Download
1 / 23
280 likes | 651 Views
Dojrzałość szkolna. Izabela Modzelewska mgr psychologii. Dojrzałość szkolna. To taki poziom rozwoju fizycznego, psychicznego i społecznego dziecka, który czyni je wrażliwym i podatnym na systematyczną naukę w klasie I szkoły podstawowej. Akty prawne regulujące kwestię obowiązku szkolnego .
E N D
Dojrzałość szkolna Izabela Modzelewska mgr psychologii
Dojrzałość szkolna To taki poziom rozwoju fizycznego, psychicznego i społecznego dziecka, który czyni je wrażliwym i podatnym na systematyczną naukę w klasie I szkoły podstawowej.
Akty prawne regulujące kwestię obowiązku szkolnego • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych.
Rola szkoły w ocenie dojrzałości szkolnej • § 3 ust. 5: Przedszkole, szkoła podstawowa, w której zorganizowano oddział przedszkolny, zespół wychowania przedszkolnego i punkt przedszkolny wydają rodzicom dziecka objętego wychowaniem przedszkolnym informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Informację wydaje się w terminie do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej. • § 4 ust.7: Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje się na podstawie dokumentacji prowadzonych obserwacji pedagogicznych dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym w przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej, punkcie przedszkolnym lub zespole wychowania przedszkolnego.
Rola rodziców w ocenie dojrzałości szkolnej • Nowelizacja ustawy o systemie oświaty przesunęła wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich do 2014 roku. • Ustawa przedłuża okres, w którym rodzice podejmują decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji szkolnej.
Co składa się na pełną gotowość szkolną? • Dojrzałość fizyczna, • Dojrzałość umysłowa, • Dojrzałość emocjonalno-społeczna, • Dojrzałość do czytania i pisania, • Dojrzałość do matematyki.
Dojrzałość fizyczna • Wzrost, waga, proporcje ciała umożliwiające korzystanie z urządzeń i przyborów szkolnych; • Sprawność narządów zmysłów oraz narządów artykulacyjnych; • Sprawność ruchowa i manualna.
Dojrzałość umysłowa • Dziecko posiada pewien zasób wiedzy o świecie, życiu przyrody i ludzi; • Dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu oraz środowisku; • Chce się uczyć; • Interesuje się pisaniem i czytaniem; • Potrafi uważnie i ze zrozumieniem słuchać; • Potrafi skoncentrować się na zadaniu.
Dojrzałość emocjonalno-społeczna • Dziecko jest w znacznym stopniu samodzielne; • Potrafi wyrazić swoje oczekiwania i potrzeby w sposób czytelny i akceptowany; • Posiada umiejętność nawiązywania kontaktów oraz współpracy; • Posiada pewną równowagę psychiczną, siła reakcji jest adekwatna do bodźca; • Rozumie proste sytuacje społeczne.
Dojrzałość do czytania i pisania • Potrafi różnicować kształty, dźwięki, rozpoznawać je, porównywać i odtwarzać.
Dojrzałość do matematyki • Rozumie i umie określić stosunki przestrzenne, czasowe i ilościowe w praktycznym działaniu; • Potrafi sklasyfikować przedmioty według przeznaczenia, wielkości, kształtu i koloru; • Umie dodawać i odejmować na konkretach w zakresie 10.
Umiejętności dzieci 5-6 -letnich • Dokonuje syntezy wyrazów. • Dokonuje analizy wyrazów. • Zna litery drukowane. • Układa obrazek z 6 części. • Zna kolory. • Liczy w dostępnym zakresie. • Zna cyfry 0-10.
Umiejętności dzieci 5-6 -letnich • Klasyfikuje klocki według koloru, kształtu, wielkości. • Orientuje się w stosunkach przestrzennych. • Zapamiętuje tekst wiersza. • Odwzorowuje kształt figur geometrycznych. • Zna nazwy figur geometrycznych. • Zna nazwy dni tygodnia. • Zna nazwy pór roku.
Pożądane umiejętności dziecka rozpoczynającego naukę w szkole • Umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych; • Radzenie sobie w typowych, codziennych sytuacjach; • Rozumienie, że trzeba dbać o swoje zdrowie; • Umiejętność porozumiewania się, w tym zadawania pytań i słuchania odpowiedzi, a także przywitania się, przedstawienia, zaproszenia dzieci do zabawy, zwrócenia się o pomoc; • Zabawa w dziecięce gry i stosowania się do ich reguł; • Współdziałanie z rówieśnikami i z dorosłymi; • Wytrwałość w realizowaniu zadań i własnych pomysłów; • Przygotowanie do nauki czytania i pisania – zainteresowania książeczkami, opowiadania historyjki obrazkowej, dzielenia słów na sylaby, dobrej koordynacji ruchowej i sprawności ręki (rysowanie, lepienie z plasteliny, wycinanie); • Przygotowanie do nauki matematyki – porównywania liczebności i wielkości przedmiotów, liczenia, dodawania i odejmowania na konkretach, określania położenia przedmiotów oraz lewej i prawej strony, rozumienia kolejności pór roku, dni tygodnia i miesięcy.
Co zyska 6-latek idąc do szkoły? • Stanie się bardziej odważny, samodzielny i pewny siebie; • Będzie bardziej otwarty w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi; • Wykorzysta w pełni naturalny potencjał rozwojowy; • Skorzysta z zasobów środowiska szkolnego; • Rozwinie swoje zainteresowania korzystając z oferty zajęć pozalekcyjnych; • Nauczy się właściwego wykorzystywania komputera i internetu; • Będzie uczestniczył w zajęciach z języka obcego; • W przypadku trudności skorzysta z zajęć korekcyjno-kompensacyjnych; • Dzięki systematyczności zyska dobre podstawy do dalszej nauki; • Zdobędzie doświadczenia we współdziałaniu w grupie; • Nauczy się odpowiedzialności za siebie i innych; • Nauczy się zasad samorządności.
Konsekwencje rozpoczęcia nauki mimo braku dojrzałości szkolnej • Trudności w opanowaniu materiału szkolnego; • Lęk przed porażką; • Niechęć do szkoły i nauki; • Częste napięcia psychiczne, które najłatwiej rozładować poprzez agresję; • Niskie poczucie własnej wartości w wyniku braku sukcesów i ciągłych porównań z innymi uczniami.
Czego nauczyć dziecko przed pójściem do szkoły? • Wyrabiać samodzielność. • Kształtować wytrwałość i systematyczność. • Wzbogacać wiedzę o świecie. • Uczyć prawidłowej wymowy. • Rozwijać spostrzegawczość wzrokową. • Rozwijać spostrzegawczość słuchową.
Czego nauczyć dziecko przed pójściem do szkoły? • Uczyć liczenia. • Usprawniać rękę dziecka. • Wpajać zasady kulturalnego zachowania się. • Wspierać rozwój emocjonalno-społeczny. • Przyzwyczajać dziecko do stałego rozkładu dnia. • Kształtować pozytywną motywację dziecka do nauki.
Materiały pomocne w podjęciu decyzji Na stronie internetowej Ośrodka Rozwoju Edukacji (www.ore.edu.pl) została uruchomiona zakładka "Sześciolatek w szkole".Zamieszczone tam materiały mogą być pomocne w podjęciu przez Państwa decyzji o edukacji szkolnej sześciolatka.
