Læringssenter – form eller innhold? Fagreferentseminar i Stavanger 25.april 2002 Innledning ved Anne Sissel Vedvik Tonn

1. Læringssenter – form eller innhold? Fagreferentseminar i Stavanger 25.april 2002 Innledning ved Anne Sissel Vedvik Tonning

2. Læringssenter • Keiserens nye klær? • Utfordringer/muligheter • Informasjonssamfunnet • Livslang læring • Kvalitetsreformen

3. Læringssenter • Samordning av ped. støttefunksjoner: • Bibliotek og bibliotektjenester • IKT • Media/læremiddelproduksjon • Sentral møteplass for • Studenter • Veiledere • Bibliotekansatte • Tilsvarende i virtuelle omgivelser • Samarbeid

4. UBBPS - læringssenter? • Fysisk plassering i ett av fakultetets bygg • psykologi, forbyggende helse, barnevern, pedagogikk, praktisk pedagogisk utdanning • Februar 2002: utplassering av LS-PCer • felles investering fra fakultetet og UB • ikke god plassering, men dog … • brukerID / PW • internett • campuslisenser (Office, SPSS, EndNote)

5. UBBPS - læringssenter? • Mars 2002: Ekstramidler fra Kollegiet • prosjektgruppe m/representasjon fra studieutvalget ved fakultetet • Mai 2002: Prosjektstart

6. Informasjonskompetanse Kunnskap er makt Uten organisering, analyse og tolkning av informasjonsmassen er resultatet maktesløshet

7. Informasjonskompetanse En relasjonsmodell Metode Intervju Fenomenografisk tilnærming Datagrunnlag Ansatte v/to universiteter Livserfaring

8. Informasjonskompetanse Kat. 1 – IKT-erfaring Tilgang til informasjon Oppmerksomhet på informasjon Effektiv bruk av IKT: Være oppdatert Kommunisere

9. Informasjonskompetanse • Kat. 2 – Erfaring med informasjonskildene • Bibliografiske • Menneskelige • Organisasjonsmessige • Effektiv bruk av kildene • Relevant informasjon • Struktur, uavhengighet, fleksibilitet

10. Informasjonskompetanse • Kat. 3 – Erfaring med informasjonsprosessen • Aktiv prosess • Ny interesse, manglende informasjon, refleksjon over kunnskap, handling • Effektiv info-prosess • Problemløsning • Beslutningstaking • Forskning

11. Informasjonskompetanse Kat. 4 – Erfaring med informasjonskontroll Gjenkjenne relevant info Organisere info Effektiv info-kontroll Kontroll av informasjon Sammenheng mellom informasjon, prosjekter, mennesker

12. Informasjonskompetanse • Kat. 5 – Erfaring med kunnskapskonstruksjon • Kritisk tenkning • Personlig perspektiv • Effektiv info-bruk: • Personlige kunnskapsbaser • Analyser, kritisk bruk

13. Informasjonskompetanse Kat. 6 – Erfaring med kunnskapsutvidelse Personlig kunnskap Erfaring Kreativitet Effektiv info-bruk: Ny kunnskap ved ny innsikt / ny tilnærming / nye løsninger

14. Informasjonskompetanse • Kat. 7 – Erfaring med klokskap / visdom • Etikk og verdier • Personlige kvaliteter • Effektiv info-bruk: • Bruk av informasjon til nytte for andre

15. Informasjonskompetanse • erfaringer i relasjon til: - IKT - informasjonskilder - informasjonsprosessen - informasjonskontroll - informasjon som kunnskapskonstruksjon - informasjon som kunnskapsutvidelse - informasjon som visdom

16. Læringssenter – form eller innhold? • Møte nye tider: • Samles i læringssenteret • Veilede og formidle informasjonskompetanse • Pedagogiske ressurser • Bidra til økt studiekvalitet

17. Litteratur: Brophy,P (2001) The library in the 21st century : new services for the information age London : Library Association Bruce,C (1997) The Seven Faces of Information Literacy Adelaide: Auslib Press Fagerli,HM (2000) En arena for læring og samhandling : om bibliotekfaglige og pedagogiske utfordringer i læringssentermodellen Oslo : Høgskolen i Oslo KUF, St.meld. nr. 27(2000-2001) Gjør din plikt - Krev din rett Kvalitetsreform av høyere utdanning http://www.odin.dep.no/ufd/norsk/publ/stmeld/014001-040004/index-dok000-b-n-a.html Thune,T & Welle-Strand,A (2000) Infrastruktur for læring : bibliotek og læringsressurssentre i høyere utdanning Sandvika : Handelshøyskolen BI