1 / 18

CEIP Mare de Déu de la Mercè – Sant Antoni de Calonge – Curs 07-08

CEIP Mare de Déu de la Mercè – Sant Antoni de Calonge – Curs 07-08. ESCOLES VERDES. PROJECTE D'INNOVACIÓ EDUCATIVA EN EDUCACIÓ AMBIENTAL. ANTECEDENTS.

tavita
Download Presentation

CEIP Mare de Déu de la Mercè – Sant Antoni de Calonge – Curs 07-08

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. CEIP Mare de Déu de la Mercè – Sant Antoni de Calonge – Curs 07-08 ESCOLES VERDES PROJECTE D'INNOVACIÓ EDUCATIVA EN EDUCACIÓ AMBIENTAL

  2. ANTECEDENTS • Des de l’any 1997 l’Ajuntament de Calonge col·laborava amb l’escola en la programació de l’eix transversal de l’Educació Ambiental, amb un monitor d’EA que feia una hora per setmana i nivell durant tot el curs. • Es feia la programació conjuntament, i ja vam començar a treballar sobre recollida selectiva i descoberta de l’entorn natural. • Es va plantar el primer hort i l’últim vuitè va deixar fet el projecte del galliner. • Amb l’AMPA ja començàvem a parlar de la reutilització dels llibres de text.

  3. FORMACIÓ • Quan la secció de Programes del Departament ens va proposar entrar en el projecte Escoles Verdes, ja estàvem molt mentalitzats. • Vam decidir-ho el curs 1999-2000 i vam demanar-ho pel curs 2000-2001. • Vam rebre formació i assessorament de la SCEA en el Seminari d’EV de Palafrugell. I ens vam posar a treballar en l’Auditoria Ambiental del Centre i el Pla de Cohesió Ambiental. • El novembre del 2002 ens van atorgar el primer distintiu d’Escola Verda... i fins avui.

  4. PLA D'ACCIÓ 2000 - 2002 • Recollida selectiva de residus: paper, plàstics i envasos. • Implicació de les famílies en el projecte. • L’aigua: com podem estalviar-la? • El PCC de la transversal d’Educació Ambiental. • Com aconseguir un consum sostenible. • L’hort escolar: fem compostatge? • Les tres RRR i els llibres de text.

  5. PLA D'ACCIÓ 2002 - 2004 • Continuar les 7 actuacions anteriors i: • Descoberta i valoració de l’entorn natural i social del municipi. • Comitè Ambiental d’Alumnes. • Els arbres nous del pati. • Observació sistemàtica del temps meteorològic.

  6. PLA D'ACCIÓ 2004 - 2006 • Continuar amb TOTES les actuacions anteriors i: • Avaluació del Projecte Escoles Verdes en el centre: • Elaborar els instruments d’avaluació. • Aplicar-los i valorar-los. • Conclusions. • Mesures de millora.

  7. PIEA: PROJECTE D'INNOVACIÓ EN EDUCACIÓ AMBIENTAL • Cursos 2005 – 2008 • RECOLLIDA SELECTIVA DE RESIDUS • 2005/2006: Revisió i reorganització de la recollida de residus al centre. • 2006/2007: Organització de la campanya anual de conscienciació. • 2007/2008: Iniciació de la recollida de la fracció orgànica i compostatge. • 2008/2009: Avaluació de la recollida d’orgànica i el compostatge. (2009?)

  8. PLA D'ACCIÓ 2006 - 2009 • Continuar amb TOTES les actuacions anteriors i: 13. Participar en el Seminari de formació de Calonge, revisar la nostra Auditoria Ambiental i el Pla de Cohesió Ambiental al mateix temps que els altres centres: • CEIP Pere Rosselló • CEIP La Sínia • IES Puig Cargol, • que ja tenen concedit un PIEA 2007-2010 !

