ACCIÓN DOCENTE Y ¿ RESULTADOS ?

1. ACCIÓN DOCENTE Y ¿ RESULTADOS ?

2. APRENDIZAJE ACCIÓN DOCENTE Sustenta y sostiene el proceso,Aprendiz permanente Innovador Constructor Alianzas Transformador Retador Negociador AÑOS 70-2004 DISCIPLINA (Conocimiento) LENGUAJE- RELACIONES Transdisciplinariedad En constante renovación Emocional Creador de mundos Restaurador del equilibrio

3. SABER CON QUE CONSTRUIR

6. LENGUAJE DISFRUTE

7. CAPACITACIÓN DESARROLLO HUMANO CONOCER SER PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (P.N.L) MEDITACIÓN ACTIVAR LAS MULTIPLES INTELIGENCIAS INTEGRAR SABER SABER APLICACIÓN CONVIVIR PUESTAS EN PRÁCTICA HACER IMPECABLE COACH L E HÁBITOS DE PENSAMIENTO INTELIGENTES – COSTA. C INSTITUCIÓN SOCIEDAD U.B.D. “CALICANTINA” Año escolar 2001-2002 Alicia Bracamonte abo/ rg MULTIPLES INTELIGENCIAS DEL COMPORTAMIENTO SUPERAPRENDIZAJE

10. DISEÑOS DE PROYECTOS A LARGO PLAZO • Intereses • 2. Inventario • -Standard • -Perfil

11. 3. Identificar competencias, destrezas con que desarrollan su día a día. Establecer las posibles Actividades a partir de las destrezas. 4. Compilar información para procesar.

12. ACTOS RESULTADOS

13. HABITOS MENTALES VALORES ETICA PROCESOS CONTENIDO ACTIVIDAD MAPA PARA PLANIFICAR

14. PREVER ESTRATEGIAS Y DECISIONES CLARIFICAR METAS Y OBJETIVOS Actúa Crea Comunico Deber IDENTIFICAR EL FOCO Y LOS PROCEDIMIENTOS PARA RECOLECCIÓN DE DATOS DETERMINAR EVIDENCIAS DE LOGROS

15. VALORES ETICA HABITOS MENTALES CONTENIDO PROCESOS ACTIVIDAD MAPA DE RESULTADOS(COSTBY GRAMSON,97) LOGROS BENEFICIOS -CONCEPTOS -DEMOSTRAR LA COMPRESIÓN -PROCESOS COGNITIVOS -¿Cómo SABER APLICAR? -APRENDIZAJE PERMANENTE -COMO APLICAR EL APRENDIZAJE EN EL FUTURO -¿CUALES VALORES ADQUIEREN RESULTADO DE APRENDIZAJE? -COMO AYUDAR A SER MEJORES HUMANOS

16. ENFOQUE HUMANO • CONCEPTO • SISTEMA DE INSTRUCCIÓN • MEDIOS DE APRENDIZAJE • SIST. OBSV. 3 NIVELES • OBSERVACIÓN • INVESTIGACIÓN PROFUNDA • EXPLICACIÓN

17. META DEL EVALUADOR • AGUDIZAR LA EVALUCIÓN • DESENREDAR COMPLEJIDADES • AISLAR LO SIGNIFICATIVO DE LO TRIVIAL. • NIVEL SOSTIFICADO DEL DEBATE • FUENTE: M. PARLETT y D. HAMILTON

18. EVALUACIÓN ILUMINATIVA

21. Transversar Instrumentar el Lenguaje oral y escrito Leer otros símbolos Interpretar nuestra cultura y raíces. Para que el docente unido al alumno revisen lo que somos, y desde allí…

22. Usar la información como instrumento para organizar los contenidos y aprehenderlos.

23. PROYECTO DE COMPUTACIÓN Venezuela e Italia: dos culturas conectadas por Internet Descripción del colegio Descripción de la geografía del país, cultura, Leyendas, comida típica ¿Cómo? Durante el año escolar ¿Cuándo? Actividades escolares Computadoras En el laboratorio De computación Internet ¿Dónde? ¿Qué usar? Microsoft Word Internet Envío y recepción De cartas ¿Con que? Utilizar la Internet como Herramienta de Intercambio pedagógico entre Escuelas separadas por la distancia Redacción de cartas Microsoft Word ¿Para que? Manejo de la ortografía Prof. Jenny Rojas Computación Primaria 2003-2004 Desarrollo de la creatividad

24. LITERATURA Y REALIDAD Ejercicio creativo con el libro “Un sueño para Venezuela” de Gerver Torres en . Red Actuar

25. Desarrollo I Fase Lectura del libro II FASE Converger III FASE Construir una Visión

28. CLUB DE MEDIADORES • Provee herramientas para canalizar a MARTA • Adquirir nuevos hábitos de pensamiento. • Descubrir la felicidad interna e irradiar a los demás. • El valor del perdón.

30. Práctica educativa que acompañe al ser • Desarrolle las múltiples dimensiones del sujeto • Didáctica permite acceder al universo emocional fuente inspiradora, un alfabeto por comprender.

31. Permita ensayar las capacidades intelectuales a través del derecho a informarse, usarlo como combustible y construir su realidad. • Didáctica que apoye al desarrollo humano. • Inteligencia visual auditiva espacial. • CONSTRUCTORA DE LIDERES

32. TESORO • ESTANDAR • LENGUAJE ALICIA BRACAMONTE • SUJETO • REFLEXIÓN • SUEÑOS • CONVERGEN MARACAY EDO. ARAGUA (0243)2377454 FAX: (0243)2330032 EMAIL: psaca@telcel.net-www.calicantina.com • COMPETENCIAS