Opinnot puolivälissä – katse työelämään

1. Opinnot puolivälissä – katse työelämään Työelämäorientaatioluento kandivaiheen opiskelijoille Päivi Jyry Ura- ja rekrytointipalvelut

2. Opinnot puolivälissä, katse työelämään –luennon tavoitteet ja runko • Herätyskello: mitä ja miksi olen opiskellut tähän saakka? Miten vien opintoni päätökseen? • Urasuunnittelun merkitys ja mahdollisuudet • Opinnot johtavat työelämäänOpintojen ja työelämän kytkentä Tutustu tehtäviin osoitteessa http://www.helsinki.fi/rekry/opiskelijat/urasuunnittelu/opinnot_puolivalissa.htm

3. Herätyskello: mitä, miksi, miten?Opiskelijan opintokaari: kriittiset kohdat • Opintoihin hakeutuminen: miksi? Miten? • Opintojen aloitus: uuden aloittamisen riemu ja haastavuus • Puoliväli: prosessointi opintojen suhteen kuumimmillaan: mietintöjen paikka. Valintoja: harjoittelu, kesä- ja/tai osa-aikatyöt, opiskelu/työskentely ulkomailla, pääaineen/yliopiston vaihto, sivuaineet, JOO-opinnot, jne…Mahdolliset polut…mitä opinnoillani tavoittelen? • Päätösvaihe: loppupuristus, ilo (ehkä ahdistuskin?) tämän elämänvaiheen päättymisestä ja uuden aloittamisesta. Asiantuntijana eteenpäin.

4. Kandivaiheessa keskeistä • Vastaa herätyskellon kutsuun: mietinnän ja itsetuntemuksellisen ajatustyön paikka: Millaisia valintoja olen tehnyt? Miten pääsen sinne, minne haluan suunnata? Minkälaisia vaihtoehtoja minulla on? Mikä riittää, mitä tarvitsen lisää? Mitä uutta tarvitsen? Mitä tavoittelen? Mitä pidän tärkeänä? Rakenna yhteyttä opintojen ja työelämän välille. • Suunnitelmallisuus niin pitkälle kuin se on mahdollista ja tarpeellista • Mitkä asiat ovat vaikutuskehälläsi, mitkä eivät?

5. Urasuunnittelun merkitys ja mahdollisuudet • Mitä urasuunnittelu on? Osaamisen ja vahvuuksien kartoitusta -> resurssianalyysin laatimista Kiinnostusten ja elämänarvojen pohdintaa Suuntautumisvaihtoehtojen ja mahdollisuuksien kartoittamista Tavoitteiden ja konkretian suuntaan etenemistä, työnhakutaitojen parantamista

6. Urasuunnittelu prosessina Kokemus Jatkotoimenpiteet: työnhaku, lisäkoulutus ym. Itseanalyysi Osaaminen, kiinnostukset, motivaatio Urakehä Toimintasuunnitelma Visiointi Päätöksenteko Vaihtoehtoni

7. Miksi urasuunnittelua? Merkitys ja mahdollisuudet • Urasuunnittelu on ennalta ehkäisevää, tukea antavaa, kehittävää ja korjaavaa • Kyse itseen liittyvän tiedon prosessoinnista, omien ajatusten selkiyttämisestä, näkökulmien etsimisestä ja löytämisestä, valintojen perustelemisesta, itseohjautuvuudesta, vastuun ottamisesta • Helpottaa, auttaa, jäsentää tietoisten päätösten tekemisessä • Motivoi jatkamaan valitulla tiellä/ tekemään tarvittavat muutokset • Universaali taito: kaikille ja missä vaiheessa uraa tahansa, erityisesti ammatillisen kriisiytymisen vaiheisiin

8. Analysoi akateemisia opintojasi • Substanssiosaaminen: pää- ja sivuaineopinnoista, myös harrastusten, luottamustehtävien jne. kautta • Siirrettävät akateemiset taidot: menetelmäosaaminen, tiedon soveltaminen, tiedon arviointi, oppimaan oppimisen taito jne. • Yleiset työelämävalmiudet: kielitaito, kommunikointikyky, atk-osaaminen, ihmissuhdetaidot, tiimityöskentelytaidot jne. • Henkilökohtaiset ominaisuutesi

