Kvalitet i förskolan Erfarenheter från Kungälvs kommun

1. Kvalitet i förskolanErfarenheter från Kungälvs kommun Andréas Mårtensson Marita Schiller Helander

2. Kvalitet i förskolan • Nationellt prioriterat område – systematiskt kvalitetsarbete i förskolan • Nationell utvecklingsinsats initierats av Myndigheten för skolutveckling – Kvalitet i förskolan • September 2006 till oktober 2007

3. Mål för insatsen nationellt • Utveckla kunskap om systematiskt kvalitetsarbete och förmågan att använda kvalitetsredovisning som ett förbättringsområde • Utveckla strategier för hur måluppfyllelse och kvalitet i förskolan kan bedömas i syfte att utveckla verksamheten

4. Innehåll • Seminarieserie och handledning • Dokumentation – deltagarna åtar sig att dokumentera arbetet och utvecklingsprocess i kommunen • Nätverk • Nationell utvärdering och spridning

5. Bakgrund • Behov utifrån kvalitetsredovisningarna 2005 • ”…slutsatsen att vi har behov av att utveckla hur förskolan ska beskrivas och bedömas i kvalitetsredovisningarna. Hur skall vi mäta och bedöma kvalitet i förskolan i förhållande till de nationella målen? Vårt utvecklingsarbete syftar till att kunna presentera en gemensam bild och få verktyg av hur kvaliteten i förskolan kan följas samt utveckla en metod för analys och bedömning…”

6. Processen • Arbetsgrupp med representanter från tre enheter och förvaltningen. Totalt 8 personer. • En skolledare och en förskollärare från varje enhet • 8 möten sammanlagt, löpande dokumentation i form av minnesanteckningar

7. Processen - Utgångsläge • Överlag finns det ett behov att bli bättre på analysen och här bör fokus i vårt arbete ligga. Hur kan vi exempelvis bli bättre på att tolka och analysera de olika typer av dokumentation och uppföljningar som görs till en helhet? • Alla har arbetat med delar av BRUK och ECERS-skalan. Detta kan vi arbeta vidare med. • Vi kan också bli bättre på att dokumentera vår verksamhet och framförallt bli bättre på att synliggöra syften till våra insatser i det dagliga arbetet. Visa att vi gör ett bra arbete och att det finns en tanke bakom arbetet. • Hur skriver vi kvalitetsredovisningen så att den passar alla målgrupperna?

8. Processen Steg 1: Prov av befintliga bedömningsinstrument: BRUK, ECERS, ”Hur bra är vår förskola?”. Kan vi rekommendera något av dessa för Kungälv som helhet? Uppstod ett behov av egen kommunanpassad mall för redovisning av kvalitetsarbetet på avdelningen.

9. Processen • Mall arbetades fram gemensamt av arbetsgruppen • Utgick från de allmänna råden för kvalitetsredovisningar samt för kvalitet i förskolan. • Innehåll: Uppföljning av föregående års kvalitetsredovisning, Förutsättningar, Arbetet på avdelningen (med bedömning av måluppfyllelsen och åtgärder), Fortbildning • Underrubriker med koppling till läroplanen i avsnittet ”Arbetet på förskolan” • Öppna frågeställningar • Test mellan februari och maj

10. Resultat av test • För stort att utgå direkt från läroplanens rubriker • Bör brytas ner till enheternas och avdelningens mål • Utvecklingssamtalet som en förutsättning betonas • Valde att kalla det ”Redovisning av kvalitetsarbetet” och inte ”Kvalitetsredovisning” .

11. Arbetet på avdelningen

12. 4. Arbetet på avdelningen 4.1 Normer och värden

13. Läroplan Kvalitetsredovisning Skolplan Skolplan Balanseradstyrning Kvalitetsredovisning Årsredovisning Lokal Arbetsplan Enhetens kvalitetsredovisning Arbetslaget/Avdelningens planering Arbetslagets/Avdelningens kvalitetsredovisning Individuell/Gruppens utvecklingsplan Individuell/Gruppens utvecklingsplan Så här styr och följer vi upp verksamheten

14. Kvalitetsredovisning 2006/07 • Mallen användes ”skarpt” på två enheter • Positiva erfarenheter, ett steg i rätt riktning • Svårt att hålla nere textmassan • Förskoleverksamheten mer synlig i enheternas kvalitetsredovisning • Behov av liknande verktyg för övriga verksamheter • Höjd kvalitet i verksamheten på sikt

15. Mallen blev ett analysverktyg • Seminarium 3 kring pedagogisk dokumentation i förskolan. ”Att anlysera innebär att man ställer sig själv, sina kollegor och barrnen frågor” • Vad ville vi? – Mål för enheten och avdelningen • Hur gjorde vi? – Metod/Hur arbetar vi?/Dokumentation • Hur gick det? – Hur syns/märks processen? • Vad blev det för resultat? – Utvärdering/analys • Hur stämmer detta med läroplanens intentioner? – Rubriker från läroplanen • Hur går vi vidare? – Så här går vi vidare/Åtgärder för ökad måluppfyllelse?

16. Vill du veta mer? Andréas Mårtensson e-post: andreas.martensson@kungalv.se tel: 0303-23 92 31 Marita Schiller Helander e-post: marita.schiller.helander@kungalv.se tel: 0303-23 92 36