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PROYECTO CTSA

PROYECTO CTSA. BIOMAGNETISMO Y MAGNETOTERAPIA. PRIMER AVANCE FECHA DE ENTREGA: 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE. IDENTIFICAR EL PROBLEMA: PROPUESTAS PARA PREGUNTA INICIAL. ¿ Qué relación existe entre el magnetismo y la salud de un ser humano?

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Presentation Transcript

  1. PROYECTO CTSA BIOMAGNETISMO Y MAGNETOTERAPIA PRIMER AVANCE FECHA DE ENTREGA: 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE

  2. IDENTIFICAR EL PROBLEMA:PROPUESTAS PARA PREGUNTA INICIAL • ¿Qué relación existe entre el magnetismo y la salud de un ser humano? • ¿El magnetismo realmente es útil en la cura de enfermedades reumáticas? • ¿Qué tipo de imanes son los adecuados para realizar magnetoterapia. • ¿Se puede aplicar a cualquier parte del cuerpo humano? • ¿La curación con imanes es efectiva o inútil?

  3. IDENTIFICAR EL PROBLEMAPROPUESTAS PARA PREGUNTA INICIAL • ¿Se pueden conservar los alimentos dentro de un campo magnético? • ¿El uso de imanes reduce el estrés en mis compañeros durante la temporada de exámenes finales? • ¿Después de una comida fuerte puede detenerse la actividad intestinal si aplicamos imanes en el abdomen? • ¿El uso de imanes reduce la fatiga? • ¿El uso de imanes reduce la irritación de la garganta? • ¿Cómo deben usarse los magnetos para crear mejoras en la salud humana?

  4. IDENTIFICAR EL PROBLEMAPROPUESTAS PARA PREGUNTA INICIAL • ¿Podemos hacer un antifaz magnético que produzca una relajación mental para la época de exámenes? • ¿Podemos hacer una colchoneta magnética para colocar en sala de maestros y que reactive a los maestros en el descanso? • ¿El consumo de agua magnetizada trae beneficios para la salud de un ser humano? • ¿El uso de pulseras imantadas reduce el cansancio y el estres de los maestros? • ¿La magnetoterapia ayuda a reducir las enfermedades caracteristicas de la época invernal?

  5. ELECCIÓN DE LA PREGUNTA:PROBLEMA QUE REALMENTE SE VA A RESOLVER: ¿El uso de imanes reduce la fatiga de los maestros durante la época de examenes e incrementa su energía?

  6. CORRECCIÓN Y REFINAMIENTO DE LA PREGUNTA INICIAL: PROPUESTA #1: ¿Cómo convencer a los maestros de que el uso de imanes reduce la fatiga durante la época de exámenes e incrementa la energía?

  7. CORRECCIÓN Y REFINAMIENTO DE LA PREGUNTA INICIAL: PROPUESTA #2 Se puede convencer a los maestros de que el uso de imanes reduce la fatiga durante la época de exámenes mediante la elaboración de un tríptico y el obsequio de pulseras magnéticas?

  8. PREGUNTA DEFINITIVA: ¿Se puede convencer a los maestros de que el uso de imanes reduce la fatiga durante la época de exámenes mediante la elaboración de un tríptico y el obsequio de un dispositivo magnético?

  9. ACTIVIDADES A REALIZAR: • Revisión Bibliografía • http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=42361&id_pagina=1 • Biomagnetismo una nueva opción para sanar • http://magnet.galeon.com/ • http://www.biocyber.com.mx/magnetoterapia-como.htm • http://www.biocyber.com.mx/catalog/index.php?cPath=22 • http://www.centroamiz.com.ar/htm/biomagnetica.htm • http://www.mundonuevo.cl/areas/Revista/marzo_2006/articulos/biomagnetismo.php • http://www.tlahui.com/medic/medic24/magneto_josafat.htm • http://groups.msn.com/MAGNETOTERAPIAPARATODOS/magnoterapia1.msnw • http://www.vivesalud.com/ • http://www.biocyber.com.mx/magnetoterapia.htm • http://www.magnetoterapiarizzi.com.ar/ • http://www.youtube.com/watch?v=BIKeAKtp8r8 • http://www.angelfire.com/tx/magnetoterapia/ • http://www.terapiamagnetica.com/

  10. ACTIVIDADES A REALIZAR: 2. Entrevistar a: Dr. Héctor Rodríguez Sevilla no. 811 Col. Portales México, D.F. Tel.: (55) 5605 0168 rogh@prodigy.net.mx Dr. Alfredo Ortega y Escudero 10 Pte. 116 int. A Col. Centro. Teléfono:(22)32.41.68 Puebla, Pue.

  11. ACTIVIDADES A REALIZAR: 3. Diseño y desarrollo experimental para la generación de la siguiente información: • Tipo de imanes adecuados • Determinación de tiempos de aplicación • Potencia del imán apropiada • Dosificación diaria recomendable • Zona del cuerpo en la que se aplicará la terapia.

  12. ACTIVIDADES A REALIZAR: 4. Elección y elaboración del dispositivo magnético • Selección del dispositivo adecuado: collar, pulsera u otro. • Determinación del numero de imanes, orientación, tipo de imanes. • Determinación de la terapia a seguir: horas a usarlo, número de veces al día, modo de empleo. • Recomendaciones de uso

  13. CREACIÓN Y DISEÑO DEL TRÍPTICO PARA DIFUSIÓN 5. Creación y diseño del tríptico para difusión • Selección del instrumento de divulgación, que en este caso se ha elegido un tríptico. • Elección de la información que debe contener el tríptico. • Diseño de presentación e imagen publicitaria.

  14. ACTIVIDADES A REALIZAR: 6. Difusión del producto entre la comunidad educativa • Repartir los trípticos entre la comunidad de maestros. • Explicar los beneficios de la magnetoterapia y del uso de nuestro dispositivo magnético para controlar la fatiga generada durante nuestro trabajo diario. • Sesiones de demostración.

  15. CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES

  16. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

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