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OBSERVACIÓN ENTRE PARES

OBSERVACIÓN ENTRE PARES. Centro Universitario de Ixtlahuaca - CELe. 2011 A. COMISIÓN. Angelica Bermudez Fajardo Angel Alberto Rubalcava Aguilar Miguel Angel Mociño Guadarrama Jacqueline Giseth García Mota Cinthya Barranco Huitrón Nancy Chávez Alvarez.

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OBSERVACIÓN ENTRE PARES

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Presentation Transcript

  1. OBSERVACIÓN ENTRE PARES Centro Universitario de Ixtlahuaca - CELe 2011 A

  2. COMISIÓN • Angelica Bermudez Fajardo • Angel Alberto Rubalcava Aguilar • Miguel Angel MociñoGuadarrama • Jacqueline GisethGarcíaMota • CinthyaBarrancoHuitrón • Nancy Chávez Alvarez

  3. OBJETIVOS DE LA SESIÓN ACADÉMICA Exponer y analizar en grupo los resultados arrojados en los cuestionarios aplicados a los alumnos. Trabajar con el formato FOP1 durante la sesión. Presentar las modificaciones realizadas al formato FOP3. Departir sobre las problemáticas a las que se enfrento la comisión durante el semestre 2010B. Dar solución a estas problemáticas, así como presentar la nueva dinámica de trabajo para el semestre 2011A. Presentación de la propuesta de formato para planeación como apoyo a la Coordinación Académica del CELe CUI.

  4. ALGUNOS ELEMENTOS A OBSERVAR ENTRE PARES SON: Visualizar la planeación y preparación de las clases del profesor. Observar la manera en que el docente involucra a los estudiantes en el proceso enseñanza y aprendizaje. Visualizar la manera cómo el docente emplea diferentes actividades con los estudiantes de acuerdo a sus habilidades. Identificar la manera cómo reaccionan los estudiantes ante el docente y ante las actividades que éste les propone. Detectar la habilidad del docente para explicar a los estudiantes, en función de que éstos aprendan. Percibir la forma cómo el docente anima y apoya a los estudiantes. Identificar la forma cómo los estudiantes aprenden y se apropian de los diferentes saberes, actitudes y aptitudes Percibir la manera cómo el docente maneja sus ambientes de aprendizaje.

  5. Identificar aspectos positivos y oportunidades de mejora respecto de la actitud del docente frente a sus estudiantes. Visualizar el manejo que da el docente a su expresión corporal para hacerse entender ante sus estudiantes. Detallar los recursos que son utilizados en el ambiente de aprendizaje. Percibir la manera cómo el docente utiliza el pizarrón y la información que presenta en éste. Visualizar el uso que se hace de las nuevas tecnologías para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.

  6. Gracias ÉXITO

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