ready to go : memahami visi pembelajaran teori komunikasi

1. ready to go:memahami visi pembelajaran teori komunikasi teorikomunikasi kelas #1

2. peta pemikiran pembelajaran tujuan belajar manfaat metode

3. tujuan pembelajaran • Memberikanpemahamanpadamahasiswatentangpetateorikomunikasi. • Memberikanpemahamanpadamahasiswatentangkontekshistorismaupunbasis filsafatilmu: epistemologis, ontologisdanaksiologisteorikomunikasi. • Memberikankemampuanpadamahasiswauntukmelakukananalisisterhadapmasalahsosialdenganmenggunakanteorikomunikasi.

4. manfaat pembelajaran • MembentukkompetensikeilmuandasardibidangllmuKomunikasi. • Memberikanlandasanpenyusunankerangkapemikiranuntukpenulisanilmiahdanpenelitiankomunikasi. • Membentukpemikirankritisdankonstruktifdalammenyikapiberbagaifenomenakomunikasi.

5. metode pembelajaran • Belajaruntukmemahami, bukanmenghafalteori: memulaidenganmerangkum “katakunci.” • Teoriharusselaludiposisikandalamkonteksdanhistorinya. • Menggunakanprinsip-prinsipteoritikalsecaraintensifdalampembacaandanpenulisanisu-isukomunikasi. • Menghindarisikapaprioriatauskeptisterhadapsebuahteori.

6. peta kajian teori komunikasi filsafatilmu sejarahdankonteks teorikomunikasi level danperpsektif teori-teoriarusutama

7. filsafat ilmu teori komunikasi • Ontologi • Epistemologi • Aksiologi

8. sejarah dan konteks teori ilmu komunikasi • Ideologidankekuasaan • Kepentinganmultidemensional • Perubahansosial yang monumental • Perubahanparadigmailmusosial

9. level dan perpsektif teori ilmu komunikasi • Level (6): • interpersonal antarbudaya • Tradisi (8): • retorikaletis • Pespektif (4): • positivistikkritis

10. teori ilmu komunikasi arus utama • Theory of process : production, transmission or transaction and effect or negotiation • Theory of product: content, discourse, text and symbol • Theory of level: interpersonal – intercultural comm. • Theory based on paradigm: positivism -- critical

11. merefleksikan fenomena:membaca facebookdengan teori komunikasi

12. belajar mengajukan pertanyaan • Mengapaorangmenggunakanfacebook? • Relaksasi? • Pelarian (escapism)? • Pengayaaninformasi (information enrichment)? • Apa level komunikasidifacebook? • Interpersonal? • Kelompok? • Massa? • Interaktif? • Teoriapa yang relevandalammemetakanisutersebut? • Uses and gratification? • Social learning? • Seeking information? • Theory of happiness?

13. memahami sebuah pemikiran:menelisik akar teori dalam wacana akademik

14. When children watch films they actively interpret what they see in relation to their own situation. The same is true of their use of computer games, except that when they play computer games they also have to perform actions. They have co -responsibility for the course of the game, controlling, acting, and making choices, all of which has significance for the experience they have of the game and their identification with it. (Birgitte Holm Sørensen, Investigating Children’s Use Of Ict – A Challenge For Adults …, 2004) • Katakunci: • Praktekmenonton film sebagaipraktekinterpretasi : audiensaktif? • Bermaingimsebagaisebuahperformansi (performance) – bukansebatasmenggunakan (using). • Bermaingimjugamerupakansebuahtindakanpelibatanygmendalam yang membentukpengalaman.

15. memetakan muatan teori • Apakahmenggunakanperspektiffenomenologi? : komunikasisebagaipengalaman. • Apakah “komunikasi” dimaknaisebagaiprosestransaksimakna • -- bukansebagaitransmisipesan?

16. enjoy the advanture