1 / 16

Kompetencia alapú oktatási programok fejlesztése

Modernizációs stratégiák a közoktatásban. Kompetencia alapú oktatási programok fejlesztése. Kulcskompetenciák. NAT 2007. Anyanyelven folytatott kommunikáció Idegen nyelveken folytatott kommunikáció Matematikai kompetencia és alapvető kompetenciák a természet- és műszaki tudományok terén

tanginika-morris
Download Presentation

Kompetencia alapú oktatási programok fejlesztése

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Modernizációs stratégiák a közoktatásban Kompetencia alapú oktatási programok fejlesztése

  2. Kulcskompetenciák NAT 2007 • Anyanyelven folytatott kommunikáció • Idegen nyelveken folytatott kommunikáció • Matematikai kompetencia és alapvető kompetenciák a természet- és műszaki tudományok terén • Digitális kompetencia • A tanulás (meg)tanulása • Interperszonális, interkulturális, szociális és állampolgári kompetencia • Vállalkozói kompetencia • Kulturális kifejezőkészség • Anyanyelvi kommunikáció • Idegen nyelvi kommunikáció • Matematikai kompetencia • Természettudományos kompetencia • Digitális kompetencia • A hatékony, önálló tanulás • Szociális és állampolgári kompetencia • Kezdeményzőképesség és vállalkozói kompetencia • Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség

  3. Kulcskompetenciák és programfejlesztés AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS AJÁNLÁSA Program • Anyanyelven folytatott kommunikáció • Idegen nyelveken folytatott kommunikáció • Matematikai kompetencia és alapvető kompetenciák a természet- és műszaki tudományok terén • Digitális kompetencia • A tanulás (meg)tanulása • Interperszonális, interkulturális, szociális és állampolgári kompetencia • Vállalkozói kompetencia • Kulturális kifejezőkészség Szövegértés - szövegalkotás Idegen nyelv (GB, F, D, H) Matematika, gondolkodás IKT (EducatioKft) Szociális, életviteli, környezeti Életpálya-építés Óvodai nevelés

  4. A kompetencia Az Európai Parlament és a Tanács ajánlása az élethosszig tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákról (2006 december) képességek kompetencia tudás attitűdök

  5. problémamegoldási modellek

  6. A programcsomagok

  7. Alapelvek • Cselekvésközpontú tanulásszervezés • Mélységelvű tanítás („kevesebb több”) • Gyermekközpontú módszertan • Differenciálás, egyéni tanulási utak • Kooperáció • Életszerű tartalmak • Árnyalt értékelés • Tanári szerepváltozás • Befogadó környezet

  8. A programcsomag elemei komplex taneszköz-együttes értékelő eszközök program-tanterv tanulói eszközök tanári eszközök Példa: modulok rendszere digitális eszközök koncepció képességek rendszere kompetencia Példa: támogató rendszer továbbképzés + mentorálás

  9. A programcsomagok típusai A B teljes műveltségterületi rendszer kereszttantervi modulok például: szövegértés-szövegalkotás történelem földrajz kémia biológia fizika magyar nyelv és irodalom C tanórán kívül feldolgozható programok

  10. eredmények • a kompetencia - komponensek elemzése és fejlesztési stratégia • a programcsomag modelljének kialakítása: a know-how • a programcsomagok eszközrendszerének kifejlesztése (6+óvoda) • didaktikai alapértékek normává tétele (módszertani változatosság, tanulói aktivitás, differenciálás) • a tantárgyközi szemlélet elfogadása • a tanulási időkeret változatossága, új tanulás-szervezési utak • az e-tanulás tartalmainak adaptációja és fejlesztése • horizontális hatások: egyenlő hozzáférés

  11. Meg kell mondjam, hogy ilyen látványos fejlődést, ennyi idő alatt ritkán tapasztaltam elsős gyerekeknél. Egyre szebben, kifejezőbben beszélnek. Beszédbátorságuk bámulatos átalakuláson ment keresztül. Türelmesek lettek. Szülők is reagáltak már ezzel kapcsolatban, hogy gyermekük kinyílt, beszédesebb lett. A gyerekek a konfliktusaikat könnyebben tudják kezelni, egymással toleránsabbak, odafigyelnek a másikra. Fontos mellékhatások

  12. „Olyan osztálytársammal is közelebbi kapcsolatba kerültem, akivel az elmúlt négy évben alig beszéltem.” • „Bár iskolánk a konvertálható tudásra való törekvésével megelőzte korát,a sok hasonlóság ellenére az új programcsomagok alkalmazására fel kellett készíteni a pedagógusokat”

  13. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET !Puskás Aurélpuskas.aurel@tintatanacsadokft.t-online.hu

  14. A fejlesztő intézmények szaktanácsadói támogatása • A vezetést támogatja a fenntartható innováció érdekében • Az integráció és inklúzió feltételei • Kompetencia alapú oktatáskultúra • Horizontális tanulás • Jó gyakorlatok ajánlása • Az indikátorok teljesülése Esély- egyenlőségi szakértő / mentor Komplex helyzetelemzési szaktanácsadó Intézményi folyamat- szaktanácsadó Koordinációs feladatok SNI adaptációs mentor- szaktanácsadó IKT folyamat- szaktanács- adó Pedagó gus • ütemezés Pedagó gus • probléma- megoldás Kompetencia- területi mentor… • egyeztető fórumok Pedagó gus Pedagó gus IKT mentor Pedagó gus IPR módszertani mentor I-III Pedagó gus

More Related