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EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS DANS LE DISPOSITIF FOAD DU 2IE:

EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS DANS LE DISPOSITIF FOAD DU 2IE:. APPORT DE MOODLE. Tofangui G.-R. KONE tofangui.kone@2ie-edu.org. Hammamet (Tunisie), du 27 au 29 juin 2011. Plan. Le 2iE en bref La FOAD au 2iE Pourquoi évaluer? Sur quoi évaluer? Comment évaluer Quels résultats? Conclusion

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EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS DANS LE DISPOSITIF FOAD DU 2IE:

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  1. EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS DANS LE DISPOSITIF FOAD DU 2IE: APPORT DE MOODLE Tofangui G.-R. KONE tofangui.kone@2ie-edu.org Hammamet (Tunisie), du 27 au 29 juin 2011

  2. Plan • Le 2iE en bref • La FOAD au 2iE • Pourquoi évaluer? • Sur quoi évaluer? • Comment évaluer • Quels résultats? • Conclusion • Partenaires

  3. Le 2iE en bref 2006 changement de nom : le Groupe EIER-ETSHER devient 2iE 2001 création du Groupe EIER-ETSHER 2008 accord de siège Burkina Faso – Fondation 2iE La Fondation 2iE est déclarée d’utilité publique 1968 création de l’EIER, école d’ingénieurs 2011 1230 étudiants 620 apprenants Frais de fonctionnement autofinancé à 95% Reconnaissance internationale 2005 fusion et restructuration du Groupe EIER-ETSHER 240 étudiants 1970 création de l’ETSHER, école de techniciens supérieurs 2007 création de la Fondation 2iE

  4. La FOAD au 2iE • Plus de 50% de l’offre FOAD en sciences de l’Ingénieur soutenue par l’AUF (14 formations diplomantes L & M) • Plus de 600 nouveaux apprenants en 2010 (1000 attendus en 2011) • Réussite:60% -Défaillance:30% -Abandon:10% • Plateforme MOODLE 1.9.3  Leader en FOAD en Afrique subsaharienne

  5. Pourquoi et sur quoi évaluer? • Rapide croissance • Démarche qualité • Amélioration continue du dispositif de formation • Flexibilité et adaptation aux besoins des apprenants • Ecoute client (apprenant) 2007 1 FOAD 40 apprenants 2012 14 FOADs 1000 apprenants 2015 20 FOADs 2000 apprenants

  6. Pourquoi et sur quoi évaluer? Contenus de cours Suivi pédagogique Activités d’apprentissage Aspects technologiques

  7. Comment évaluer? • Deux types d’évaluation mis en œuvre dans le dispositif Évaluationsommaire (Détecteur de fumée) Évaluation approfondie

  8. Comment évaluer? Évaluationsommaire ou Détecteur de fumée • Détection rapide des disfonctionnements • Réalisé systématiquement en fin de module • Simple, facile à mettre en œuvre (note sur 20 à attribuer à chacune des 4 composantes)Outil utilisé : sondage de Moodle

  9. Comment évaluer? Évaluationsommaire ou Détecteur de fumée

  10. Comment évaluer? Evaluation approfondie • Diagnostic approfondi des disfonctionnements • Pas systématique (dépend des résultats de l’évaluation sommaire) • Plus difficile à mettre en œuvre (élaboration des formulaires, recueil et traitement des donnéesOutil utilisé : Questionnaire de Moodle

  11. Comment évaluer? Evaluation approfondie

  12. Comment évaluer? Evaluation approfondie

  13. Quels résultats? • Contenu de cours • Enrichissement de contenus de cours • Mise à disposition de ressources complémentaires • Reprise totale de contenus de cours • Etc. • Activités d’apprentissage • Simplification d’activités • Adaptation des durées des activités • Révision du mode de résolution (collaboration) • Etc.

  14. Quels résultats? • Suivi pédagogique • Remplacement de tuteurs • Organisation de formations • Meilleur planification des interventions • Etc. • Aspects techniques • Hébergement de la plateforme sur serveur dédié • Prise en compte des problèmes techniques (dépôts de devoirs, absences aux rencontres synchrones, …) • Etc.

  15. Quels résultats? Exemple de synthèse d’évaluation

  16. Points d’amélioration • Participation insuffisante des apprenants (faible taux de retour, besoin de relancer, etc.) • Contrainte supplémentaire de l’équipe de coordination (relancer, dépouillement et exploitation , etc.) • Exploitation des résultats (mise en œuvre effective des décisions)

  17. Conclusion Moodle a simplifié les choses comparé à un autre outil d’enquête initialement utilisé. • Formulaire disponible dans l’espace du cours ( pas externe à la plateforme) • Prise en main facile des outils sondage et questionnaires • Pas de frais pour l’acquisition et l’hébergement de l’outil

  18. NOS PARTENAIRES

  19. NOS PARTENAIRES Merci  http://foad-2ie-edu.org http://www.2ie-edu.org

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