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Historia Social del Magisterio

Historia Social del Magisterio. Paloma Abett de la Torre Díaz Marzo 2008. Antecedentes de la Formación Docente . Reglamento de Maestros de Primeras Letras en 1813  sacerdocio republicano. Constitución de 1833: Estado Docente Ley Orgánica de Enseñanza Primaria y Normal de 1860.

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  1. Historia Social del Magisterio Paloma Abett de la Torre Díaz Marzo 2008

  2. Antecedentes de la Formación Docente • Reglamento de Maestros de Primeras Letras en 1813  sacerdocio republicano. Constitución de 1833: Estado Docente • Ley Orgánica de Enseñanza Primaria y Normal de 1860.

  3. Panorama educacional chileno en la segunda mitad del XIX 1883

  4. La necesidad de contar con maestros “idóneos i de conocida moralidad provistos de métodos fáciles, claros i uniformes que ahorrando tiempo i dificultades, hicieran que la instrucción primaria fuera extensiva a todas las clases de la sociedad” Decreto del 18 de Enero 1842 por el cual se dispone la fundación de una Escuela Normal

  5. Ley Orgánica de Enseñanza Primaria y Normal de 1860.(Manuel Montt) • El Estado daría instrucción primaria gratuita a todos. • Las escuelas se dividieron en elementales y superiores. Docentes Estructura Estatal Y Funcionaria

  6. Reforma 1883 “Los profesores alemanes trajeron a Chile las nociones pedagógicas de J.F. Herbart (para el cual) el fin de la educación era la formación del carácter, proceso posible, según él, porque la mente al momento del nacimiento es un espacio vacío, que adquiere imágenes y representaciones a través del aprendizaje en el tiempo ...El carácter era concebido, principalmente, como un tipo de moral, de disciplina intelectual. Las características que se fomentaba... eran el orden, la puntualidad y la obediencia. Tras este objetivo, el énfasis, más que en los contenidos, se ponía en los métodos de instrucción.” Cox, Cristián y Gyslinig, Jacqueline, La formación del Profesorado en Chile:1842-1987.

  7. Aportes de la Pedagogía Alemana • Nueva didáctica • Nuevas Cátedras • Nuevos métodos de enseñanza • Ampliación del curriculum • Ampliación del proceso de formación

  8. Instituto Pedagógico 1889 • La combinación entre formación superior y formación pedagógica. • Inserción con una Universidad nacional • Prácticas pedagógicas. • Estudios disciplinarios • Régimen de externado • Temprano ingreso de mujeres • Importante cantidad de estudiantes extranjeros.

  9. Historia Social del Magisterio Paloma Abett de la Torre Díaz Marzo 2008

  10. Los nudos críticos de la educación • La lucha por los salarios • La diferentes instituciones formadoras de docentes: liceos, institutos y universidades. • La desvinculación entre escuela y universidad. • El movimiento docente: entre el movimiento de trabajadores o colegio de profesionales.

  11. El peso moral de l@s d@centes • “Al tomar la resolución conocida, no habían considerado la responsabilidad que les afectaba por el Código Penal sino el derecho que les asigna el Código moral que está por sobre toda ley, de reclamar el pan para sus hijos” El Mercurio, 12 de Agosto 1918.

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