Az Algyői Általános Iskola bemutatása az ökoiskola kritériumrendszer tükrében

1. Az Algyői Általános Iskola bemutatása az ökoiskola kritériumrendszer tükrében

3. 1. Alapdokumentumok • Pedagógiai program • Minden tantárgy helyi tanterve • Munkaközösségek munkatervei • IMIP Mind a fenntarthatóságra nevelés célkitűzésein alapul, és annak elérését szolgálja.

4. 2. Szervezeti feltételek • Ökoiskola munkacsoport – minden munkaközösségből, technikai dolgozók is • Minőségfejlesztés: felmérésekben környezettudatossággal kapcsolatos kérdések, tantestületi, egyéni továbbképzések, műhelymunkák, ökoiskola vezetőképző (4 fő) • Pedagógus teljesítményértékelésében megjelenik a fenntarthatóságra nevelés terén végzett munka • „zöld” diákönkormányzat

5. 3. Pedagógiai munka Ökoiskolává válásunk kezdete – erdei iskola Bugacon

6. Egy hónapig tartó programsorozatok:1. A Víz Világnapjától a Föld Napjáig • A központi témát, tartalmi elemeit és a megvalósítás lehetséges módjait a zöld munkaközösség, a diákönkormányzat és a Zöld Diákparlament tagjai döntik el. • Az osztályok előzetes feladatokat kapnak: szakirodalmat keresnek az iskola zöld könyvtárában és az interneten, megismerik a helyi természet- és környezetvédelmi problémákat, felfedezik természeti környezetük szépségeit. • A projekt feldolgozása: tanórán és tanórán kívül történik. A gyerekeken keresztül a családtagok és a lakosság is részeseivé válnak az iskola ismeretterjesztő és szemléletformáló munkájának. • A témák között szerepelt már a hulladékgazdálkodás, az energia, a klímaváltozás és a Tisza. A 2010/2011-es tanév témája a Dél-Alföld növény- és állatvilága.

7. Az óvodától a szülőkig • Családi pályázat • Rajzpályázat • „hulladékból hasznosat”

8. Diákfórum a faluházban • Az aktuális témáról a diákok kérdeznek a településünk elöljáróitól, valamint a meghívott szakemberektől. A figyelemfelkeltésről is a gyerekek gondoskodnak a drámapedagógia eszközével.

9. Zárónap - Vetélkedő

10. 2. A parlagfű projekt • A projekt célja: - gyakori allergiák, megelőzési és együttélési módok, a parlagfű élettanának, gyérítés lehetőségeinek, az egyén és a társadalom felelősségének megismertetése a dákokkal. • A projekt részfeladatainak, megvalósításának tervezése a diákönkormányzat és a Zöld Diákparlament tagjainak javaslatai alapján, és velük együtt történik. • Szakmai segítség a pedagógusok részére: továbbképzések keretében • Megvalósítás: tanórákon, tanórán kívüli foglalkozásokon

11. Témahetek: 1.Öko - hét • Témaválasztás: a diákok javaslatai alapján történik (pl.: kukorica, parlagfű, őszi gyümölcs, tök, alma) • A téma feldolgozása: a tanulók projektként dolgozzák fel különböző tanítási órákon, tanórán kívül és a napköziben.

12. 2. Honismereti témahét • A projekt célja: a tanulók ismerjék meg a környezetükben lévő mai és a ma már nem használatos mesterségeket, hagyományokat • Témák: Ősi mesterségek Algyőn, Algyői népszokások

13. Rendhagyó órák:Tanórák a vadasparkban • Az alsó tagozatos gyerekek minden tanévben két alkalommal (Állatok Világnapja, Víz Világnapja) látogatnak el a Szegedi Vadasparkba, ahol érdekes feladatokat kell megoldaniuk egy-egy világnaphoz kapcsolódóan.