  9. 1 REVISIÓ DE LA RECOLLIDA SELECTIVA DE RESIDUS • Àmbit d’actuació: Context educatiu • Destinataris: Comunitat escolar Antecedents i justificació Revisió de la recollida selectiva de residus. El curs 05/06 vam fer una avaluació de totes les actuacions del programa Escoles Verdes que es fan al centre, per millorar-les i decidir la seva continuïtat i/o substitució, i a aquesta actuació li convenia una bona acció de millora.

  10. 1 REVISIÓ DE LA RECOLLIDA SELECTIVA DE RESIDUS Objectius • Revisar, valorar i millorar la recollida selectiva de residus de l’escola. Descripció • Abans de ser Escola Verda ja reciclàvem el paper i les llaunes. • Organitzar la recollida selectiva de residus, afegint-hi els plàstics i envasos, va ser l’actuació nº1 del primer Pla d’Acció. D’això ja fa sis anys, i amb el temps i el personal nou, els costums es van relaxant...

  11. 1 REVISIÓ DE LA RECOLLIDA SELECTIVA DE RESIDUS • Quan vam fer-ne la valoració ens vam proposar reactivar cada curs aquest treball d’hàbits, fonamental per a una Educació Ambiental bàsica, amb petites accions de millora. • Aquest curs, els alumnes del Comitè Ambiental faran una campanya per a implicar a totes les classes en la neteja de patis i passadissos i la correcta utilització dels diferents contenidors. Temporalització • Cada curs es decidirà l’acció en els CA del primer trimestre i es portarà a cap durant el 2n trimestre.

  12. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT • Àmbit d’actuació: Context educatiu • Destinataris: Comunitat escolar Antecedents i justificació Les tres RRR i els llibres de text: una gestió sostenible. El curs 05/06 vam fer una avaluació de totes les actuacions del programa Escoles Verdes que es fan al centre, per millorar-les i decidir la seva continuïtat i/o substitució, i aquesta actuació va ser la més ben valorada.

  13. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT Objectius • Reduir, reutilitzar i reciclar els llibres de text de l’escola. • Reduir la despesa que les famílies han de fer anualment per comprar els llibres de text. • Adquirir hàbits de respecte i bon ús dels llibres i el material escolar. • Aconseguir que tot l’alumnat disposi del seu lot de llibres des del primer dia.

  14. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT Descripció • Es considera que els llibres de text són de l’escola. • Cada final de curs es valoren els llibres de text que hi ha a cada classe, la matrícula prevista i les necessitats pel curs vinent. • Els mestres fan la comanda, l’AMPA compra i gestiona. Els alumnes revisen el seu lot i posen el seu nom a la contraportada. • Al principi de cada curs, les mares o pares delegats folren els llibres.

  15. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT Temporalització • Cada curs, des del curs 1998-1999. Recursos i eines de gestió • El primer fons de llibres es va fer amb les donacions dels alumnes del curs 97/98. • L’AMPA té cura de la gestió econòmica i folrat, els mestres controlen el manteniment i treballen l’ús dels llibres a les classes juntament amb els alumnes. • Des de fa tres cursos, l’Ajuntament subvenciona les AMPA que gestionen el reciclatge de llibres de text, i amb aquesta subvenció la quota queda reduïda a uns 20 €.

  16. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT Transversalitat • Criteris de consum sostenible de la transversal d’Educació Ambiental. • Criteris d’igualtat d’oportunitats del Pla d’Acollida del Centre. Difusió • Mitjançant la xarxa d’Escoles Verdes, hem explicat el projecte a vuit escoles de les comarques de Girona.

  17. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT Avaluació / valoració Valorem aquesta actuació molt positivament, a molts nivells: • Pels objectius d’educació ambiental que es treballen. • Pel respecte que els alumnes adquireixen envers el material escolar. • Per l’estalvi que suposa per a les famílies. • Perquè afavoreix la igualtat d’oportunitats entre els alumnes. • Perquè suposa la implicació de tota la comunitat escolar en el projecte.

  18. ESCOLES VERDES Moltes gràcies per la vostra atenció.

More Related