Análisis de la actividad

1. Análisis de la actividad Marco de referencia Dimensión Dos Contenido del Proceso de TO ( Schebly, M.E, Prendergast,N.D, ed.Pasch,M.E, Evans, K.A (1974)AATO)

2. Análisis de las actividades y las ocupaciones • Los terapistas ocupacionales analizan las actividades y las ocupaciones “El objetivo de este análisis es”: • 1)Conocer las partes que la componen. • 2)Sus posibles significados para las personas. • 3)Y su potencial terapéutico.

3. Comprender esta diferencia • El análisis de la actividad permite la identificación de las formas potenciales en la cual pueden representarse la actividad, el rango de lugares donde podría tener lugar, y los significados culturales y personales potenciales a adjudicar. • Las diferencias entre los tipos de análisis de la actividad, responden a formas de pensamiento utilizados por los TO para comprender las actividades y la ocupaciones , las exigencias y las posibilidades terapéuticas, las habilidades necesarias para hacerlas y los significado potenciales que se le adjudican

4. Forma parte de los 3 componentes centrales de la practica de la TO • El análisis de la actividad • El análisis de la actividad centrada en la teoría. (los procesos de pensamientos que utilizan los profesionales cuando piensan en las actividades en general) • El análisis de la actividad basadas en la ocupación.( la participación real de las personas en ocupaciones dentro de un contexto especifico).

5. ¿Que es el análisis de la actividad? • Consiste en valorar cuidadosamente cada actividad para determinar su potencial terapéutico. • A través del análisis de la actividad el TO puede conocer las posibilidades y limitación inherentes a una actividad particular. De esta manera puede percibir los modos de incrementar o disminuir el nivel de la dificultad de la actividad según las características de cada paciente. • El análisis le permite al TO no solo obtener los requerimientos necesario para llevar a cabo eficientemente la misma, sino reconocer los beneficios de la misma para el cliente, y las posibilidades de adaptar en caso de que lo requiera el mismo.

6. Las dimensiones • Cualquier actividad incluye: • Análisis de las destrezas adaptativas • El nivel de destrezas necesarias • La graduación de la actividad en términos de nivel de destrezas. • Tiempo para su ejecución y repetición • Su flexibilidad en términos de espacio, equipamiento y elementos necesarios. • Su participación cultural • Adecuación a la edad • Consideraciones de seguridad y costo

7. Análisis de la actividad Nuevo marco de TO Ámbito de competencia y proceso

8. Introducción en el contexto • Es en el siglo XX cuando se comienza a explorar sobre la naturaleza ocupacional y la relación de esta con la salud. • Muchos escritos de autores diferentes abalan la interrelación Ocupación-Salud, haciendo descansar nuestra profesión tanto en el individuo como en su necesidad de desempeñar actividades para el y el mundo social al que pertenece.

9. El análisis de la actividad en el proceso de la TO • Evaluación cuando la usamos como medio de valoración. • Planificación porque lograremos los objetivos a través de determinadas técnicas y actividades. • Implementaciónen el momento de tener que adaptar la actividad en relación a la evolución del paciente. • Ahora nos es necesario definir dos termino. ¿ Es lo mismo actividad y ocupación?

10. Actividad / Ocupación • Ambos términos no son sinónimos aunque en ocasiones se los utilice de esa manera. • Se aplican de diferente manera y con diferente propósito. • (Pierce 2001) afirma:“las actividades eran conceptos abstractos que describen la experiencia humana general y que se comparten dentro de la cultura. Esas se vuelven concretas cuando las personas participan en una actividad y la transforma en una ocupación cuando actúa en un contexto especifico.”

11. ACTIVIDAD / OCUPACION • Así pues la diferencia básica entre ocupación y actividad es que una persona presenta ocupaciones y roles ocupacionales y sociales, mientras que ejecuta actividades y tareas.

12. ¿Que es el análisis de la actividad? • Es conocer las posibilidades y limitación inherentes a una actividad particular. • De esta manera puede percibir los modos de incrementar o disminuir el nivel de la dificultad de la actividad según las características de cada paciente. • El análisis le permite al TO no solo obtener los requerimientos necesario para llevar a cabo eficientemente la misma, sino reconocer los beneficios de la misma para el cliente, y las posibilidades de adaptar en caso de que lo requiera el mismo.