14. Specialitások:1. JAM-szakkör • Az 1995/96-os tanévben került bevezetésre iskolánkban, Hegyi Gabriella kolléganőnk kezdeményezésére. • A szakkör célja: a későbbi társadalmi, gazdasági ismeretek megalapozása, valamint a vállalkozói attitűd kialakítása. A diákok önismeretének fejlesztése, önmaguk elhelyezése mikro- és makro környezetükben, a közösségi kapcsolatok értékének tudatosítása. Környezetbarát szemléletű vállalkozási , gazdálkodási ismeretek oktatása vizsgával • Az elindításhoz szükséges feltételek: - OKJ-s továbbképzések, ösztöndíj pályázat (tananyag írása 7-8. osztályosok részére), belső képzések, külsős segítők bevonása, az iskolai órakeretbe és a Pedagógiai Programba való beilleszthetőség felmérése.

15. A program koordinálása: szakmai vezető – saját program kidolgozása, mellyel helyivé tette; az algyői vállalkozói struktúra feltérképezése a gyerekek képességeire fókuszálva. • Résztvevők köre: Alsó és felső tagozaton egyaránt vesznek részt benne diákok. • 7. osztályban heti egy, szakköri óra keretében ismerkednek meg a tanulók a gazdasági alapismeretekkel. • A tananyag: - üzemlátogatások helyi vállalkozóknál (pl.: Lambris, algyői gyógycipő készítő stb.), meghívott előadók, saját üzleti terv készítése, vizsga.

16. Rendezvények, programok: Adventi koszorú készítés az iskolában; • Régiós karácsonyi vásár rendezése, melynek helyszíne a Faluház (2007. óta) • Kulcsszavak:ötletes, anyag- és energiatakarékos, esztétikus, praktikus, hagyományőrző, újító, természetes, vidám

17. 2. Természetbarát szakkör

18. 3. Zöldség- és gyümölcsnap

19. 4. Zöldügyelet – energia járőr Zöldügyeleteseink különös figyelmet fordítanak arra, hogy a tanulók ügyeljenek az energiatakarékosságra és a szelektív hulladékgyűjtésre.

20. 5. Drogprevenciós tréningek

21. Segítség a felkészüléshez – a zöld könyvtár

22. Szülők bevonása az iskola életébe – Önkéntesség napja

23. Szülők bevonása az iskola életébe – Évszaktúrák(kerékpártúra Hódmezővásárhelyre, téli túra)

24. Oktatásunk frissítése • OECD-ENSI Akciókutatás a pedagógusképzésben • HEFOP 3.1.3, TÁMOP 3.1.4 • KEOP 6.1.0/B (CSEMETE, KNP együttműködéssel) • Integrált természettudományi mintaprojektek kipróbálása • Szitakötő természetismereti program • GRID • Comenius – iskolai együttműködések • Ökováros – nemzetközi vetélkedő a klímaváltozásról • Rendhagyó órák, terepi programok (KNP, CSEMETE) • „Szegénységből a virágzásba” nemzetközi program – oktatócsomag a globális problémákkal kapcsolatban

25. Oktatási módszereink • Kompetenciaalapú oktatás:Szövegértés, szövegalkotás, matematika, szociális, életviteli és környezeti, báb-dráma, idegen nyelv (angol, német), életpálya. • Nem szakrendszerű oktatás

26. Fejlesztő pedagógia környezeti neveléssel • gyógypedagógia • logopédia • szurdopedagógia • fejlesztő foglalkozások • pszichológiai szaktanácsadás • gyógytorna

27. Napközis projektek Újra együtt szeptemberben Ősz, őszi népszokások októberben Én és a családom novemberben Téli ünnepek, szokások decemberben Mese januárban Farsang februárban Tavasz, tavaszi népszokások, ünnepek márciusban Barátunk a természet áprilisban Egészség májusban

28. Diákoknak diákokkal szervezzük • Zöld Diákparlament • Megyei játékos természetismereti vetélkedő (1-4. évf.) • Kistérségi természetismereti vetélkedő általános- és középiskolások számára • Rövid ismeretterjesztő Fehér Ignácról • Színdarab mikulás alkalmából • Almás vetélkedő • Farsangi vetélkedő

29. Eredményeink • A „Parlagfűmentes Magyarországért” Tárcaközi Bizottság és a Körlánc Egyesület által meghirdetett iskolák közötti országos egészségnevelési verseny: I. helyezés • Energiakaland - TV felvétel (M1 Fogadóóra)

