1 / 8

Thematic Coordinators : Wim Hoppers Amina YEKHLEF

Sub-Theme 1 Parallel session 1-c: Curriculum reform , pedagogy , teacher education and assessment réforme des curricula, pédagogie, éducation et évaluation des enseignants. Thematic Coordinators : Wim Hoppers Amina YEKHLEF. Parallel Session SB1-c.

tarak
Download Presentation

Thematic Coordinators : Wim Hoppers Amina YEKHLEF

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Sub-Theme 1Parallel session 1-c: Curriculum reform, pedagogy, teachereducation and assessmentréforme des curricula, pédagogie, éducation et évaluation des enseignants Thematic Coordinators : Wim Hoppers Amina YEKHLEF

  2. Parallel Session SB1-c • Moderator/ Modérateur: VirgilioJuvane (WGTP) • Rapporteur: Dennis Senyolo • Discussant/Répondant : Paul Wasanga (AEAA) • Panelists/ Panélistes : HassanaAlidou (BREDA) HermeMosha (WGBLM) Jim Ackers (UNICEF) Atsushi Matachi (JICA) DemusMakuwa (SACMEQ) • Additional inputs: Sushita Gokool-Ramdo(Environmental Literacy program Mauritius)

  3. Parallel Session SB1-c QUESTION 1 • What are the entry-points into comprehensive, skills-based curriculum reform and what strategies are used to guide the process of change? • Quels sont les points d’entrée de réformes curriculaires complètes, fondées sur les compétences, et quelles stratégies sont-elles utilisées pour guider le processus de changement ? Comment réussir à gérer ce type de processus ?

  4. Parallel Session SB1-c QUESTION 2 • What factors make it difficult to harmonize the various components of comprehensive curriculum reform (including teaching-learning materials) and what steps can be taken to align these? • Quels sont les facteurs rendant difficile l’harmonisation des différentes composantes de réformes curriculaires complètes (notamment les matériels pédagogiques) et quelles sont les mesures à prendre pour les aligner ?

  5. Parallel Session SB1-c QUESTION 3 • What are the problems with current classroom practices, what sustains these, and what strategies may lead to sustainable change? • Quels sont les problèmes liés aux pratiques actuelles en classe, quels sont les facteurs les entretenant et quelles sont les stratégies pouvant déboucher sur un changement durable ?

  6. Parallel Session SB1-c QUESTION 4 • Creating child-friendly learning environments for developing scientific thinking skills. What makes the difference and how can they be promoted? • La création d’un environnement sensible aux enfants en vue du développement de la pensée scientifique. Quels sont les facteurs faisant une différence et comment les promouvoir ?

  7. Parallel Session SB1-c QUESTION 5 • What are significant findings from SACMEQ III in relation to the quality and effectiveness of learning, and what pointers do they produce for policy reform? • Quelles sont les découvertes importantes de SACMEQ III relatives à la qualité et à l’efficacité de l’apprentissage et quels indicateurs donnent-elles pour les réformes politiques ?

More Related