9. Suunnittelijan määräaikainen työsuhde MAA- JA METSÄTALOUSMINISTERIÖSSÄ • (Dnro 1124/112/2006) Maa- ja metsätalousministeriössä on haettavana maatalousosaston politiikkalinjan maaseutu- ja tukipolitiikkayksikköön sijoitettu suunnittelijan määräaikainen työsuhde ajalle 1.4.2006 - 31.12.2006. Tämän jälkeen työsuhde jatkunee vuoden 2007 loppuun saakka.  • Suunnittelija toimii maaseutu- ja tukipolitiikkayksikön maaseutupolitiikkajaostossa. Suunnittelijan tehtäviin kuuluu mm. EU:n osarahoittaman alueellisen maaseudun kehittämisohjelman (ALMA) seurantaan liittyviä suunnittelu-, raportointi- ja tiedotustehtäviä, osallistuminen maaseutupoliittisen erityisohjelman 2007 - 2010 valmisteluun, osallistuminen kansallisen maaseutupoliittisen kokonaisohjelman toteuttamiseen, maaseutupolitiikan yhteistyöryhmän toimintaan liittyviä tehtäviä sekä erilaisiin tilaisuuksiin liittyviä käytännön järjestelyjä. • Tehtävän menestyksellinen hoitaminen edellyttää soveltuvaa ylempää korkeakoulututkintoa, kokemusta maaseutupoliittisista suunnittelu- ja kehittämistehtävistä, valtionhallinnon tuntemusta sekä hyvää organisointi- ja yhteistyökykyä. Lisäksi tehtävässä edellytetään erinomaista suomen kielen suullista ja kirjallista taitoa sekä ruotsin ja englannin kielen tyydyttävää suullista ja kirjallista taitoa. Hakijan eduksi katsotaan ohjelmapolitiikan tuntemus.  Lähde: maa- ja metsätalousministeriön verkkosivut 3.3.2006

10. Laadukkaan maisterin tutkinnon osa-alueet Lähde: Opetuksen ja opintojen kehittämisohjelma 2004-2006

11. Työelämä Raportin tai muistion laatiminen Case Tiimi- ja kokoustyöskentely Ekstra-bonus työyhteisölle Opinnot Esseen kirjoittaminen, seminaariesitys Tentti Seminaarit ja järjestötoiminta Kvantitatiiviset ja kvalitatiiviset taidot ASIANTUNTEMUKSEN OHELLA YLEISIÄ TAITOJA Lähde: Työelämäorientaatio valtiotieteellisessä tiedekunnassa > Opinnot – työelämä (http://www.valt.helsinki.fi/orientaatio/)

12. Opinnot johtavat työelämään: hyvä tyyppi saa paikan • Tutkinto ei ole takuu, vaan pääsylippu työmarkkinoille • Työnantajat odottavat hyvää kokonaisuutta Tutkinnosta perusvalmiudet Työkokemus vahvistaa osaamista Hyvä tyyppi saa paikan: hakijan persoonallisuus Työnantajat arvostavat opiskelun myötä kehittyviä kykyjä, joiksi luettiin uuden tiedon omaksuminen, kokonaisuuksien hallinta, kriittinen ja analyyttinen ajattelu, laaja-alaisuus, joustavuus sekä atk-taidot ja kielelliset valmiudet. Työnantajien arvostamia henkilökohtaisia ominaisuuksia ovat vuorovaikutus- ja ryhmätyötaidot, sopivuus työhön ja työyhteisöön, asenne työhön, tuloksellisuus sekä oppimiskyky ja –halu. Tutkinto kertoo peräänantamattomuudesta ja sinnikkyydestä – työnantajalle myös imagokysymys Korhonen, Päivi: Tutkinto ja työkokemus työllistymisen avaimina, TaY 2004

13. Opinnot johtavat työelämään: tutustu työmarkkinoihin ja luo kontakteja • Työelämässä hankittu osaaminen tärkeää • Harjoittelu! Kesätyöt ja osa-aikatyöt! Gradu työsuhteessa tai toimeksiantona? > luo kontakteja (työ)elämään • Muu työelämään tutustuminen, kuten ekskursiot, alumnihaastattelut, verkkosivujen selailu jne. • Suhdeverkot esiin ja käyttöön • Seuraa työmarkkinoiden tapahtumia jo nytTyömarkkinoiden tuntemus osa yleissivistystä:lue lehtiä! • Seuraa rahavirtoja: hankkeita ja projekteja; mietintöjä, minkälaisia hankkeita tulevaisuudessa rahoitetaan • Erilaisten vaihtoehtojen puntarointi: Mitä ja missä? > Onko vaikutusta opintoihin?

14. Opinnot johtavat työelämään: tutustu työmarkkinoihin ja luo kontakteja Maatalous-metsätieteellisestä vuonna 2003 valmistuneiden työllistymisen väylät