30. Az iskolaújság és „gyermeke”

31. Egy fontos szempont - az értékelés • Zöld kártya – egyén • Zöld levél – az osztályközösség • Napközis jutalomkártya – napközis gyerekeknek

32. Nemzetközi kapcsolatok, melyeket a környezeti neveléssel szereztünk • Hebertsfelden Általános Iskola (Németország) • Socrates Comenius 1. Iskolakapcsolatok, EU programban való részvétel (Finnország, Ausztria, Nagy-Britannia, Litvánia) • Comenius 2009/2010 (Spanyolország, Anglia, Olaszország, Lengyelország, Hollandia) • USA Ohio - Perrysburg • Temesvár , Újvidék: Ifjú kutatók - 3 éves nemzetközi projekt • Kórógy • Újvár – Ótelek • Egyesült Királyság, Bulgária, Ghána – „Szegénységből a virágzásba- nemzetközi program

33. 4. Az iskola működtetése Néhány közülük: • Szelektív hulladékgyűjtés • Környezetbarát, energiatakarékos eszközök • Újrahasznosított papír használata • Kerékpártároló • Esővíz használata • Konyhakert, dísznövények, zöld felületek – őshonos növények • Fenntarthatósággal kapcsolatos információs bázis(könyv, CD) • Osztályoknak saját tér • Dekoráció összhangban az iskola arculatával

34. 5. Kommunikáció • Diákokkal, szülőkkel egyeztetés • Zöld hírek diákszemmel • Honlap, iskolaújság , kiadványok a fenntarthatóság pedagógiájának elvét követi - algyoiskola.hu, okosulik.hu, Zöldellő, HEFOP, TÁMOP, KEOP kiadványok • Szülőknek, társadalmi környezetnek szervezett környezettudatosságot fejlesztő akciók, programok – Önkéntesség napja, Falunap • Médiamegjelenés – Algyői Hírmondó, Délmagyarország, TiszaPartTV • Pedagógus továbbképzések, bemutató órák, diáktalálkozók - Dél-alföldi Régió ökoiskoláinak több ízben, különböző témákban

35. 6. Együttműködések, kapcsolataink • Magyarországi Ökoiskola Hálózat • CSEMETE Természet- és Környezetvédelmi Egyesület • Körlánc Országos Egyesület a Környezeti Nevelésért • Dél-alföldi Régió ökoiskolái – ökoiskola – találkozók, Régiós Diákparlament • Kiskunsági Nemzeti Park • KOKOSZ • Magyar Környezeti Nevelési Egyesület • Homokháti Iskolaszövetség • Algyői Általános Iskola Alapítvány • Pro Musica Alapfokú Művészeti és Zeneiskola • Algyői Szivárvány Óvoda • Algyő intézményei, civil szervezetei

36. 7. Helyi közösség, közvetlen környezet • Gondnokság természeti vagy épített környezeti érték felett - TANÖSVÉNY • Helyi értékek megismerése, védelme • Helyi környezet- és természetvédelmi problémák felismerése, megoldási javaslatok (pl. szemétszüret a településen) • Helyi környezetvédelmi program kidolgozásában, végrehajtásában részvétel • Közösségfejlesztésben részvétel – KEOP, Falunap, Mobilitas hét

37. 8.,9. Az iskola arculata, specialitása illetve vállalásai • Saját kritériumok: évszaktúrák, gyümölcshét, zöld hírek diákszemmel, ökohét, témahetek, erdei iskola, zöld kártya és zöld levél jutalomút, egy hónapos rendezvénysorozat • A 2011-ben átadásra kerülő új iskola zöldítése (pl. tematikus biokert kialakítása)

38. Elérhetőségek • Iván Zsuzsanna igazgató: ivanzs@freemail.hu, 30 3369848 • algyoisk@freemail.hu, 62/517 192 • www.algyoiskola.hu • www.okosulik.hu • malustyikne@vipmail.hu • pallagianna@citromail.hu30 3539847