Secretariat d’Escola Rural de Catalunya erural.pangea/

1. Secretariat d’Escola Rural de Catalunyahttp://erural.pangea.org/ Reunió Albi (Les Garrigues) 16 d’octubre de 2010

2. 1.- Pòster del Secretariat • S’ha elaborat un pòster - cartell en format gran on s’explica el Secretariat d’Escoles Rurals de Catalunya: • Què és, què fa, per a qui, amb qui, etc. • De forma molt visual i esquemàtica • Se’n faran cinc i es posaran a les Jornades, Congressos, Xerrades, etc, que organitzi o en participi el Secretariat. Si alguna ZER fa algun acte, en pot demanar un. • S’enviarà als SE, a les ZERs i a cada mestre/a en versió blanc i negre • Financia la Diputació de Barcelona

4. 2.- OBERC (Observatori de l’Educació Rural Catalana) • Es presenten les conclusions de la Jornada “Escola i municipi” de Verdú. • Es presenta l’estudi que s’iniciarà sobre “La incidència de les variables metodològiques en l’assoliment dels resultats de les Competències Bàsiques en l’alumnat d’Escola Rural” • OBERC+Fundació Bofill + UB (I+D del Ministerio de Educación) • 5 països (Uruguai, Xile, Espanya -3 CCAA-, Portugal i França)

5. Àmbits de treball • Creació de materials(grup de treball i de formació): • Elaborar criteris, material i validar-lo • Trobades els dimecres a finals de mes a BCN • Bones pràctiques(grup de treball): • Com es gestiona l’aula en la diversitat perquè sigui interessant i educatiu. • OBERC + ICE Autònoma • Trobades: 3 dissabtes al curs (13 nov.-Olvan-Berguedà, 19 feb., 7 maig) • Propera trobada: “Tres projectes que passen a l’escola”. • Enviar correu al Xavi Geis (xgeis@xtec.cat) per enllaçar-nos al moodle i veure què hi ha. Web de l’OBERC: http://oberc.fmr.cat/

6. 3.- Properes Jornades d’Escola Rural • Els dies 14, 15 i 16 d’octubre de 2011 • Es proposen diferents llocs: Altafulla, Tarragona, Delta de l’Ebre, les Planes de Son, etc. • Els Claustres de les ZERs poden donar propostes i idees sobre temes que els serien d’interès per tractar a les Jornades.

7. 4.- Codi ètic • D’un grup de mestres surt la necessitat de tenir un codi ètic de la professió: “La ètica de la professió: fer de mestre/a avui” • Es constitueix un grup de treball de mestres + FMRP que elaboren les pautes per debatre i elaborar-lo. • Es creu convenient que aquest tema es debati als Claustres i que, facin arribar les seves aportacions al Secretariat(que ens representarà en la jornada a Ripoll del mes de maig on s’elaborarà el Codi Ètic) • Iniciar la reflexió en dos dels 8 àmbits (el de la societat i l’entorn) i aportar conclusions al Secretariat del gener. Veure l’annex del document a reflexionar

8. 4. Altres • S’ha rodat un documental televisiu sobre l’escola rural al Berguedà. • La UdL ha elaborat un Estudi sobre l’Escola Rural (es demanarà) • Es recomana el llibre “Pensar els Drets humans” del grup IREF. Adequat per cicle superior. Tema: Drets humans i emocions. Relaciona el tema amb el món del cinema. És de lliure accés a Internet a la pàgina de l’IREF http://www.grupiref.org/ (hi ha molts recursos educatius, com “pensar amb la pintura”, “pensar amb la música” i el què ens referim “pensar amb el cinema”)

9. 5. Calendari de reunionscurs 2010-2011 • 16 octubre – ALBI ZER Riu Set (Les Garrigues) • 21 gener – MAIANS ZER Bages (Bages) • 26 març – TARADELL ZER Guilleries (Osona) • 11 maig – PRATS I SAMPSOR ZER Baridà Batllia (Cerdanya)

10. Annex del document de treball del CODI ÈTIC (el contingut dels àmbits 2 i 8 es desenvolupen per tal de poder debatre’n el contingut) 1.- INTRODUCCIÓ 3.- EL/LA DOCENT I LA SEVA FORMACIÓ PEDAGÒGICA 4.- LA PRÀCTICA EDUCATIVA DEL/DE LA DOCENT EN RELACIÓ A L’ALUMNAT 5.- LA RELACIÓ DEL/DE LA DOCENT AMB LA FAMÍLIA 6.- LA RELACIÓ DEL/LA DOCENT AMB LA RESTA DE PROFESSORAT DEL CENTRE 7.- LA RELACIÓ DEL /DE LA DOCENT AMB ALTRES PROFESSIONALS

11. 2.- EL PAPER DEL/ DE LA DOCENT A LA SOCIETAT ACTUAL En el marc d’una societat democràtica, el professorat té confiada la tasca de facilitar el model ètic i moral de ciutadà i ciutadana, així com contribuir en l’adquisició de processos d’aprenentatge de coneixements, habilitats i actituds que permetin als infants i joves una vida feliç, i un futur personal i social... • Quina creiem nosaltres que és la nostra responsabilitat, el nostre compromís, des de la perspectiva educativa, vers la societat? • Com pot contribuir l’escola a millorar la societat? - Observant aquesta pintura quines característiques hi identifiques que es podrien relacionar amb un bon/a professor/a? Gericault, 1819

12. 8.- LA RELACIÓ DEL /DE LA DOCENT AMB L’ENTORN Actualment existeix la necessitat de l’obertura a l’entorn per part del centre públic educatiu per tal de poder aportar a la societat un servei de qualitat. El/la docent forma part d’aquest centre i cal entendre que treballar amb l’entorn sovint implica aprendre a renunciar a certes coses, així com aprendre i enriquir-nos d’altres. El treball amb l’entorn es pot donar en diferents graus d’obertura o tancament, i amb diferents tipus d’entorns: entorn natural o físic, entorn social i entorn intern del centre (la pròpia escola, la pròpia aula). Cal d’analitzar bé les possibilitats de cada nivell on interactua el/a professora per poder trobar les fites per a assolir. Qui educa a als nens i nenes, als nois i noies és el col·lectiu professional que treballa a al centre educatiu, però l’entorn també té un pes important, que ens porta a entreveure la necessitat de partir d’aquest entorn per què així l’alumnat pugui expressar-se honestament tal com és i com pensa. - Quin compromís ha de tenir el docent vers l’entorn del centre educatiu ? - Exemplifica amb un petit gràfic com haurien de ser les relacions del professorat amb: la família, l’alumnat, els/es altres professors/es, els/es altres professionals, l’entorn,...