15. Opinnot johtavat työelämään: tutustu työmarkkinoihin ja luo kontakteja • Ylitarkastaja Tuija Karanko, maa- ja metsätalousministeriö:”Alle 25-vuotias nuori lähestyi meitä CV:nsä kera, ja rekrytoinnille oli tarve. Kyseinen nuori pääsi ensin harjoittelijaksi ja sitä kautta viransijaiseksi hoitamaan viinan ja väkijuomien markkinajärjestelyjä. Tapa rekrytoitua on tavanomainen, sillä maa- ja metsätalousministeriö on suuri ministeriö, jossa henkilöstö on naisvaltaista ja keski-ikä on alle 40 - vuotta. Äitiyslomat ja muut lyhyet sijaisuusjärjestelyt ovat hyvin tavanomaisia.”   Karanko ohjeistaa: ”Mikäli ministeriö työpaikkana kiinnostaa, kannattaa itse olla aktiivinen ja kirjoittaa hyvä CV. Nettisivuilta voi etsiä henkilön, jolle CV:nsä lähettää. Työ tekijäänsä opettaa, mutta eduksi on tuntea EU päätöksentekoa. Ministeriössä työskentelee eri alan ihmisiä: juristeja, eläinlääkäreitä, valtiotieteilijöitä, taloustieteilijöitä ja maatalous- metsätieteellisen tiedekunnan kasvatteja.” Lähde: ura- ja rekrytointipalvelujen tilaisuus Töihin kansainvälistyvään julkishallintoon 10.3.2005

16. Opinnot johtavat työelämään: mieti opintopolkusi • Hyödynnä (työ)kokemustasi arvioinneissasi • Kehitä taitojasi monipuolisesti myös opintojen suoritustavoissa – aseta itsesi alttiiksi, astu mukavuusrajan yli. Kertoo myös työnantajalle halukkuudestasi kehittyä! • Reflektoi ja dokumentoi, että reflektiosi pysyvät muistissa: mitkä asiat onnistuivat? Tuottivat mielihyvää? Kaipaavat kohennusta? • Sivuainevalinnat – tavanomaiset vaiko hyvinkin omintakeiset? Maisteriohjelmat? Mitä haet? Mitä kertoo työnantajalle?

17. Opinnot johtavat työelämään: valmistaudu harjoitteluun/ kesätöihin • Onnistunut harjoittelu/ työntekojakso edellyttää valmistautumista, työskentelyjakson hyödyntämistä ja kokemuksen analysointia jälkikäteen • Orientoidu: mihin olet menossa, mitä työskentelyltäsi haluat, miten hyödynnät kokemustasi. Aseta tavoitteita ja keskustele niistä työnantajasi kanssa. • Pyydä perehdytystä, neuvoja, ohjausta • Ole aloitteellinen • Seuraa osaamisesi kehittymistä ja kartuta asiantuntijuuttasi ja verkostoasi • Käy palautekeskustelu työnantajan kanssa, analysoi jaksoasi, käytä oppimaasi hyväksi urasuunnittelussasi

18. Dokumentoi osaamisesi ja pohdintasi • ”pitkä” CV tai uraportfolio itseäsi varten: tunnistat omaa osaamistasi, kirjoitat omaa uratarinaasi, ohjaat urakehitystäsi, luot ammatillista identiteettiäsi, saat työkalun osaamisesi dokumentointiin työnantajaa varten ja opit kertomaan osaamisestasi • HOPSin hyödyntäminen • Mikä on minulle tärkeää nyt? Miten saavutan tavoitteeni? Tutustu urasuunnittelumateriaaleihin http://www.helsinki.fi/rekry/opiskelijat/urasuunnittelu/opinnot_puolivalissa.htm

19. Arvoista ja arvostuksista: ura-ankkurit Edgar H. Schein • 1. Turvallisuus ja pysyvyys - olo turvallinen ja vakaa • 2. Itsenäisyys ja vapaus - oman itsensä herra • 3. Luovuus ja yrittäjyys - riippumattomuus, vaikutusvalta, tarve luoda uutta • 4. Ammatillinen erityistaito, asiantuntijuus - entisaikojen mestarin nykymuunnelma • 5. Liikkeenjohdollinen pätevyys, yleisjohtajuus - johtaminen tärkeää • 6. Palvelu, omistautuminen - maailmanparannus, oikeudenmukaisuus • 7. Aito haasteellisuus - ponnistelu, itsensä testaaminen • 8. Harmonia, elämäntyylin eheys - elämän eri osa-alueiden keskinäinen tasapaino • korostuneimmat suomalaiset: elämäntyylin eheys, itsenäisyys, luovuus/yrittäjyys - entä Sinulla?

20. Uneståhlin Viikinkilaki: • Olemassaolon suurin lahja olen minä itse. • Jokainen ihminen voi oppia jotakin minulta. • Minun ajatukseni ovat monimutkaisempia kuin kaikki maailman tietokoneet. • Minun tunteeni ovat yhtä tärkeitä kuin muidenkin ihmisten. • Se, mitä minä sanon, on kuulemisen arvoista. • Se, mitä teen, on myös huomion arvoista. • Kunnioitan itseäni ja olen huomannut, että muutkin tekevät niin. • Voin nauraa itselleni hellyydellä ja lämmöllä. • Minulla on oikeus voida kaikin puolin hyvin. • Olen ainutlaatuinen, ei ole olemassa ketään toista kaltaistani henkilöä.