 June, 2001 (EU summit) • Learning to Change our WorldInternational consultation on education for sustainable developmentGöteborg, Sweden, 4-7 May 2004 (after WSSD in Jo-burg) • Learning for sustainable development Göteborg, Sweden, 2008 • Engineering Education for Sustainable Development (EESD) Göteborg, Sweden, 2010

16. ESD-workshops i Göteborg • Drivers and Barriers for Implementing Learning for Sustainable Development in Higher Education 7-9 December 2005. Organised by: Centre for environment and sustainability in Göteborg • Drivers and Barriers for Learning for Sustainable Development in Pre-School, School and Teacher Education 27-29 March 2006. Organised by: Göteborg University and City of Göteborg: • The role of early childhood education in a sustainable society 2-4 May 2007. Organised by: Göteborg University and City of Göteborg: • Right to Knowledge 11-14 October 2007. Organised by: Göteborg University, Adult education organisations and Museum of world culture.