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Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008

Las reformas educativas de los 90´. Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008. Cambio en la relación del Estado y el sistema escolar Municipalización Fortalecimiento del sector privado Desregularización Centralismo curricular.

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Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008

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Presentation Transcript

  1. Las reformas educativas de los 90´ Profesora Paloma Abett de la Torre Díaz Cátedra Historia Social del Magisterio Junio 2008

  2. Cambio en la relación del Estado y el sistema escolar • Municipalización • Fortalecimiento del sector privado • Desregularización • Centralismo curricular La Reforma de 1981

  3. Problemas Estructurales de: • Calidad • Inequidad • Segmentación Escolar Estado de la Educación Escolar en Chile: diagnóstico

  4. Escolaridad obligatoria Cobertura Calidad Evaluación del proceso de enseñanza / aprendizaje Principios del proceso Equidad Principio de discriminación positiva

  5. Reformas de los 90´

  6. Principios del procesoProgramas de Mejoramiento COBERTURA CALIDAD EQUIDAD Calidad de los aprendizajes: eje docente / eje curricular Discriminación positiva Establecimiento de condiciones básicas Programas universales Transversal Programas focalizados Universales Focalizados Mece – GPT P - 900 MECE Básica Montegrande Educación rural MECE Media Liceo para todos Montegrande Liceo para todos Liceo para todos Formación docente

  7. Programas de Mejoramiento

  8. Programas de Mejoramiento

  9. Programas de Mejoramiento

  10. Programas de Mejoramiento

  11. “Sistema escolar concientemente estructurado por clases sociales” (Informe OCDE:2004) Segmentación Educativa. Evolución en la década de los ‘90

  12. Descentralización curricular • Creación del CSE (Consejo Superior de Educación). • Reconocimiento Profesional de la Pedagogía. LOCE

  13. La LOCE “es un entramado legal que introduce con mucha fuerza una serie de mecanismos de mercado, tales como: • Libre elección de escuelas • Distribución de los recursos públicos subvencionando a la demanda (voucher) y no diferenciando entre municipales y particular subvencionados • Descentralización de los establecimientos (municipalización). • Autorización a los establecimientos • para seleccionar a sus alumnos, pese a que esos establecimientos estén financiados por el Estado”. • (Santa Cruz Grau, 2006). Las Leyes Constitucionales de Educación: Constitución Política y Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE)

  14. Modelo de Gestión

  15. Modelo de Gestión Y Financiamiento

  16. Modelo de Gestión Y Financiamiento

  17. “La educación chilena está influenciada por una ideología que da una importancia indebida a los mecanismos de mercado y competencia para mejorar la enseñanza y el aprendizaje” (OCDE, 2004: 290) El modelo de financiamiento

  18. Cambios Continuidad • Municipalización • Modalidad del Financiamiento • Medición de logros • Marco regulatorio • Redefinición del rol del Estado • Estatuto Docente • Competitividad + Mejoramiento • Inversión de la tendencia en el gasto La herencia autoritaria

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