13. ¿Y el análisis de la actividad centrado en la teoría? • Examina las propiedades de una actividad desde la perspectiva de una teoría de practica particular para conocer el potencias terapéutico de la actividad. • Tanto el análisis de la actividad como el análisis centrado en la teoría son abstractos ya que comprende la exploración y el conocimiento de la actividad por su potencial en relación con la evaluación y la intervención de la TO, desde un mirada general

14. NUEVO MARCO DE TRABAJO “competencias y procesos”. Tiene dos perspectivas: 1)Describir el ámbito de competencia, en el objetivo y actos de la profesión en si. 2) Perfilar el proceso de evaluación y de intervención de la TO unido al objetivo de la profesión y el uso de la ocupación. La competencia intenta dar cuenta que el involucrarse con una ocupación en diferentes entornos le permite a la persona mantenerse activo. Tendrá en cuenta el desempeño en las áreas ocupacionales (AVD, AVDI, educación, trabajo, etc), habilidades del desempeño (motoras, sensoperceptivas, cognitivas, etc) y patrones del desempeño( hábitos, rutinas, roles, etc). Todos dentro de un entorno y un proceso. Análisis desde dos marcos teóricos

15. ¿Y el análisis de la actividad basada en la ocupación? • Es un proceso individualizado intenta primero conocer la persona como un ser ocupacional, luego el desempeño ocupacional y el contexto del desempeño. • Esta centrado en las elecciones ocupacionales de una persona (propósito y significado) y en la experiencia introducida en su contexto.(Pierce 2001). • El TO debe tener un conocimiento de cómo las personas transforman esas actividades en ocupaciones personalmente representadas y significativas.

16. Análisis de la actividad basada en la ocupación • Teniendo en cuenta los intereses, los objetivos, las capacidades y los contextos de cada persona, así como las exigencias de la actividad. • Es el análisis de la participación ocupacional real de una persona dentro de un contexto especifico. Este contexto comprende los ambientes físico, social y cultural externos donde actúan las personas.

17. Contextos • Se refiere a las diferentes condiciones interrelacionadas de la persona y del entorno que influyen en el desempeño. Las Áreas son: • Cultura • Física • Social • Personal • Espiritual • Temporal • Virtual Areas que afectan las destrezas y patrones del desempeño

18. Conclusión

19. Divídase en grupos de no mas de 6 e identifique según el practico los diferentes casos e identifique en cada ejemplo que tipo de análisis de la actividad se utilizo y fundamente. Comente según su experiencia (practicas, observaciones o experiencias laborales sobre el tema) Haga usted un listado de manera individual de 3 actividades y 3 ocupaciones que lleva acabo. Investigue para la próxima clase que es la gradación y la adaptación de una actividad Actividad practica

20. Ejemplo 1Maria esta llevando a cabo “el arreglo del botón de su delantal” ella tiene 15 años y su madre le ha enseñado a coser cosas simples desde pequeña. Habitualmente arregla su ropa, sin dificultad y si bien no le gusta hacerlo, tampoco le agrada ir desalineada. Ejemplo 2Esteban es “cortador” en una industria textil hace mas de 25 años. Y un accidente ha producido déficit en el desempeño motor por la incapacidad de sostener firme la cortadora. Podría mejorarlo a través de la repetición de movimientos y contra resistencia. Ejemplo 3Teresa es diseñadora textil, y “diseña ella los moldes y sus prendas” tiene junto a su familia una Pyme y le encanta su profesión. Pero el aumento de trabajo a producido un desequilibrio ocupacional

21. Los TO graduamos las ocupaciones y actividades para mejorar las capacidades y habilidades subyacentes de la persona. Así como adaptamos si fuera necesario un puesto de trabajo si se detectaran desajustes entre demandas de la tarea y la capacidad funcional del trabajador. En muchos casos las adaptaciones realizadas no tienen tanto que ver con la discapacidad del trabajador sino con la falta de criterios ergonómicos generales en el diseño del puesto. Y en muchos otros casos es necesario que el TO elabore ayudas técnicas que le permitan a la persona desempeñarse en dicha actividad u ocupación. Por todo esto es esencial el ANALISIS DE LA ACTIVIDAD