UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Escuela nacional preparatoria # 8 “miguel e. schulz”

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOEscuela nacional preparatoria # 8 “miguel e. schulz” “Condicionamiento Instrumental” Integrantes: Alarcón Cerecedo José Antonio Bruno Ortuño Ricardo Andrés Cruz Rodríguez Yomali Angélica García Sánchez David Iván Muñoz Olmos Gabriela Navarro Peralta Valeria

2. Aprendizaje por ensayo y error. Operante. Edward Lee Thorndike (1874-1949) B.F. Skinner (1904-1990)

3. Condicionamiento Operante Se interesa en el aprendizaje de la conducta que opera en el ambiente: la persona o el animal se comportan de una manera particular para obtener algo deseado evitar algo de desagradable, a dichas acciones se le denominan conductas operantes. Esta conducta es inicialmente emitida más que provocada.

4. Ejemplo Colocaba un gato hambriento dentro de una jaula, a través de cuyos barrotes podía percibir un plato con un apetitoso pescado. En el interior de la jaula había una palanca que, al ser pisada por el gato, accionaria un mecanismo para abrir la puerta y permitir que el animal saliera a comer. Al principio el gato mostraba su conducta habitual para allegarse al pescado. Tarde o temprano, sin embargo, tropezaba accidentalmente con la palanca, la puerta se abría y el gato comía el pescado. Al cabo de varios días, el gato había resuelto el acertijo.

5. Elementos del condicionamiento operante • Los experimentos de Thorndike ilustran dos factores que son esenciales en el condicionamiento operante; el primero es la respuesta operante. • El segundo elemento esencial en el condicionamiento operante es la consecuencia que sigue a la conducta.

6. Negativo Positivo Aparece la recompensa para el sujeto Desaparece el estimulo aversivo para el sujeto. Refuerzo Modalidades del condicionamiento operante Castigo Desaparece la recompensa para el sujeto. Aparece algo aversivo para el sujeto.

7. Tipos de reforzamiento • Positivo Negativo

8. Conceptos: • Conducta operante: Conducta diseñada para operar en el ambiente de forma que se obtenga algo deseado o se evite algo desagradable. • Reforzador: Estímulos que sigue a una conducta e incrementa la probabilidad de que se repita. • Estimulo aversivo: Estimulo que sigue a una conducta y disminuye la probabilidad de que esta se repita. • Entrenamiento de evitación: Aprender una conducta deseable para prevenir la ocurrencia de algo desagradable como el castigo.

9. Conducta supersticiosa Cuando algo que hacemos es seguido de cerca por un reforzador, tendemos a repetir esa conducta incluso si en realidad no fue responsable de producir el reforzamiento. Dichas conductas se denominan supersticiosas. Los animales y los seres humanos exhiben conductas supersticiosas.

10. Desamparo aprendido Incapacidad para evitar o escapar de un estimulo desagradable o aversivo que ocurre como resultado de la exposición previa a estímulos dolorosos inevitables. Se asocia con los síntomas característicos de la depresión

11. Moldeamiento del cambio conductual por medio de la biorretroalimentación La biorretroalimentación es el condicionamiento operante para controlar ciertas funciones biológicas como la presión sanguínea y la frecuencia cardiaca, éste condicionamiento y la neurorretroalimentación permiten tratar varios problemas médicos, permitiendo a los pacientes tomar control de su tratamiento.

12. Ley del efecto Thorndike estableció un principio simple, pero muy importante: “cualquier conducta que en una situación produce un resultado satisfactorio se hará más probable en el futuro en situaciones similares”. Si una respuesta, ejecutada en presencia de un estimulo, va seguida de un hecho satisfactorio, la asociación entre el estímulo y la respuesta se fortalece. Pero si a la respuesta le sigue un hecho molesto o desagradable, la asociación se debilita.

13. Definición • Es un método heurístico para la obtención de conocimiento. Consiste en probar una alternativa y verificar si funciona. Si es así, se tiene una solución. En caso contrario se intenta una alternativa.

14. Características • Orientado a soluciones. • Problema específico. • No óptimo. • Necesidad de conocimiento mínimo. • Costoso

15. Usos • Farmacología Método científico

16. Bibliografía *Introducción a la Psicología, Ch. Morris. Ed. Prentice Hall. *Psicología, Papalia. Ed. Mc.Graw Hill. *Fundamentos de Psicología, D. Coon. Ed. Cengage Learning. *Psicología, Alonso García. Ed. Mc.Graw Hill. *Introducción a la Psicología, Díaz-Guerrero y Díaz-Loving. Ed. Trillas